発達サポートセンタークレラボ

子どもの未来をひらく🌱 学習支援×進路サポート 家庭でできる療育・学びの工夫を発信中 📩 ご相談・DMはお気軽に。当センターは、学習支援教室のほか、「あったらいいな」をコンセプトに運営しています。児童福祉従事10年以上のスタッフが丁寧に療育・支援、家族支援を行っています。ぜひ、お気軽にフォローください 。

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日々、課題山積。思い立ったら吉日。

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#発達支援
#子どもの未来
#教育の本質
#自分ごととしての仕事
#仲間募集中

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本日、中学1年生と2年生はチャレンジテストですね。このテスト、結構重要です。

#チャレンジテスト

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

特別支援学校の不登校児童・生徒が増加傾向 https://t.co/Tx0vYK94gM

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当塾は、学習のみならず

『療育×学習』という視点で、
総合的にサポート(支援)を行っています

2026年も、発達サポートセンターCURE LABをどうぞよろしくお願い申し上げます

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『進路』
我が子にあった進路選択とは？

小学校でもどこの学校にしようかと悩むし、中学も高校もそうですが、各ステージで、何をテーマに、その学校を選ぶかがとても重要です。

通学をするのはお子様本人です。
親ではありません。

小学校だと6年
中学校だと3年

この時間は長いようで短いです。

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昨日は、新年初の授業でした。
おつかれさまでした🍵

保護者さまとも面談ができ、
今後の方向性を確認することができました。

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もう間も無く、大阪市の小学３～６年生、対象に実施される経年テスト。

事前にどれだけ準備できるか

そして、どう意識する���うに促されるか

結果については、悲観的に受け止めるのではなく、今どの程度の学習進度かを把握し、今後に活かしていきたい。

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絵本を自ら開くようになる、ひらがなを読むようになる、絵本の内容を話してくれるようになることこ��が、発達のステップ。

文字にまだ興味関心を示していない状況なら、まだもう少し時間がかかるとお考えください。

但し、アプローチの仕方は十人十色です。

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ますば、どの程度の本について興味を示すか開くかを、十分に観察しなければいけません。

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子どもの“理解する力”を奪う「親のNG行動」3つ 。これ、全部、逆。

1．指差しをしない→指差ししてあげて

2．説明しない→説明してあげて

3．内容について聞かない→聞いて

4．絵本を卒業したらオーディオブック→本を楽しめるように

ひとつのゴールは本を自ら読むように https://t.co/wVARHFdNsL

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学習教材。
このツールこそが実用的発達支援ツール。

「何を、どうしたらいいんだろう…」と悩むなら、今すぐ親子時間を見直しましょう。

「忙しいから」が口癖になっていませんか。

「私は何もできないから外部に…」

その考えは改めてください。

絶対にダメ❌

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子どもの家庭学習。

本屋に行って、実際に開いて、

我が子に合う教材はどんなものか。

吟味しなければいきません。

もちろん、与えるだけでは🙅‍♂️

一冊を本気でやり切る

ゴールまで導くのが親の責任です。

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学校から出る宿題。

こんな有効的なものはない。

宿題をていねいに取り組めることで、
ある程度の学習面はカバーできます。

就学前から、就学後も、

宿題はとても有効的な学習ツール。

つまり、最強のツールということです。

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問題行動を抱える子。
あわせて、学習の躓きが伺える場合が多い。

まずは、「環境」か���整えていく必要🈶

ステップ①お家から
ステップ②宿題のサポートの在り方
ステップ③自主性を高める

ここでもう一度

ステップ④良好な親子関係

このサイクル

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療育に通っていても効果が見えない場合、学習面に着目してみてはいかがでしょうか。

「できる」、「わかる」ことを増やすことも、一つのアプローチの考え方です。

子どもは、勉強に対して「わかるようになりたい」という、「潜在意識」を持っていることを信じ、支えたい。

[発達サポートセンタークレラボ @CURELAB1]

学習の躓きに対するフォローは、学年を遡った学習が有効的です。

必ずしも遡り学習が必要とは言い切れませんが、理解を深めるためには遡り学習がおすすめです。

#学習支援
#進路
#達成感
#学習意欲向上の手立ての一つ

[発達サポートセンタークレラボ @CURELAB1]

療育で行動面を。
身につけたスキルを元に、
学習面も伸ばしていきませんか？

塾生の8割以上が内部生。
外部から��通塾も実績🈶

学習の悩み等々、
お気軽にご相談ください。

#発達グレー
#学習支援
#支援級在籍

[発達サポートセンタークレラボ @CURELAB1]

この頃、支援級の���習グループを変更している動きがあり、小学6年生については中学生を見据えた狙いもあるのかな。

確かに必要とも思えるけど、形だけになっていないか懸念される。

[一般社団法人チャイルドライフ @childlife_bltr]

毎年恒例TEACCHセミナー、1/12(月祝)にオンライン開催決定！参加受付中(^^)/
宇野洋太先生(よこはま発達クリニック)、諏訪利明先生(川崎医���福祉大学)、岩城望先生(豊中市立児童発達支援センター)をお招きし、TEACCHプログラムの理念を踏まえた幼児期支援について3つの視点から解説。
#発達障害 #ASD

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わかります。できることのみをして、勉強をしている気になっている…

[野村信弘@まなびプラス鶴見 @manabi_plus]

勉強となると、計算問題ばかり解いている中学生。

計算ができないというのであれば、やる必要もあるかと思うが、そうでないならほどほどにしておいた方がいい。

計算という勉強は楽なんだよ。ルールさえ分かっていれば、手順通りに手を動かすだけだから。

新たに何かを覚える必要もないし、教科書レベルなら思考する必要もほとんどないから楽だよね。

ただ、ものすごくつまらない勉強でもある。単純作業だからね。でも、それでは勉強の楽しさなんて掴めるわけがないことに気づいて欲しい。

[発達サポートセンタークレラボ @CURELAB1]

発達段階に応じた教材を使うことで、無理なく・自然にステップアップできます🌱

実際に使ってみて良かった教材ラインナップを特別に公開します📕

#かずのこうせい
#たしざんのきそ
#けっしょほかん
#ぶんしょうだい