L'Étendard Plébéien - Revue

Revue française de dialogues théoriques, politiques et culturels.

[L'Étendard Plébéien - Revue @EtendardPleb]

🔴 Nous avons l'immense plaisir de vous annoncer la parution du N°1 de L’Étendard Plébéien :
« L’école en crise, la pédagogie en question ».

Articles, documents, comptes rendus et entretien avec le sociologue Raymond Debord sont en ligne sur notre site.
👉 Sommaire disponible dans l’éditorial.

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En cette rentrée scolaire, les questions qui traversent l’École reviennent au premier plan.

À lire, notre premier numéro : « L’École en crise, la pédagogie en question ».

Notre éditorial : https://t.co/pYIcm9kwS7

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📢 Appel à contributions

La revue L'Étendard Plébéien prépare un numéro consacré à la question de la sortie de l'Union européenne et, plus largement, aux différentes critiques de la construction européenne.

Nous souhaitons donner la parole aux organisations, mouvements, partis et courants de pensée qui défendent une sortie de l'UE ou développent à son égard une critique politique, économique, sociale ou institutionnelle.

À l'approche de l'élection présidentielle, notre objectif est de contribuer au débat sur la question européenne en offrant un espace d'expression à des analyses souvent peu représentées dans les grands médias et les débats électoraux.

📄 Format : texte libre (2 000 à 10 000 signes)
📅 Date limite : 20 septembre 2026
Toute organisation intéressée peut nous contacter en message privé.

N'hésitez pas à partager cet appel.

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Vers un monde sans enfants ? Derrière la chute de la natalité, @RaymondDebord interroge moins un phénomène démographique qu’une crise profonde de civilisation, entre néo-malthusianisme, logique économique et déni politique.

Une analyse incisive et à contre-courant 👇

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Historien, résistant, fondateur des Annales : Marc Bloch entre aujourd’hui au Panthéon.

Retour sur la révolution historiographique qu'il mena avec Lucien Febvre : contre l'histoire réduite aux grands hommes et aux événements, les Annales ouvrent la voie à une histoire totale des sociétés.

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Dans son article, Jean-Baptiste de Vitry décrit la nouvelle approche historiographique adoptée et développée par Marc Bloch :

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À l'approche de l'élection présidentielle, notre objectif est de contribuer au débat sur la question européenne en offrant un espace d'expression à des analyses souvent peu représentées dans les grands médias et les débats électoraux.

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De quoi l'examen du Baccalauréat est-il le nom ? La réussite pour tous doit-elle se faire au prix du renoncement à l'excellence de chacun ?

➡️ Dans le cadre de notre dossier sur l'école, nous repartageons cet article rédigé par deux professeurs de philosophie :

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Que perd une société lorsqu’elle cesse de croire en l’instruction ?

Cette chronique autour du livre de Denis Kambouchner défend une idée essentielle : l’école ne transmet pas seulement des compétences, mais une culture commune et une capacité d’émancipation intellectuelle.

À lire 👇

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Au Mexique, l’Éducation nouvelle ne fut pas seulement une réforme pédagogique, mais une véritable tentative de refondation nationale.

Entre écoles rurales, humanisme révolutionnaire et institutionnalisation progressive, cet article retrace une expérience unique où la pédagogie devint un projet politique à grande échelle 👇

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Que devient l’école quand elle renonce à transmettre ? Notre édito pose un diagnostic sans détour : crise de la pédagogie, effacement des exigences, confusion des finalités.

Repenser l’école, c’est d’abord clarifier ce qu’elle doit transmettre 👇

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Penser l’éducation comme un fait historique et social : ce portrait d’Anton Makarenko montre comment une pédagogie naît d’une révolution, pour répondre à une crise réelle et former un nouvel individu.

Bien plus qu’un pédagogue, une pensée au croisement de l’éducation et du politique 👇

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Au Mexique, l’Éducation nouvelle ne fut pas seulement une réforme pédagogique, mais une véritable tentative de refondation nationale.

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Que perd une société lorsqu’elle cesse de croire en l’instruction ?

Cette chronique autour du livre de Denis Kambouchner défend une idée essentielle : l’école ne transmet pas seulement des compétences, mais une culture commune et une capacité d’émancipation intellectuelle.

À lire 👇

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Penser l’éducation comme un fait historique et social : ce portrait d’Anton Makarenko montre comment une pédagogie naît d’une révolution, pour répondre à une crise réelle et former un nouvel individu.

Bien plus qu’un pédagogue, une pensée au croisement de l’éducation et du politique 👇