El problema es que primero generamos las actividades y luego buscamos a qué competencias y criterios de evaluación asociarlos. Y hay que hacerlo exactamente al revés
Me llaman la atención muchas respuestas a este post que defienden el libro de texto con argumentos digamos variopintos (también llama la atención que hay quien no ha percibido la ironía en lo de "ricos, profundos y originales", pero eso es otro asunto)
Intento explicarme:🧵
@JulioMates Y es una auténtica pena que nuestros horarios no se organicen con la idea de aprovechar al máximo estos recursos tan buenos. Así, hasta que esto último no se consiga, creo que la opción de reducir la ratio es la más efectiva.
@JulioMates Nos faltan horas para reflexionar sobre cómo plantear de forma efectiva la coeducación. Sin esto, solo podemos esperar + de lo mismo. Por desgracia, esto se extiende al caso de la coordinación con PT. Al final, cada uno se apaña como puede, intentando hacerlo lo mejor posible.
@SalvaRP1974 Vamos a dejar de pensar que el profesorado es cómodo por costumbre, por favor. He tenido grupos de 15 complicados y grupos de 30 maravillosos. De nada sirve poner dos profes en una clase que no mantienen la misma línea de trabajo. +horas de coordinación, por fa
Que poco se habla de las obligaciones de los alumnos! O acaso no habría que recordarles que hay que trabajar a diario, atender en clase, aprender en clase? Parece que todo queda en manos del profesor! Y es muy frustrante cuando uno se desvive para que aprendan y ellos…NADA😫