Reflexión educativa Valladolid

Nos preocupa la educación en Valladolid. Hoy en día que la educación vuelve a estar de moda, es más urgente que nunca la reflexión educativa

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Las competencias emocionales fundamentales:

Conciencia emocional:
Regulación emocional:
Autonomía emocional:
Competencia social:
Habilidades de vida para el bienestar:

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Las competencias emocionales deben entenderse como un tipo de competencias básicas para la vida, esenciales para el desarrollo integral de la personalidad. Son un complemento indispensable del desarrollo sobre el cual se ha centrado la educación a lo largo del siglo XX.

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La emoción es ese motor que todos llevamos dentro. Una energía codificada en ciertos circuitos neuronales localizados en zonas profundas de nuestro cerebro que nos mueve y nos empuja “a vivir”, a querer estar vivos en interacción constante con el mundo y con nosotros mismos.

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¿Qué son las emociones?
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española define emoción como: “una alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática”

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Educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo humano, con objeto de capacitarle para la vida y con la finalidad de aumentar el bienestar personal.

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La educación, en sus distintos niveles constata la necesidad de que la educación emocional se instaure como parte del currículo escolar y aporte sus múltiples beneficios a la formación de las futuras generaciones y del profesorado que las acompañe en su proceso formativo.

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En los últimos años, afortunadamente, ha adquirido relevancia o, al menos, se está hablando más, de educación emocional. Si bien todavía gran parte de las instituciones dedicadas a la formación del profesorado no los incluyen en sus planes de estudio.

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Las clases de tutoría también fomentan el clima adecuado para tratar temas sociales de actualidad como la igualdad de género, los riesgos del consumo de drogas, el acoso o los peligros de las redes sociales. El tutor puede trabajar estos contenidos haciendo uso de apoyos.

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La tutoría es el espacio más indicado para potenciar en el alumno su desarrollo personal, es decir, trabajar su autoestima, la metacognición, la motivación frente al estudio y la autocrítica constructiva.

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Orientación y tutoría van siempre de la mano, pero especialmente en los cursos de tercero y cuarto de la ESO, donde una parte de la labor del tutor será la de informar y asesorar a sus alumnos para que elijan las materias optativas y el itinerario de Bachillerato más acorde.

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La acción tutorial también sirve para ayudar a los alumnos a resolver los posibles conflictos entre ellos mismos o con el resto de los profesores. El tutor ofrecerá pautas para el diálogo; una visión objetiva del problema; les guiará para su resolución.

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El tutor necesita conocer a fondo el expediente de cada estudiante, los principales rasgos de su personalidad, sus fortalezas y dificultades, así como su estilo de aprendizaje y hábitos de estudio. Es necesario que se entreviste tanto con los alumnos como con las familias.

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En la tutoría aunque gran parte de la tarea se hace en grupo no debemos olvidar La tutoría individual que consisten en sesiones privadas con el alumno que muestra dificultades de aprendizaje, problemas de conducta en el aula o necesidades especiales.

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El tutor de ESO no puede olvidar tampoco que los cambios biológicos y psicológicos vienen acompañados de un reto añadido la ESO. Al alumno de EDO se le exigirá autonomía y responsabilidad en el estudio, madurez emocional y la toma de decisiones sobre su itinerario educativo

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El tutor de Secundaria debe tener en cuenta, durante su ejercicio tutelar, esos rasgos de personalidad que caracterizan al alumno adolescente: la necesidad de autoafirmación, el bajo control de las emociones, su impulsividad, la rebeldía, el egocentrismo.

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Las primeras semanas de clase el tutor se centrará en informar a sus alumnos de cuáles son los objetivos del curso, las normas o las dinámicas de evaluaciones

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La ESO coincide con ese periodo de transición en el que el alumno abandona la infancia para convertirse en un adolescente y establecer las bases de su yo-adulto del futuro. Sin duda, la adolescencia es una etapa convulsa para el estudiante y para todos los adultos que le rodean

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Antes de ejercer las funciones tutoriales de un alumno o un grupo (clase), el futuro tutor necesita conocer a fondo a sus futuros tutelados y en el momento vital en que se encuentran

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Los objetivos de la tutoría son los siguientes:

—Mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
—Enseñar habilidades y técnicas efectivas para el estudio.
–Fomentar la buena convivencia dentro del centro y la adaptación del alumnado a la vida escolar.
–Guiar a los alumnos.

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La función tutorial forma parte de las labores del docente y está estrechamente ligada a la orientación educativa. Realizar tutorías de aula o individuales es una tarea más compleja de lo que aparenta.