Now published in TESOL Quarterly, Vol. 60, Issue 3 (September 2026).
Should we give learners a vocabulary list before a communication task? It boosted collocation learning. But learners without the list enjoyed the task more, felt prouder, saw their partners as more collaborative, and were less bored.
Open Access.
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TESOL Quarterly 60巻3号(2026年9月)に掲載されました。
語彙支援は本当に「親切」なのか。
タスク前に語彙リストを配ると、コロケーション学習は伸びる。ところが、リストなしで取り組んだ学習者のほうが、楽しさや誇りを強く感じ、ペアの協力度も高く評価し、退屈さも低かった。