Daniel Costilla

[Esteve Rodríguez @CopasLuis]

La élite: Una educación basada en el saber duro, el rigor, los clásicos y la alta ciencia. El dominio de la estructura.

​Los vulnerables: educación basada en "competencias", resiliencia, gestión emocional y adaptabilidad.

[Alejandro Morduchowicz @alejmordu]

Sobre las políticas educativas y sus escasos resultados. Estuvimos conversando por acá.

https://t.co/rwFR7XPodE

[Daniel Costilla @DanielCostilla4]

Las sociedades médicas recetan cero uso de pantallas a menores de seis años tras presentar 70 pruebas científicas: "Es el mayor hackeo cerebral de la historia" https://t.co/O0sLDorGKF

[Daniel Costilla @DanielCostilla4]

Del Mundial de Fútbol 2026 a la arquitectura de la desigualdad educativa y el por qué el diseño escolar es en gran parte el verdadero destino de una nación https://t.co/EWsl47521g

[Clarín @clarincom]

“POLÍMATAS”, “TERCERA CULTURA” Y “ENSEÑAR A PENSAR”: LAS 3 CLAVES DE LA ESCUELA DEL FUTURO

Expertos argentinos debatieron cómo debe adaptarse la educación ante un mundo laboral atravesado por la inteligencia artificial y la incertidumbre. En el Día de la Educación Roberto Rocca, organizado por el Grupo Techint, coincidieron en que el desafío central es volver a “enseñar a pensar”.

La idea de “tercera cultura” apareció como una forma de superar la separación entre ciencia y humanidades. Alejandro Piscitelli la definió como una recombinación entre conocimiento científico, mirada ética, ingeniería, diseño y arte para formar estudiantes capaces de conectar saberes y resolver problemas reales.

En esa línea, Piscitelli propuso mirar a los “polímatas”: perfiles multidisciplinarios capaces de destacarse en más de un campo y adaptarse a escenarios cambiantes. “Se habla mucho de educación disruptiva... disruptivo es tener comprensión lectora”, ironizó. Para los especialistas, la escuela del futuro deberá formar pensamiento crítico, autonomía y capacidad de aprender durante toda la vida.

Testimonios

"Hay bastante evidencia antropológica de que vivimos en una época prefigurativa, donde la transferencia de saberes no se da solamente de los viejos a los jóvenes sino también de los jóvenes a los viejos"— Mariano Narodowski, investigador de la Universidad Torcuato Di Tella.

"Que un chico scrollea en una tablet mejor que nosotros no quiere decir que sepa más"— Mariano Narodowski.

"No podemos construir la base de lo nuevo sin tener el sustrato que la ciencia moderna nos legó"— Mariano Narodowski.

"Hoy casi estamos menos ante un problema de desigualdad que ante un problema de fracaso masivo"— Cecilia Veleda, investigadora del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento.

"Necesitamos que todos pensemos y nos aboquemos a las ciencias. Pido mucho STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática) como base de la educación futura"— Sebastián Mur, vicerrector del ITBA.

“La clave está en trabajar a partir de proyectos con docentes que tengan una mirada más abierta, que rompa el foco disciplinar, que sin dejar de lado la excelencia pongan el foco en que los chicos puedan hacerse buenas preguntas y poner en juego las habilidades para resolver esos problemas que se les presentan”— Mariana Albarracin, directora de la Escuela Tecnica Roberto Rocca.

“Los chicos tienen que tener oportunidades de elegir qué aprender, de elegir itinerarios de aprendizaje que los entusiasmen y que les permitan también autorregularlo. Creo que ahí hay una gran oportunidad”— Mariana Albarracin.

(+) en Clarín: https://t.co/EJiGZXkKBf

[Papa León XIV @Pontifex_es]

Las inteligencias artificiales no viven una experiencia, no poseen un cuerpo, no pasan por la alegría y el dolor, no maduran en las relaciones ni conocen desde dentro lo que significan el amor, el trabajo, la amistad y la responsabilidad. Tampoco tienen una conciencia moral: no juzgan el bien y el mal, no captan el sentido último de las situaciones ni asumen el peso de las consecuencias. Pueden imitar, pueden simular pero no conocen lo que producen, porque no residen en el horizonte afectivo, relacional y espiritual en el que el ser humano se hace sabio. #MagnificaHumanitas

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

La universidad medieval evaluaba con exámenes orales. Evaluar es exigir que el conocimiento se interiorice. Si la IA reduce el esfuerzo, la universidad debe reintroducirlo de otra forma. La IA está forzando otro cambio: menos tareas en casa, más interacción directa, más conversación socrática.
The New York Times: Si la escritura “aceptable” se automatiza, la educación superior debe centrarse en pensamiento crítico, identidad intelectual y evaluación relacional https://t.co/SAItfb3rGY https://t.co/hZWpp59J6M

[Informa Cosmos @InformaCosmos]

LO ÚLTIMO 🚨🇦🇺: Australia dejó sin acceso a redes sociales a millones de menores de 16 años tras la entrada en vigor de una prohibición sin precedentes a nivel mundial.

La nueva ley obliga a plataformas como TikTok, Instagram y Snapchat a cerrar cuentas de usuarios jóvenes y evitar que se creen nuevas, bajo fuertes sanciones en caso de incumplimiento.

El objetivo es proteger la salud mental de los adolescentes y reducir riesgos como el acoso en línea.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

El New York Times recupera evidencias sobre aprendizaje: leer en papel mejora la comprensión, y tomar apuntes a mano aumenta la probabilidad de sacar sobresaliente hasta un 58%. No es nostalgia: es neurociencia aplicada al aula. Menos pantalla �� más aprendizaje. https://t.co/o3lv2p4EqB

[Daniel Costilla @DanielCostilla4]

@FEscrutinio Me parece que, visto desde la Argentina, el sector antartico tiene demasiado verde

[Willy, el escocés @UnTalLucasB]

Algunas ideas sobre por qué perdió el peronismo.
En estos dos dias hablé con familiares, amigos y conocidos que votaron a LLA y algunas ideas se repitieron bastante.
Abro hilo 🧵

[Clarín @clarincom]

LA BAJA NATALIDAD VACÍA LAS AULAS PORTEÑAS

Lectura rápida
En cinco años, la matrícula de primer grado cayó un 25% en la Ciudad de Buenos Aires. La baja natalidad afecta por igual a escuelas públicas y privadas, abriendo un debate sobre recursos, planificación y el futuro educativo.

Por qué importa
La baja en la natalidad ya impacta directamente en el sistema educativo: menos alumnos significan aulas semivacías, posibles fusiones de cursos y reconfiguración del uso de recursos. Además, anticipa transformaciones sociales y económicas más amplias.

Contexto
Entre 2014 y 2022, los nacimientos en la Ciudad cayeron un 44%. La matrícula inicial y primaria ya se redujo un 25% y podría bajar hasta un 33% para 2028. Las comunas del sur son las más afectadas, con caídas previstas de hasta el 45%.

Números
-41.887 alumnos ingresaron a primer grado en 2015.
-En 2025 fueron 30.547 (15.154 en escuelas públicas y 15.393 en privadas).
-Natalidad: de 43.716 nacimientos en 2014 a 24.690 en 2022.

Testimonios
“Existen aulas con muy baja matrícula que no favorecen los procesos de aprendizaje ni la socialización”, señalaron desde el Ministerio de Educación de la Ciudad.

Cómo sigue
El Gobierno porteño evalúa reagrupar cursos y redistribuir recursos. Las cifras definitivas se conocerán tras la inscripción escolar 2026. El desafío será transformar esta crisis demográfica en una oportunidad para mejorar la calidad educativa.

(+) en Clarín: https://t.co/yU425ximCe

[Virginio Gallardo @virginiog]

Escribir a mano protege el cerebro, según un estudio de la Universidad de Indiana

Mover el lápiz genera una mayor conectividad neuronal, a diferencia del teclado

La clave no es rechazar la tecnología, sino usarla de forma equilibrada para potenciar nuestra mente

[cristian leporati @cleporati]

El camino de Finlandia en #educación : cultivar la reflexión, la paciencia y enseñar a vivir más lento ( en las escuelas ). Obvio, los celulares quedaron eliminados de los colegios.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Se detestan la cultura del esfuerzo, el afán de superación, la búsqueda de la excelencia, la recompensa a los alumnos que obtienen mejores resultados académicos, la lucha por alcanzar las metas que cuestan o el aprender a recomenzar después de un fracaso. Se premia la mediocridad y se evita que haya diferencias entre unos alumnos y otros, confundiendo igualdad de oportunidades con igualdad de resultados. Ignacio Dánvila hoy en ABC

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

📱 Los niños que reciben su primer móvil antes de los 13 años tienen mayor riesgo de ansiedad, impulsividad y desconexión mental. Un estudio con 100.000 jóvenes alerta: las pantallas en la infancia pasan factura a la salud mental. EL MUNDO

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

📚 “La caída del hábito lector está empobreciendo el lenguaje, la empatía y el pensamiento crítico”, advierte el neurocientífico Desmurget.
🇯🇵 Según PISA 2022, los estudiantes japoneses aventajan en 2-3 cursos a los españoles en lectura, ciencia y matemáticas https://t.co/0GqNZlUIc1

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

“ Educar no es crear comodidad eterna, es enseñar a gestionar el fracaso, el riesgo y los retos de la vida real” @GregorioLuri

[Daniel Costilla @DanielCostilla4]

@laparadadelcine