BITXIKERIAK

[Pep Marí @pepmari4]

Sobre la toma de decisiones

Lo difícil no es decidir, sino saber qué quiero

Decidir es arriesgar

Decide y vencerás

Se toman decisiones para acercarse a un objetivo, jamás para evitar algo que no quieres afrontar

Si te enamoras, no decidas

#LasOtrasReglasDelJuego

[Daniel Millán López 🧠 Ψ @dmillanlopez]

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Cada vez es más frecuente ver en redes a supuestos divulgadores que convierten su sufrimiento en contenido. El problema no es mostrar vulnerabilidad. El problema es el mensaje que se transmite cuando se normalizan determinadas conductas sin contexto clínico ni responsabilidad. 🧵👇🏼

[BITXIKERIAK @Bitxikeriak]

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[BITXIKERIAK @Bitxikeriak]

https://t.co/YaIAxh93su

[Pep Marí @pepmari4]

Rutina no es hacer siempre lo mismo
Rutina es no encontrar sentido a lo que se hace
#hábitos

[Víctor Arufe Giráldez @VictorArufe]

Anota estas 5 fases para diseñar un buen programa de patios activos en tu centro.
Tienes más info en el libro Patios Activos Guía Completa para su diseño en Infantil y Primaria editado por @educa_s Pídelo aquí https://t.co/xzAJX22ZjY
#patiosactivos #educación #educaciónfísica

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

Debemos conocer los procesos de la memoria: atención, memoria de trabajo, codificación, memoria a largo plazo, olvido, evocación.
Sin este conocimiento, no vemos los obstáculos cognitivos y desperdiciamos tiempo en actividades.
@effortfuleduktr https://t.co/Sjetxvp5xW

[Daniel Millán López 🧠 Ψ @dmillanlopez]

La teoría de la mente explicada por Sheldon Cooper (y por qué no tiene nada que ver con la empatía).

Uno de los mitos más repetidos sobre el autismo es que las personas autistas “no tienen empatía”. Y, sin embargo, este diálogo lo explica mucho mejor que muchos vídeos de “divulgación” de un minuto.

[Daniel Millán López 🧠 Ψ @dmillanlopez]

Últimamente parece que hemos decidido que diagnosticar consiste en ir haciendo bingo con vídeos de Instagram. Te aparece un reel diciendo “si odias los ruidos fuertes, te cuesta contestar mensajes y necesitas tres días para recuperarte de una cena, quizá eres…”, y de pronto media humanidad descubre que tiene una explicación neurobiológica completa porque, efectivamente, también le molesta que le taladren el cráneo con un secador de manos industrial mientras intenta mantener una conversación en un bar con música a volumen de evacuación.

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

La transferencia no nace del vacío ni de una habilidad general, despegada de los saberes concretos, que luego pudiera aplicarse a cualquier situación. Se transfiere desde un conocimiento organizado y disponible en la memoria a largo plazo.
Juan Fernández https://t.co/L2tDtWwpPc

[Pep Marí @pepmari4]

La motivación está sobrevalorada
#nanoconferencias

[Pep Marí @pepmari4]

Los mejores entrenadores/as del club no deben entrenar a los más pequeños.
Los mejores entrenadores/as de pequeños del club deben entrenar a los más pequeños.
#laúltimareflexiondeldía

[Diari de l'Educació @DiariEducacio]

Els mites educatius: Quan les creences substitueixen les evidències

✍️ David Rabadà i Vives @DAVIDRABADA

https://t.co/efvr9Dp79x

[Daniel Millán López 🧠 Ψ @dmillanlopez]

Confundimos “adaptación” con “bienestar”. Si la persona va al colegio, trabaja, sonríe cuando toca o no da problemas, asumimos que está bien. Pero pocas veces nos preguntamos el precio que paga por conseguirlo.

No vemos la ansiedad previa, el agotamiento posterior ni el esfuerzo constante de interpretar gestos, dobles sentidos o normas sociales implícitas. Evaluamos el resultado, pero ignoramos el proceso.

Una persona puede parecer adaptada desde fuera y, al mismo tiempo, estar sosteniendo un nivel de esfuerzo insostenible.

Comprender el autismo exige mirar menos lo que incomoda al observador y más lo que vive quien lo experimenta.

#TEA #CEA #autismo #autista #asperger

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

Aprender exige seleccionar información,mantenerla activa,relacionarla con conocimientos previos y transformarla en esquemas más estables.Cada notificación,cada impulso de comprobación y cada conversación digital latente compiten por esos recursos.Fernández https://t.co/oxQwx1wWH0

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

La participación activa no consiste en estar continuamente haciendo productos visibles, sino en atender, comparar, recuperar, justificar, corregir, conectar y aplicar.
Juan Fernández

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

"John Sweller demostró que cuando la mente de un alumno tiene que gastar energía en recordar qué tiene que hacer a continuación, le queda muy poca energía cognitiva para procesar el contenido de lo que está haciendo."
@tolobv https://t.co/2YzGQlBNTI

[Pep Marí @pepmari4]

La responsabilidad y el compromiso se inventaron para persistir en el esfuerzo cuando la motivación se termina
#laúltimareflexióndeldía

[Tolo Berrocal @tolobv]

"No sé hacerlo" vs. "Todavía no sé hacerlo". El peligro de pavimentar el camino

La tolerancia a la frustración se entrena en la corteza prefrontal a través de las funciones ejecutivas.

https://t.co/kNSllcPv3F

#claustrovirtual #funcionesejecutivas #compartomiedublog #educación

[Anna Stokke @rastokke]

"If a medical school knowingly taught future physicians treatments that had been disproven decades ago, we would not call it academic freedom. We would call it malpractice. Yet in teacher preparation, programs can continue teaching methods that contradict the best available evidence"
This excellent article by @HeatherPeske focusses on reading, but the same is happening (maybe even worse) in math education. https://t.co/AnCWGDVfhm