جوهر عملية التعليم ( التدريس ) يتمثل في شخصية قيادية مرنة حاضرة ومؤثرة ( وهذه هي احد اهم معايير القبول في اي كلية تربوية)!! ، ونادرا ما تجد هذه السمة لدى معلم تخرج من كلية غير تربوية. ( اختيار المعلم لغرض الاعداد والتوظيف يبدو اكثر مهنية من اختياره فقط لغرض التوظيف)
جوهر عملية التعليم ( التدريس ) يتمثل في شخصية قيادية مرنة حاضرة ومؤثرة ( وهذه هي احد اهم م��ايير القبول في اي كلية تربوية)!! ، ونادرا ما تجد هذه السمة لدى معلم تخرج من كلية غير تربوية. ( اختيار المعلم لغرض الاعداد والتوظيف يبدو اكثر مهنية من اختياره فقط لغرض التوظيف)
١ الغي شرط التربوي
٢ تجاهل المؤهل حتى اصبح ١٠٪ فقط اي ماله قيمه
٣ تجاهل قيمة الانتظار رغم ان ماله ذنب الخريج بتاخر
وع هذا دمروه
٤ اصبحت اغلب النسبه لاختبار قياس بنسبة ٨٠٪
٥ اختبار لمدة ساعات قضى على مستقبل الخريج #التربويين_يطالبون_بانصافهم#الوظايف_التعليميه#الوظائف_التعليمية
#التربويين_يطالبون_بانصافهم
بدل من إعادة فتح البرنامج لغير التربويين
يتم الغاء البرنامج ووضع الجميع في خانة المساواة الغير عادلة ، ومن ثم برنامج تدريب مهني "مسمى آخر لاعداد المعلم ".
ووضع نسبة ١٠٪ للمعدل الجامعي !
عن سياسة العقل الفارغ حدثني .
لا زالت وزارة التعليم تتخبط في قرارتها الأرتجاليه كيف يتم مساواة التربويين مع غير التربوي
التربوي محصور في الوظائف التعليميه
الغير تربوي مفتوح له المجال في جميع الوظائف
لابد من وقفه حازمه ضد قرارات هذه الوزاره والتخبط الذي تعيشه ال��قول المحتجره #الوظايف_التعليميه