Tuyet Tram DANG NGOC

Enseignante-chercheuse, informaticienne, #Pedagogie #IntelligenceCollective #Sketchnote

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"Approche cognitive de l'apprentissage" lors du colloque "enseigner les enjeux de la soutenabilité" organisé par le @lpiparis_

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"6 portes pour la grande transition" par @CecileRenouard au colloque @QPES2023

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Utiliser le donut comme boussole pour mesurer l'impact et identifier les capacités d'actions et d'influences d'une université, d'un enseignement avec des indicateurs sociaux/écologiques, locaux/globaux. #QPES2023

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"Crise environnementale, crise d'éducation ?" Conférence à l'@unil à #QPES2023

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"La création artistique pour amorcer et ancrer les apprentissages disciplinaires". Un atelier très inspirant à #QPES2023 sur l'utilisation du corps dans ses enseignements et apprentissages avec des exercices théâtraux.

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"Un atelier de gaïagraphie pour apprendre les humanités avec la nature" présentation à #QPES2023

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"Les étudiants co-constructeurs d'un espace de réflexion collaborative autour de problématiques de sciences et société" à #QPES2023

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"Analyse d'un projet pédagogique sur le patrimoine naturel : interactions multiples et environnements variés " à #QPES2023

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"Simulation de conférences des nations unies (COP) pour sensibiliser à la problématique des changements climatiques" #QPES2023

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"La formation aux enjeux de la transition écologique pour améliorer l'engagement étudiant : L'apprentissage de l'anglais comme vecteur de développement de compétences." à #QPES2023

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"L'utilisation d'un jeu sérieux pour développer des compétences liées aux enjeux climatiques à l'Ecole Polytechnique de Bruxelles" à #qpes2023

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Sur le chemin de demain... Former à un enseignement/apprentissage « créacteur » par et pour l'environnement en SHS (Etude d'un dispositif interdisciplinaire innovant de formation d'enseignants en Master) par Amalia Terzidis à #QPES2023 #Qpes

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"La problématique de l'asymétrie de connaissances dans l'éducation pour la durabilité : linéaments dialogués pour une auto-réflexion pédagogique" par Nicola Banwell à #QPES2023 #QPES

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"La nature comme premier modèle d'interdisciplinarité : retour sur la genèse du master en Humanités environnementales de Nantes Université" par Sylvie Nail et Émilie Walezak à #QPES2023 #QPES

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"Bien vivre à l'intérieur des limites planétaire" par Julia Steinberger au colloque #QPES2023. Les problèmes de consommation. Un monde plus égal serait plus facile à décarboner. il faut éduquer les étudiants à faire face à la désinformation et ouvrir à d'autres types de sociétés.

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Démarrage du colloque #qpes2023 : apprendre de la nature ? Enjeux pour la pédagogie dans l'enseignement supérieur. 4 jours qui promettent d'être très intéressants et apprenants ! #qpes

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@gregory_delboe Merci pour cette magistrale synthèse des compétences avec ses trois dimensions.

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@gregory_delboe C'est vrai, c'est pas jeune 😄. Mais des questionnements et des clarifications toujours d'actualité vu toutes les interprétations qu'on met derrière le mot 'soft skill'.

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@gregory_delboe Je vous recommande le livre "les compétences transversales en question" de Bernard Rey, très bien documenté et qui de façon plus globale, pose le problème de leur définition, de leur transferabilité et de leur apprentissage.

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Lancement de #CATI : ateliers interdisciplinaires pour tous les etudiants de sciences et techniques de @UniversiteCergy ! Plus de 1400 étudiants (215 équipes !) toute l'année pour proposer des aménagements de ville pour un sport ecoresponsable grâce à la recherche scientifique.