@malmurayeh شكرًا لهذا العطاء والوفاء الجميل، منشور مثري ومتنوع جمع بين القيمة المعرفية، والربط الديني، ودعمه بجمال الشعر وأقوال العلماء.
بارك الله في جهودكم ونفع بكم. ✨
أخص بالذكر في المنشور المرافق جميع معلمين و مدربين الذين أتشرف و أعتز بهم جميعا منذ أن وعيت لقدرهم و فضلهم علي خلال حياتي حتى بأثر رجعي .
و لعامة من حمل راية و مشعل العلم و نشره و علمه بدأ بكل من يقرأ هذا و يتمعن في المنشور من معلمين و مدربين من كلا الجنسين .. وبالله التوفيق والسداد.
وآخر من إنظم الى قائمتي مدرب الاستعداد للحصول على الرخصة المهنية :
أ. إبراهيم بن عبدالله الشريف
( فله ولهم الدعاء بالتوفيق و السداد و الأجر و المنورة)...
@EbrahemAlshref
⚠️ بعد حديثنا بالأمس عن #حقوق_المتدرب، من المهم أن ندرك أن جودة العملية التدريبية لا تتحقق بمنح الحقوق لطرفٍ واحد فقط.
وهنا يبرز سؤال مهم:
ما هي #حقوق_ال��درب على المتدرب؟
كما أن للمتدرب حقوقًا يجب أن تُحترم، فإن للمدرب حقوقًا تحفظ هيبة العملية التدريبية وتساعده على تحقيق أهدافها بكفاءة وفاعلية.
فمن حق المدرب أن يُحترم، وأن يُنصت له، وأن تُقدَّر خبرته وجهوده، وأن يُلتزم بأنظمة البرنامج وتعليماته، وأن تُحفظ حقوقه الفكرية، وأن يحصل على تفاعلٍ مسؤول، وتقييمٍ عادل، وشفافيةٍ صادقة، وأن يجد بيئة تدريبية تساعده على أداء رسالته وتحقيق الأهداف التدريبية المنشودة.
فالتدريب ليس ساحة صراع بين مدرب ومتدرب، ولا علاقة سلط�� وخضوع، بل شراكة مهنية قائمة على الاحترام المتبادل، والمسؤولية المشتركة، والسعي نحو هدف واحد: التعلم وتحقيق الأثر.
وكلما ازداد وعي المدرب بحقوق المتدرب، وازداد وعي المتدرب بحقوق المدرب، ارتفعت جودة التدريب، وتعززت الثقة، وتحولت القاعة التدريبية إلى بيئة تعلم حقيقية ينتفع بها الجميع.
فالحقوق في التدريب ليست امتيازات تُمنح لطرف دون آخر، بل مسؤوليات متبادلة تحفظ قيمة التدريب، وتصنع بيئة تعلم تحقق الأثر للجميع.
#هيئة_تقويم_التعليم_والتدريب
#التدريب
#تدريب_المدربين
#الرخصة_المهنية_للمدربين
@EbrahemAlshref تحدثت عن التدريب من عدة زوايا والجميل بأنك تبدأ بالأهم؛ وهو التوازن الذكي بين حقوق الطرفين.
عندما تحترم هيبة المدرب وتُقدّر خبرته، ينعكس ذلك فوراً على جودة العطاء والتمكين للمتدرب.
طرح ثري من قامة تدريبية نعتز بوعيها وقلمها 👌🏻✨
أحيانًا لا يُطفأ الشغف فجأة… بل يُستنزف بص��ت.
تتراكم الأيام، وتثقل التفاصيل، فيبدو أن الحماس اختفى، بينما الحقيقة أنه مرهق فقط.
فقدان الشغف ليس نهاية الطريق، بل إشارة لإعادة ترتيب الداخل، لا لإعلان الاستسلام.
#تدريب
@Norahi_80 لامست الحقيقة أ. نورة
فالعطاء المستمر بلا توقف يُنهك أعماقنا بصمت.
الوعي بـ "الإرهاق" وتسميته بمسمّاه الحقيقي هو أولى خطوات التوازن وترتيب الأولويات.
حصلتُ على "استخدام الذكاء الاصطناعي للمهام اليومية" badge! أنا فخورة جداً للاحتفال بهذا الإنجاز وآمل أن هذا يلهمك لبدء رحلتك الخاصة @MicrosoftLearn!
https://t.co/QjxAkxFGgY #MSLearnBadge
👨🌾الطفل بتعلم ممايراه اكثر مما بسمعه.
👀 " فطفلك يقلدك فى الهدوء قبل الغضب ، فى الصدق قبل الكذب ، فى الصبر قبل الانفعال ، اختر ما تتركه خلفك "
ما اكثر سلوك يقلده طفلك منك ؟
@kknn1263 جزاكِ الله بمثل ما دعوتم،،
التفاعل وإثراء الفكر هما الحصاد الحقيقي لـ #كل_يوم_مزار. شكراً لثنائك الكريم وتواجدك معنا في هذه ا��رحلة المعرفية.
في ختام مبادرة #كل_يوم_مزار، والتي انطلقت من مجموعة "نخبة الإبداع والتميز"؛ نقف اليوم لنستشرف حصاد شهرين من العطاء المستمر والتطوير المهني. ✨
لفرسان المزار ونخبة الأعضاء: بعد هذه الرحلة الطويلة والثرية، ماذا أضافت لكم المبادرة؟ وما هو الأثر الحقيقي الذي تخرجون به اليوم؟
@Tmajdah العفو،،، وبوركت جهودك؛ الشغف والروح الجماعية هما أساس نجاح المبادرة. يسعدنا جداً أن الرحلة رسخت قيم التعاون والمساندة، وشكراً لكونك جزءاً من هذا العطاء.
@lgGrfk آمين،،، والحمد لله على التمام.
الشكر موصول لك؛ فقد كنت من أبرز ركائز هذا العمل الجماعي، وصنعت بتميزك وتفاعلك الاستثنائي فارقاً حقيقياً في نجاح المبادرة.
بوركت جهودك 🤝
@EbrahemAlshref ممتنون جداً لصاحب الفكرة التي ألهمتنا وقادتنا إلى هذا الحصاد الاستثنائي🙏🏼
والحمد لله على تجربة ثرية بالوعي والتفاعل، رسخت فينا يقيناً بأن الأثر الحقيقي لا يُقاس بما نأخذه، بل بعمق ما نقدمه.
@InasO78537 صحيح أ. إيناس،،،
الأطفال يلتقطون السلوك قبل الكلمة.
والحقيقة أننا في عالم التدريب نتشابه مع ذلك الطفل؛ نتأمل الميدان ونتعلم ممّن يكبرنا خبرةً وأثراً، فنراقب أسلوب المدرب الملهم، ونحاكي طريقته، ��نصنع بصمتنا الخاصة.
نسأل الله أن يعيننا لنكون قدوة صالحة ومؤثرة في كل ميدان.
⚠️ هل أصبحت #الرخصة_المهنية_للمدربين سلعة للاتجار بها؟
الرخصة المهنية في أصلها ليست سلعة، بل أداة لتنظيم المهنة، ورفع جودة الممارسة التدريبية، وتعزيز كفاءة المدربين، وحماية المستفيدين من الممارسات غير المهنية.
لكن الإشكالية تبدأ عندما تتحول من وسيلة للتطوير المهني إلى منتج تسويقي يُبنى على الوعود، والمبالغات، واستغلال رغبة الناس في الاجتياز السريع.
ومن المؤشرات التي تستحق الوقوف عندها:
• المبالغة في الوعود بضمان النجاح.
• التركيز على البيع أكثر من بناء الكفاءة.
• استغلال قلق المتقدمين لتحقيق مكاسب مالية.
• التسويق بعبارات توحي بامتلاك محتوى الاختبار أو أسئلته.
كما ينبغي الانتباه إلى أن استخدام عبارات مثل: "تسريبات الاختبار" "أسئلة مسربة" "ضمان معرفة الأسئلة" "تجميعات مؤكدة للاختبار"
قد يوقع في مخالفات نظامية وإعلانية، لما قد تتضمنه من ادعاءات مضللة أو معلومات غير موثقة، فضلاً عن تعارضها مع مبادئ النزاهة المهنية والاشتراطات المنظمة للإعلانات التدريبية.
ويبقى السؤال الأهم:
¤ كيف أدعو إلى الرخصة المهنية وأحث الناس عليها، ثم أخالف المعايير والقيم التي قامت عليها؟
¤ كيف أطالب بالنزا��ة المهنية وأنا أستخدم أساليب توحي بالحصول على ميزة غير عادلة؟
¤ كيف أتحدث عن الأخلاقيات والحوكمة والشفافية، ثم أبني إعلاني على الإيهام أو المبالغة أو التلميح بامتلاك ما لا يملكه غيري؟
إن قيمة الرخصة لا تكمن في ورقة تُمنح، بل ��ي الممارسات التي تسبقها وترافقها وتثبت استحقاقها.
فالرخصة قد تفتح لك باب المهنة... لكن الذي يُبقيك فيها هو علمك، وكفاءتك، وأثرك، وأخلاقك المهنية.
ومن المؤسف أن بعض من يتحدثون عن المهنية كثيرًا، قد يهدمونها بأفعالهم قبل كلماتهم.
فالقدوة ليست فيما نقول... بل فيما نمارس عندما لا يراقبنا أحد.
#الرخصة
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_للمدربين