🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR

💗İSLÂMIN ve AİLENİN ve de AHLÂKIN AVUKATIYIM!!!💗
🔮Dünya Aile Ve Ahlak Platformu Organizatörü @DAVAPlatformu

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴2014-2016 arasında "MEB'e bağlı bazı orta öğretim okullarında uygulanan ETCEP" (Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Geliştirilmesi Projesi) kimin eliyle uygulanmıştı?
✔️Dönemin MEB Müsteşarı @Yusuf__Tekin , Bakanı Nabi Avcı idi.
✔️Reisimiz @RTErdogan Sözleşmeyi İPTAl etti!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Aile ve Ahlak ne zaman TAM korunur?!
-Bence, KADIN ile ERKEK "mevzuat ve uygulamada" TAM eşit değerlendirildiğinde!
🔹CİNSİYETÇİ propagandalara DUR denilse ve kanunlar herkese daha eşit uygulansa "hem AİLE kurtarılır hem MÜŞTEREK ÇOCUKLAR daha çok güvende olur hem de vatan..!"

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Aile ve Ahlak ne zaman TAM korunur?!
-Bence, KADIN ile ERKEK "mevzuat ve uygulamada" TAM eşit değerlendirildiğinde!
🔹CİNSİYETÇİ propagandalara DUR denilse ve kanunlar herkese daha eşit uygulansa "hem AİLE kurtarılır hem MÜŞTEREK ÇOCUKLAR daha çok güvende olur hem de vatan..!"

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Bence, AİLE Birliği içinde büyütülen ÇOCUK ile Dağıtılmış AİLE sürecinde büyütülen ÇOCUK arasındaki "DUYGUSAL VE ZİHİNSEL DOYGUNLUK" farkını bilen BİLİNÇLİ YÖNETİCİLER, hiç vakit kaybetmeden 6284 ve SÜRESİZ NAFAKA ile ZİNA SERBESTİSİ konularını hiç gecikmeden ele alıp çözerler!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Bence, AİLE Birliği içinde büyütülen ÇOCUK ile Dağıtılmış AİLE sürecinde büyütülen ÇOCUK arasındaki "DUYGUSAL VE ZİHİNSEL DOYGUNLUK" farkını bilen BİLİNÇLİ YÖNETİCİLER, hiç vakit kaybetmeden 6284 ve SÜRESİZ NAFAKA ile ZİNA SERBESTİSİ konularını hiç gecikmeden ele alıp çözerler!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴"Sizden biriniz, kendisi için arzu edip istediği şeyi, din kardeşi için de arzu edip istemedikçe, gerçek anlamda iman etmiş olmaz."
(Hadis-i Şerif: Buhârî, Müslim)
🔴Aile birliğinin sağlamlaştırılması için bu Hadis-i Şerife uygun hareket edebilmek bile yetebilir...!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴"Sizden biriniz, kendisi için arzu edip istediği şeyi, din kardeşi için de arzu edip istemedikçe, gerçek anlamda iman etmiş olmaz."
(Hadis-i Şerif: Buhârî, Müslim)
🔴Aile birliğinin sağlamlaştırılması için bu Hadis-i Şerife uygun hareket edebilmek bile yetebilir...!

[Dr. Sıddık ARSLAN @SiddikArslan]

🔵AŞK HİKÂYESİ (özet)-4
💠Köylü Kız ile Şehirli Oğlanın Serencamı….!
Türkiye’de sekiz yıllık kesintisiz ilköğretim sürecinin uygulamaya koyulduğu 1997 - 1998 eğitim öğretim yılında, İspir’in köylerinden ilçe merkezine okumaya gelen öğrencilerden Lâle çok iyi niyetli ve şefkatli bir karaktere sahiptir.
Lâle; okulunun ilk beş yılını “kısıtlı ve niteliksiz koşullarda” köyünde okumuş olmanın dezavantajıyla altıncı sınıfta ciddi uyum sorunları yaşar. Fakat ailesinin içinde bulunduğu zor ekonomik yaşam koşulları ile geleceğini garanti altında görebileceği bir dayanağının olmaması Lâle için etkili bir motivasyon (isteklendirme) kaynağı olur.
Lâle; yedinci sınıfa geçince, altıncı sınıfta karşılaştığı zorlukları tekrar yaşamamak için sınıf öğretmeninden tavsiyeler talep eder. Lâle’nin kibar, nezaketli, ahlâklı, ciddi, gayretli, azimli ve akıllı bir öğrenci olmasının farkında olan sınıf öğretmeni, bu öğrencisine bir çalışma programı hazırlar.
Matematikçi Sınıf Öğretmeni, Lâle’nin özellikle “odaklanma, kelime eksikliği, analiz eksikliği, ideal ve hedef yoksunluğu” hususlarındaki zorluklarını aşabilmesi için şâir Sezai Karakoç’un 13 tane kitabını, yaz tatilinde beşer kere okuması tembihiyle öğrencisine verir. Ayrıca okuduğu konular üzerinde fırsat buldukça çokça düşünmesini de şiddetle önerir.
Sevinçle sınıfına gitmek için koridorda yürüyen Lâle’nin elindeki kitapları gören Türkçe Öğretmeni de kitapları alıp inceler ve sınıf öğretmeninin yaz tatilinde okuması için verdiğini öğrenince çok memnun olur. Bunun üzerine Türkçe öğretmeni de ek katkıda bulunmak için Lâle’ye der ki:
“Evladım, Sezai Karakoç’un her bir kitabında kullandığı binlerce farklı kelime, edebi derinlik, içeriğe kazandırdığı ruh, içerik zenginliği, muhatabına beyin ile kalbi birlikte derinlemesine kullandırma özelliği, beyni geliştirici yönü, motivasyonu artırıcı yapısı, odaklandırma becerisi ve saire gibi çok sayıda özgün özellik diğer yazarların eserlerinde pek bulunmaz. Üstelik Sezai Karakoç’un kitapları ebat olarak çok ince ama her biri birer ansiklopediye bedel niteliktedir. Elinizdeki kitapları ne kadar fazla tekrarlı okursanız, gelecek yıllarda o kadar daha başarılı olursunuz.”
Gerçekten de öğretmenlerinin tavsiyelerine harfiyen uymasının da etkisiyle Lâle, yedinci sınıfta ciddi anlamda başarısı sıçraması yapar. Artık Sezai Karakoç’u tanıyan, kitaplarının kıymetini bilen ve eserlerini okumanın lezzetine varan Lâle, sekizinci sınıfa başladığı Eylül 1999’a gelindiğinde ünlü yazar ve şairin tüm edebiyat ve şiir kitaplarının bazılarını üçer kere bazılarını da beşer kere okumuştur.
Şefkatli özelliği ağır basan Lâle; sekizinci sınıfa başlamalarının daha ilk haftalarında, önceki yıllara göre sınıftaki rahatsız edici yönü daha da arttığı gözlemlenen “sınıfın şımarık çocuğu” Oğuz’un kendisine çekidüzen vermesi için, tıpkı öğretmenlerinin kendisine tavsiye ettiği gibi, Sezai Karakoç’un eserlerinden “Diriliş Neslinin Amentüsü” adlı kitabı okuması için ona verir.
Şımarıklığıyla ünlenen zengin çocuğu Oğuz, okuldaki herkes gibi Lâle’ye hayran olduğundan dolayı onun verdiği kitabı, kendisine söylendiğinden de daha bir itinayla iki haftada beş kere okur. Ayrıca Oğuz, hızını alamayıp kitapçıya giderek Sezai Karakoç’un başka bir kitabını da alıp, Lâle’nin takdirini kazanmak ister.
Oğuz; gittiği kitapçıda Sezai Karakoç’un kitaplarını incelerken, Sezai Karakoç’un “Leyla ile Mecnun” isimli “Şiirler – VII” kitabını alır. Oğuz, bu ikinci kitabı da beş kere okumakla kalmayıp, kendisini derinden etkileyen bazı şiirleri de ezberlemeye başlar ve kısa süre sonra tam bir Sezai Karakoç hayranı olur.
Birkaç ay içerisinde şımarıklığı şaşırtıcı bir hızla azalan Oğuz; sekizinci sınıfın ikinci dönemi başladığında, Sezai Karakoç’un çok sayıda eserini fazla tekrarlı bir biçimde okumuştur. Yaklaşık beş aylık bir Sezai Karakoç okumalarını etkisiyle Oğuz, artık herkesin takdirini kazanmasına vesile olacak bir duruş, vakar, olgunluk, ciddiyet ve kişilik sergilemeye başlar.
Bu arada Oğuz, çeşitli konularda deneme şiirler yazarak Lâle’ye okutup, onun takdirini kazanmaya çalışır. Bu vesileyle Lâle ile Oğuz’un samimiyetleri günbegün ilerler ve bu durum okuldaki herkesin de dikkatini çeker. Ancak özellikle okulun ikinci döneminde Lâle ile Oğuz arasında yoğunlaşan samimiyet sadece hedef, ideal ve mefkûre (ülkü) birlikteliğine dayanıyor gibi görünmektedir. Lâkin derinlerde birbirlerinden ayrılmalarına engel olacak müthiş bir İDEAL BİRLİĞİ, GÜVEN ve SEVGİ oluşmuştur.
Sekizinci sınıfın son haftalarında Lâle ile Oğuz bir taraftan yaz tatilini en etkili ve verimli bir şekilde geçirecek kitap okuma planlaması yaparken, diğer taraftan da aynı lisede okumanın hesaplarını yapmaktadırlar. Fakat her ikisi de, ailesinin ekonomik imkânsızlıkları nedeniyle Lâlenin liseye kayıt yaptırma ihtimalinin çok zayıf olduğunun bilincindedirler.
Hakikaten daha zorunlu sekiz yıllık eğitimini tamamlayabilmesi için Lâle’nin anne babası çok büyük zorluklara göğüs germek zorunda kalmışlardır. O nedenle, Lâle’nin liseye kaydolmasının “ümitsiz bir vaka” olduğunu düşünmektedirler. Buna rağmen, henüz 15 yaşlarını yeni doldurmuş bulunan iki kafadar, birlikte mücadele ettiklerinde üstesinden gelemeyecekleri hiçbir zorluğun olmayacağını düşünür ve önlerindeki bu “AYRILIK” riskini ortadan kaldırmak için çözüm yolu aramaya başlarlar.
Oğuz; en son çare olarak durumu kendi annesi ile konuşma hususunda Lâle’yi iknâ etmeye çalışırsa da başarılı olamaz. Fakat Oğuz; elinde olmayan bir hissiyatla Lâle’ye bağlanmış ve Lâle’nin de en az aynı derecede kendisine bağlandığının farkındadır.
Bu arada okulun bitmesine iki hafta kalmıştır. Eğer Lâle köyüne gitmeden bir “ORTAK ÇÖZÜM” bulamazlarsa, aralarındaki bağın kopabileceğinden de ciddi anlamda endişe duymaktadır. Hatta bazen lavaboya gitme bahanesiyle ayrılan Lâle’nin, gözleri kanlanmış olarak sınıfa geri dönmesi, onun da Oğuz ile birlikte liseye devam edemeyeceği endişesiyle ağladığını göstermektedir.
Okulun son haftasına girilmiş… Sınavlar bitmiş… Okuldaki tüm öğrenciler vedalaşma görüşmelerine koyulmuş… İki kafadar ise hâlâ birbirlerinden ayrılmalarına sebep olabilecek “KRİTİK SORUNU” çözmenin yollarını aramakla meşguldürler…
Nihayet okulun son günü gelir… Karneler dağıtılırken, okul birincisi olarak takdirname almasına rağmen Lâle anlaşılmaz bir biçimde sürekli ağlamaktadır. Oğuz her şeyin farkındadır ama mâlesef her şeyi kendi annesi ile konuşmasına Lâle bir türlü müsaade etmemiştir.
İki kafadar vedalaşırken birbirlerine hediyeler ve mektuplar verirler… Okul servisine binen Lâle ile servisin yanında onu yolcu etmeye çalışan Oğuz sürekli ağladıkları için birbirlerine el bile sallayamadan araba hareket ederek oradan uzaklaşır…
Lâle köye vardıktan sonra, Oğuz’un verdiği hediyelere bakarken, Oğuz tarafından kendisi için yazılmış olan şu şiiri bulur:
💠Ayrılık..!
🔹Elbet,
Her mahlûka ateşten gömlektir ayrılık;
Bin bir lezzet tatsa da yerin alır ayrılık!
🔹Elbet âşık,
Bahtiyarlık ummaz bitmemişse ayrılık;
Aldırmaz gelmişse de dünyadan ayrılık!
🔹Elbet ümit biterse,
Dindirilmez yas sonrası kefendir ayrılık;
Sonunda vuslat varsa hikâyedir ayrılık!
🔷Not: Duru Aşk ne ister?
1-Mahremiyet, mesafe, sınır, ölçü, özen ve dikkat ister!
2-Sessizlik, sakinlik, gizem, incelik ve nezaket ister!
3-Doğallık, özgünlük, hissiyat ve sâdelik ister!
4-Yumuşaklık, tebessüm ve hoşgörü ister!
5-Zaman, emek, fedakârlık, ulaşılmazlık ve sabır ister!
🔵Tüm diğer paylaşımlarımda olduğu gibi; ÖZGÜN OLARAK YAZDIĞIM bu hikâyemsi roman özetini, "yozlaştırılmış bazı değerlerin aslında nasıl yaşanması gerektiği hususunu tarihsel örneklerden ve kültürel değerlerimizden esinlenerek yazdım" ve de sadece "kamu güvenliği, kamu düzeni, kamu yararı ve kamu sağlığı" bağlamında paylaşıyorum!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Aile ve Ahlâk korunsun isteniyorsa;
1. Devlet, muhtaç ailelere asgari geçim yardımı yapmalı!
2. Emekli maaşları, çalışan maaşının en az %70 düzeyinde olmalı!
3. Asgari ücret, açlık sınırının en az %25 üzerinde olmalı!
4. SÜRESİZ NAFAKA, 6284 ve eşe ZİNA serbestisi kaldırılmalı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Aile ve Ahlâk korunsun isteniyorsa;
1. Devlet, muhtaç ailelere asgari geçim yardımı yapmalı!
2. Emekli maaşları, çalışan maaşının en az %70 düzeyinde olmalı!
3. Asgari ücret, açlık sınırının en az %25 üzerinde olmalı!
4. SÜRESİZ NAFAKA, 6284 ve eşe ZİNA serbestisi kaldırılmalı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴İstanbul Sözleşmesi ve 6284 hakkında bilgi sahibi olmadan fikir yürütenler bazı kişilere şunları hatırlatayım:
🔻Aileyi korumak için;
1.SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 ile Eşlere ZİNA serbestisi kaldırılmalı!
2.Evlilik EHLİYET BELGESİ şartı getirilmeli!
3.Avrupa'da aileyi bunlar yıktı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

���İstanbul Sözleşmesi ve 6284 hakkında bilgi sahibi olmadan fikir yürütenler bazı kişilere şunları hatırlatayım:
🔻Aileyi korumak için;
1.SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 ile Eşlere ZİNA serbestisi kaldırılmalı!
2.Evlilik EHLİYET BELGESİ şartı getirilmeli!
3.Avrupa'da aileyi bunlar yıktı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴İstanbul Sözleşmesi ve 6284 hakkında bilgi sahibi olmadan, saldırganlık yapan FEMİNİZM taraftarı ama İYİ NİYETLİ kişilere şunları hatırlatayım:
🔻Aileyi korumak için;
1.SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 ile Eşlere ZİNA serbestisi kaldırılmalı!
2.Evlilik EHLİYET BELGESİ şartı getirilmeli!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴İstanbul Sözleşmesi ve ÖZGÜRLÜK adı altında "Dağıtılmış AİLE" savunucuları neredesiniz?
-Sağlam aile bireyleri mi bu ZOR EKONOMİ koşullarına daha kolay dayanabiliyorlar, yoksa Dağıtılmış aile bireyleri mi?
✔️BİREYSEL ÖZGÜRLÜK, dağıtılmış AİLE; öyle mi?!
🔴Uyanın, AİLE hayattır!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴İstanbul Sözleşmesi ve ÖZGÜRLÜK adı altında "Dağıtılmış AİLE" savunucuları neredesiniz?
-Sağlam aile bireyleri mi bu ZOR EKONOMİ koşullarına daha kolay dayanabiliyorlar, yoksa Dağıtılmış aile bireyleri mi?
✔️BİREYSEL ÖZGÜRLÜK, dağıtılmış AİLE; öyle mi?!
🔴Uyanın, AİLE hayattır!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Bu ekonomik krizde ancak SAĞLAM AİLE üyeleri yaşama daha iyi tutunabilirler!
✳️Sağlam AİLE için ise;
1. SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 tümden kaldırılmalı!
2. Zina eden eşe HAPİS ve TAZMİNAT cezası getirilmeli!
3.Türkiye'ye kaçan yabancılar gönderilmeli!
4. Yatırım ve üretim yapılmalı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴Bu ekonomik krizde ancak SAĞLAM AİLE üyeleri yaşama daha iyi tutunabilirler!
✳️Sağlam AİLE için ise;
1. SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 tümden kaldırılmalı!
2. Zina eden eşe HAPİS ve TAZMİNAT cezası getirilmeli!
3.Türkiye'ye kaçan yabancılar gönderilmeli!
4. Yatırım ve üretim yapılmalı!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴"İman etmedikçe cennete giremezsiniz, birbirinizi sevmedikçe de (gerçek anlamda) iman etmiş olamazsınız."
(Hadis-i Şerif; Müslim, Tirmizi)

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴"İman etmedikçe cennete giremezsiniz, birbirinizi sevmedikçe de (gerçek anlamda) iman etmiş olamazsınız."
(Hadis-i Şerif; Müslim, Tirmizi)

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 ile eşlere ZİNA serbestisi kaldırılırsa, SAĞLAM AİLE inşa edilebilir!
🔴Aile sağlam ise;
- Bireyler, hayata dair sorunlara karşı daya dirençli, dayanıklı ve güçlü bir biçimde karşı koyabilirler!
- Bireyler, devletlerine daha tavizsiz bağlı olurlar!

[🔴AVUKAT! Halkı Kutuplaştıranlar HAİN AJANDIR @AilePlatformuTR]

🔴SÜRESİZ NAFAKA ve 6284 ile eşlere ZİNA serbestisi kaldırılırsa, SAĞLAM AİLE inşa edilebilir!
🔴Aile sağlam ise;
- Bireyler, hayata dair sorunlara karşı daya dirençli, dayanıklı ve güçlü bir biçimde karşı koyabilirler!
- Bireyler, devletlerine daha tavizsiz bağlı olurlar!