Eminec🇹🇷

💙

[Eminec🇹🇷 @Cmn_82]

Biz bağıracağız
birileri hiç duymayacak
hep aynı hikaye
duyanlara selam olsun(İ.Özel)
@RTErdogan
#mülakatahayır #mülakatsız100binatama #mülakatsızatama

[Dr. Kürşat KARASOLAK @kursatkarasolak]

Yapay zeka, algoritmalar, nesnelerin interneti, Endüstri 5.0! Dünya köklü ve sarsıcı keskin dönüşümler yaşıyor! Biz hala öğretmen açığını mı konuşacağız? Nasıl rekabet edeceğiz, nasıl ayakta kalacağız!
#DevletBeyAGS50Bin

[Can Köni @CanKni1]

Mülakat mağduriyetinde verdiğiniz desteğin devamı ve daha güçlüsüne ihtiyacımız var. Türkiye Yüzyılını inşaa etmek için #DevletBeyAGS50Bin

[temurçin @yunuss3449]

***Salıdan Salıya***

Milli Eğitim Bakanlığı’nın son yıllarda izlediği atama politikası, binlerce genç öğretmenin hayallerini sistemli bir şekilde söndürmektedir. 2023 yılında yapılan 45 binlik öğretmen atamasının ardından kadrolar adeta çakılmış; 2024, 2025 ve 2026 süreçlerinde açıklanan rakamlar devasa öğretmen açığı karşısında devede kulak kalmıştır. Her yıl eğitim fakültelerinden mezun olan onbinlerce yeni öğretmen adayı katlanarak yığılırken, toplam kontenjanların bu kadar düşük seviyelere indirilmesi sistemsel bir tıkanıklığın en net göstergesidir. Sınıf mevcutlarının 40-50 kişiyi bulduğu okullarda kadro açmamak, bu ülkenin eğitim kalitesine vurulan en büyük darbedir. 

Son dönemde yayımlanan kontenjan dağılımları, pek çok branşı adeta yok olma noktasına getirmiştir. Son iki yılın verilerine baktığımızda bu facia net bir şekilde görülmektedir:

İlçe büyüklüğünde mezunu bulunan branşlara iki haneli, üç haneli rakamları uygun görmek; on yıllarını eğitime veren gençlerin emeğine karşı yapılmış açık bir haksızlıktır, branşlara yapılan aleni bir kıyımdır.

Sayın Bakan Yusuf Tekin döneminde öğretmen atamaları hiç olmayacak düzeyde azalmıştır. 2023 KPSS ile 20 BİN öğretmen ataması yapıldı ve göreve başlama 2025 Ocak ayıydı.
2024 KPSS ilgili yılın Temmuz Ağustos ayında gerçekleşti. 2024 yılı içersinde tek bir atama gerçeklemedi ve o yıl hiçbir öğretmen göreve başlamadı. 2024 KPSS ile 15 BİN öğretmen ataması gerçekleşti ve göreve başlama tarihi 2026 Şubat oldu. 2025 bütçesiyle iki sınav yılı pay edildi ve bu durum sebebiyle 2024 KPSS puanlarıyla atama bekleyen öğretmenler mağdur edilmiştir. Gerçekleşen 15 BİN atama 72 branşa verilen sadece ve sadece 3-4 bin bareminde ki sayılardır. 2025 AGS ile de senaryo değişmedi.
10BİN kişinin eğitim gördüğü Milli Eğitim Akademilerinde 4800 kontenjan iki branşa verildi.

Ne arkamızda milyar dolarlık sermaye grupları var ne de Ankara koridorlarında bizler için kapı aşındıran g��çlü lobiler. Atama bekleyen öğretmenler bugün bu ülkenin en kalabalık, en fedakâr ama ne yazık ki en savunmasız topluluğudur. Seslerimizi duyurmak için sosyal medyada ve sahada çırpınan, hak arayan biz öğretmenlerin feryatları yetkili, yetkisiz sendikaların masalarında sümen altı edilmektedir. Diplomalarını duvara asıp atama bekleyen yüzbinler, her atama döneminde hayal kırıklığına uğratılarak kaderlerine terk edilmekte, her geçen gün daha da sahipsiz bırakılmaktadır.

Kamuda tasarruf tedbiri denildiğinde akla ilk gelenin devasa bütçeli kurumların lüks harcamaları, araç kiralama giderleri veya müşavirlik ödenekleri değil; doğrudan geleceğin teminatı olan öğretmen atamaları olması kabul edilemez bir adaletsizliktir. Ülkenin dört bir yanında okullar ücretli öğretmenlerle idare edilirken, norm kadrolar boş dururken bütçe kısıtına gidilmesi sadece ve sadece eğitime vurulan bir darbedir. Diğer kamusal alanlardaki cari harcamalar oluk oluk akıtılırken sıra öğretmene geldiğinde "bütçe yok" denilmesi, bu tedbirlerin faturasının kasten ve sadece atama bekleyen genç öğretmenlere kesildiğinin açık itirafıdır.

[Çetin @etin1224472]

****Çarşambadan Çarşambaya****

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) son yıllardaki öğretmen istihdam politikası, nitelikli kamusal eğitim ihtiyacı ile maliye politikaları arasındaki derin çelişkiyi gözler önüne sermektedir. Bütçe dengelerini sağlama adı altında uygulanan kısıtlayıcı kontenjanlar, eğitim sisteminde sürekliliği zedelerken birikmiş öğretmen arzı ile reel atama sayıları arasındaki makası tarihî bir seviyeye çıkarmıştır.
1. Atama Takvimindeki Zaman Aşımı ve Bütçe Yayılımı
Son iki yıllık periyotta uygulanan atama modeli, takvimsel bir sarkma ve bütçe yükünü yıllara yayma stratejisine dönüşmüştür. KPSS sonuçlarının ilanından göreve başlama tarihine kadar geçen sürenin 1,5 ila 2 yıla uzaması (2023 KPSS alımlarının 2025 başında, 2024 KPSS alımlarının ise 2026 başında fiilen göreve başlaması), sınav geçerlilik sürelerini ve adayların kariyer planlamasını kilitmiştir. Millî Eğitim Akademisi ve Akademik Giriş Sınavı (AGS) sistemine geçiş süreciyle birlikte bu belirsizlik katlanmış; akademideki sınırlı kontenjanlar, yüz binlerce mezunun biriktiği havuzda sistemik bir darboğaz yaratmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın öğretmen atama politikaları, kadro ihtiyacı ile tasarruf tedbirleri arasındaki çelişki yüzünden ciddi bir tıkanıklık yaşamaktadır. Sürecin özeti ve yarattığı sonuçlar şu şekildedir:
Gerçek İhtiyaç ve Ücretli Öğretmenlik: Ülke genelinde 80 bini aşkın kadro açığı bulunmasına rağmen, bu boşluk 70 binden fazla "ücretli öğretmen" ile kapatılmaktadır. Asgari ücretin altında, ders saati bazlı ve güvencesiz çalıştırma modeli hem eğitimde kaliteyi düşürmekte hem de mesleki güvenceyi yok etmektedir.
Marjinalleşen Branş Kontenjanları: Toplam atama sayılarının 15-20 bin bandına çekilmesi, branş bazlı kontenjanları sembolik seviyelere indirmektedir. Beden Eğitimi,Sosyal bilgiler, Felsefe, Tarih, Sanat ve Temel Bilimler gibi kritik alanlara iki veya üç haneli komik sayılar düşmektedir.
İnsani ve Psikolojik Tahribat: Değişen sınav sistemleri (KPSS, ÖABT, AGS) ve uzayan süreçler nedeniyle 25-30 yaşındaki öğretmenler ailelerine maddi bağımlı kalmakta, yetişkinlik adımlarını ertelemektedir. Geçinebilmek için alan dışı işlerde (kuryelik, garsonluk, market) ağır şartlarda çalışan gençlerde kronik kaygı, toplumsal baskı ve özsaygı kaybı derinleşmektedir.
Fırsat Eşitsizliği ve İnsan Kaynağı İsrafı: Sınıf mevcutlarının 40-50 kişiyi bulduğu dezavantajlı bölgelerde sürekli öğretmen değişmesi öğrenme kayıplarını artırmaktadır. Eğitimi bir "maliyet kalemi" olarak görüp kısıtlamaya gitmek, yetişmiş nitelikli insan kaynağını atıl bırakmaktadır.

Çözüm: Eğitimdeki kan kaybı palyatif tedbirlerle değil; gerçek norm açıklarını esas alan, şeffaf, öngörülebilir ve kadrolı atamayı merkeze alan bütüncül bir planlamayla durdurulabilir.

[Can Köni @CanKni1]

2026 AGS ile boş dersler, boş sınıflar öğretmenlerine kavuşsun… #MaliyeAGS50Bin

[CANAN @CANANCAN1017]

Sınava gec gir
sınavda ek sure al
Sınava ara ver sorular gör
Tuvalette gördügün sorulari tartış
Sınavı geç bitir
Ve 16 Eylülde ikinci bir şans kazan
#DDKgöreveKPSSincelensin

[Büşra @insaat_muhends]

#DDKgöreveKPSSincelensin

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

ÖSYM açıklamasının meali:

“Biz mevzuata aykırı hareket etmedik; belirli adaylara yönelik mevzuata aykırı sınav uygulamaları gerçekleştirilmiş.”

Peki kim gerçekleştirmiş?

“Baştan yanlış bir karar aldık, süreci yönetemedik.” dememek için öznesi kaybolmuş bir açıklama...

[Çetin @etin1224472]

Edip bey merhaba @edipuzen bu hocamızın emekleri için bir haber yapabilr misiniz gerçek atama bekleyen öğretmenlerin sorunu dile getirmek için kendisi Adıyaman'da Ankara'ya pedal çeviriyor..

Bu haberi yaparak bizleri mutlu edersiniz 🙏
@Yusuf__Tekin
@oktay_saral
@tcmeb
@nowhaber
@tgrthabertv
@ntv
@szctelevizyonu
@ahaber
#öğretmenAtaması

[y @feneer1907fener]

Açıklama ne zaman gelir 2028 yılında mı ???
#kpsshaksızlığı

[Gökhan Cingöz @Gkhan5506]

Bu soruların cevabını bekliyoruz…
#kpsshaksızlığı

[temurçin @yunuss3449]

2026 AGS -2026 KPSS’de yaşananlarla alakalı ÖSYM neden bu kadar sessiz? Neden bir açıklama yapılmıyor? 2026 AGS sonuçlarının yanlış açıklamasına dair başlatılan inceleme ÖSYM’ye gönderilen sonuçlara ilişkin değerlendirmenin akibetine dair son durum nedir? Sn. Başkan @BayramAliErsoy sizlere milyonlar emeğini, umutlarını emanet ediyor. Kurumunuzda çalışan personeller de bir devlet memuru. Bizler de devlet memuru olmaya çalışan insanlarız. Bizim emeklerimiz yarınlarımız hiçbirinizden kıymetli değil. DEVLET DENETLEME KURULU İNCELEME BAŞLATMALIDIR BU YIL YAPILAN SINAVLARA İLİŞKİN OLARAK. @TanrikuluSalih

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

❗️KPSS2026❗️
Kamuoyuna yansıyan iddialar hiçbir tereddüde yer bırakmayacak şekilde araştırılmalı; süreç, tüm yönleriyle şeffaf ve denetlenebilir biçimde yürütülmelidir. Çünkü sınavlarda yalnızca sonuçların değil, adalet ve güven duygusunun da korunması gerekir.
@KucukkayaIsmail
@ikoncuk
@ismailari_
@ismailsaymaz
@timursoykan
@esaskenan
@OzlemGurses
@muratagirel
@BayramAliErsoy
@edipuzen
@Mahmut__ozay
@Suat_Ozcagdas
@fatihaltayli
@cuneytozdemir
#kpsshaksızlığı
#KPSSiçinDDKgöreve

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

Geçici çözümlerle öğretmen açığını yönetmek, sorunu çözmek değil ertelemektir.
#ücretliyesonakademiye50bin

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

Sınav sistemine olan inancın zedelenmemesi, binlerce gencin emeğinin ve geleceğinin hakkının korunması adına bu iddiaların üzerine gidilmesi ve sürecin tamamen şeffaf yürütülmesi şarttır.
@BayramAliErsoy
@edipuzen
@Mahmut__ozay
@Suat_Ozcagdas
@fatihaltayli
@cuneytozdemir
#KPSSiçinDDKgöreve

[Çetin @etin1224472]

Hem AGS sınav sonuçlarının açıklanmasıda hemde yapılan KPSS sınavında akıllarda kalan sorular mevcut..

Bu sınavları bu hale getiren kimler emeklerimizi çöpe götüren kimler ?

@adalet_bakanlik
@OSYMbaskanligi
@RTErdogan
@oktay_saral

#KPSSiçinDDKgöreve

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

Ücretli öğretmenlik uygulaması, nitelikli kadrolu istihdamın alternatifi haline getirilemez. Eğitimdeki yapısal açıklar, asgari koşullardan yoksun ve güvencesiz ücretli öğretmenlikle değil, kadrolu ve güvenceli atamalarla kapatılmalıdır. Her öğrencinin eşit ve nitelikli eğitim hakkı, mesleki güvenceye sahip öğretmenlerle mümkündür.
#KülliyedenAGSye50Bin

[fenci sedat hoca @Fenci_sedathoca]

Fen Bilimleri öğretmenleri olarak yıllardır öğrencilerimizin bilime merak duyması, deney yapması, araştırması ve üreten bireyler olması için emek veriyoruz. Şimdi branşımızın da aynı hassasiyetle değerlendirilmesini istiyoruz. Kontenjan planlamasında Fen Bilimleri öğretmenlerinin ihtiyacı göz ardı edilmemeli; 2500 kontenjan ile branşımıza güçlü bir yer ayrılmalıdır. 🧪📚
@tcmeb @mebpgm @cftcblnt
#fenbilgisi2500kontenjan

[fenci sedat hoca @Fenci_sedathoca]

Bilimsel düşünen, sorgulayan ve üreten bir nesil için Fen Bilimleri öğretmenlerine ihtiyaç vardır. Branşımızın ders yükü ve eğitimdeki önemi dikkate alınarak 2.500 kontenjan verilmesini istiyoruz.
#fenbilgisi2500kontenjan

[fenci sedat hoca @Fenci_sedathoca]

Bugün Fen Bilimleri öğretmenleri olarak ortak bir taleple sesleniyoruz: Branşımızın önemi ve okullarımızın ihtiyacı dikkate alınarak 2.500 kontenjan ayrılmasını istiyoruz.
#fenbilgisi2500kontenjan