Como secuencia final se propone esta actividad que los pondrá a los estudiantes a producir mensajes en voz propia,se busca un recorrido y fortalecimiento de sus posibilidades en vistas a vincularse con la sociedad. Cumplen así el propósito principal de fvt
https://t.co/r22rimdA2y
Habrá importantes transformaciones del contenido, aprovechando la efeméride para salir de la solemnidad del manual y fortalecer la voz de los estudiantes. Trabajamos para hablar del trabajo. @mirkap.
En la búsqueda de #transformacionesvisibles para una #didacticatransmedia se propone trabajar un tema de FVT con proyección fuera del aula, para generar un vínculo entre estudiantes y su comunidad en torno a un tema de importante implicancia social.
Se comenta la idea en el siguiente recurso: reflexionamos sobre el Trabajo y potenciamos nuestras ideas con las posibilidades y alcances de las redes sociales. Usamos nuestro lenguaje para construir #mutacionesdidacticas y participar activamente de la sociedad.
@emilgaa Interesante pregunta, y tal vez se responda cuando logremos construir aquel consenso al que aludo. No en un relato único ni homogeneizador, pero sí sólido e inclusivo. Ante tiempos cambiantes es bueno saber donde está la fuente a cuidar.
La pandemia vino a dejar en evidencia el enorme reto que implicaba trabajar sin el espacio físico, aquel que creíamos fuerte y reafirmado en actos, banderas y otros objetos simbólicos. La escuela parecía simplemente no estar.
@marielcarrizo77@mirkap @Nuria_M_C Es inquietante tu pregunta, Mariel, y difícil de responder sin caer en la utopía. Tenemos claras urgencias que responder en torno a la escasez de posibilidades de acceso, pero creo que debe seguir siendo un faro. Trabajar en lo inmediato para llegar allí.
En su libro "La Guerra de los mundos", @Nuria_M_C hace un aporte muy interesante sobre todo esto, pero me surge la inquietud ¿Tenemos un consenso en términos de relato educativo como comunidad, y solo falta construir proyectos? ¿O debemos primero consensuar eso?
Cc @mirkap.
#FVT me permitió construir mucho de lo vincular y demostrar que hay otras formas de estar, de apoyarse en el compañero y en transitar el aprendizaje colectivamente. No formaba parte de las materias priorizadas pero sin estas tramas no hay #mutacionesdidacticas posibles.