BellaLM

Mom/madre, wife/esposa, teacher/maestra. Bilingüe y orgullosa #concafésepuede

[RAE @RAEinforma]

#ConsultasDeLaSemana | ¿Es «osos panda» u «osos pandas»?

Los dos plurales, «osos panda» y «osos pandas», se documentan en el uso y son válidos, con preferencia por el primero.

[Clear Creek ISD @ClearCreekISD]

CCISD has announced a new partnership with Texas Tech K-12 to launch the Clear Tech Virtual Program for the 2026-27 school year. Students enrolled in the Clear Tech will complete asynchronous, TEKS-aligned coursework through Texas Tech K-12. Learn more: https://t.co/40YOTwWrxb

[BellaLM @BellaLM14]

Amazing program!

[RAE @RAEinforma]

#ConsultasDeLaSemana | ¿Es «monitoreando» o «monitorizando»?

Ambas opciones son válidas. En general, en España se emplea «monitorizar» y en América «monitorear».

Más información: https://t.co/BBAPV0DuRR.

[BellaLM @BellaLM14]

Always exciting to learn with such insightful multilingual educators!! @HAABE_

[etomita @emytomita]

Great @HAABE_ professional learning session about the new #ELPS #HQIM Very insightful! #ELSF

[BellaLM @BellaLM14]

@emytomita @HAABE_ @delgadong94 We didn’t take a picture! It was great seeing you

[BellaLM @BellaLM14]

Thankful for all the learning. #ThinkBig #Lead4Ward

[RAE @RAEinforma]

Consulta de la semana | ¿Cómo es?, ¿«la acrópolis» o «el acrópolis»?

«Acrópolis» es un nombre femenino, igual que «polis», por lo que se debe decir «la acrópolis». No se utiliza «el» como en «el agua» porque aquí la «a» inicial no es tónica (igual que en «la almohada», por ejemplo).

[TABE @TA4BE]

🧠 Bilingual brains are stronger! Research shows speaking two languages improves executive function—your brain’s “control center” for focus, planning, and multitasking. #WisdomWednesday #TABE2025

[Joseph Jojo Marks @JosephMarks_]

Getting ready for Hs Ball C/O 2029 @CoachHairfield @MrCoachCline_

[RAE @RAEinforma]

#PalabraDelDía | abeja

La forma original latina «apicŭla» contiene el sufijo diminutivo «-icŭla» (https://t.co/lNgXvN4RZN), que se añade a «apis» ‘abeja’, presente en la etimología de voces como «apícola» (https://t.co/6yD8FRvB2h) o «apicultor» (https://t.co/72or3ttPqP).

[RAE @RAEinforma]

#PalabraDelDía | e²

La conversión de «y» en «e» no se realiza si al sonido /i/ le sigue una vocal con la que forma diptongo («agua y hielo») o la conjunción tiene valor adverbial en oraciones interrogativas («¿Y Inés?»): https://t.co/jXjatdcxhR y https://t.co/fzLWjbSi1p.

[RAE @RAEinforma]

#PalabraDelDía | moka

Como indica el «Diccionario panhispánico de dudas» (https://t.co/4zIdtuIo86), «moka» es la grafía etimológica y mayoritaria, pero también es válida «moca», como en otras palabras que admiten varias grafías para el sonido /k/: https://t.co/IMMG9xay6d.

[Joseph Jojo Marks @JosephMarks_]

some highlights from last weekend C/O 2029 @CoachHairfield

[RAE @RAEinforma]

Consultas de la semana | ¿Se puede usar «IIII» en lugar de «IV» para el 4 en números romanos?

En la Antigüedad el signo «I» podía repetirse hasta cuatro veces. Hoy la secuencia «IIII» para el 4 solo pervive en las esferas de los relojes: https://t.co/xPGLHpVJ6H.

[etomita @emytomita]

New knowledge can only stick if the students have prior knowledge. It is like a puzzle. The more you add the pieces #knowledge, the new knowledge will stick & become more clear like adding a new piece in a puzzle. @researchED_US

[BellaLM @BellaLM14]

K-1 Dual Language teachers internalize the CCISD Literacy Framework, collaborate, and study Unit alignment to RBIS. #CCISDLearns

[Vanessa Gil @groovygilcoach]

@lead4ward I’m so excited to be at the Rockin’ Review #review2025

[BellaLM @BellaLM14]

@groovygilcoach @lead4ward I can’t wait to hear all about the engagement activities you learned!

[BellaLM @BellaLM14]

Biliteracy Reading Academy 24-25. #CCISDLearns