ETHE Journal

@SpringerCompSci journal #edtech #highereducation
Edited by @UOCuniversity @DCU @pucv_cl Guangzhou Univ. / Chinese Univ. of Hong Kong
Blog:

[Times Higher Education @timeshighered]

The UK is experiencing a “distinct wave” of public scepticism about the value of going to university, according to a survey of attitudes across 31 countries
https://t.co/KvSkTY43wJ

[Dr Asma Jabeen @DrasmaJabeen1]

What's is what is Qualitative Research? An Overview and Guidelines #research #phd #academia #phdhelp

[Pilar Paneque @PilarPaneque]

Excelente reflexión de @_amayamendiko, rectora de la @UAM_Madrid, sobre las limitaciones de los ránquines universitarios
Además el Agreement on Reforming Research Assessment nos compromete a que los criterios en los que se basan no se trasladen a la evaluación de la investigación

[ETHE Journal @ETHEjournal]

JUST PUBLISHED!

What students ask matters: LLM interaction depth, task quality, and immediate recall in higher education
https://t.co/PrrzH0cku7

By Vangelis Tsiligkiris (Nottingham Business School, Nottingham Trent University, UK)

[Edul@b Research Group @edulabTIC]

🗣️El Dr. @mmaina aborda en la @UNLitoral los desafíos de la #transformacióndigital en la #educaciónsuperior

ℹ️https://t.co/S28ZmAKJAu

#researchUOC #Edulab

[ETHE Journal @ETHEjournal]

Understanding the role of learning analytics and generative artificial intelligence on decision-making and learning design practice in higher education
https://t.co/UsWdTr9MvX

By Alrike Claassen, Daniel Ebbert, Vitomir Kovanović, Negin Mirriahi & Shane Dawson

[ETHE Journal @ETHEjournal]

▶️Integrating LLM with consortium blockchain for personalized and verifiable online education in higher education
https://t.co/1tJSRCY9J2
📅Published: 12 August 2026

[Ray Schroeder @rayschroeder]

Differential engagement with generative artificial intelligence in higher education: Gender, motivation, and achievement trajectories - uan-Hsuan Lee & Jiun-Yu Wu, International Journal of Educational Technology in Higher Education

#highered

https://t.co/k6r2zHTQDu

[𝔸𝕦𝕝𝕒𝕤 𝕀𝕟𝕥𝕖𝕝𝕚𝕘𝕖𝕟𝕥𝕖𝕤 @AulasInteligent]

¡Sorpresón! Stanford acaba de publicar este libro blanco. Surge de un congreso con decenas de especialistas en investigación, tecnología e IA, K-12 y universidad. Se busca una evaluación continua, transparente, centrada en el aprendizaje del alumnado. Lectura imprescindible.+

[Dr Asma Jabeen @DrasmaJabeen1]

Literature Review Structure #research #academia

[Times Higher Education @timeshighered]

University research runs on the expertise of technicians, research software engineers, data stewards and core‑facility specialists. Treat them as strategic partners and your group’s quality, speed and compliance will improve: https://t.co/47XbA3H340 #Highered

[Edul@b Research Group @edulabTIC]

🚀Informe Executiu amb les Conclusions del “Seminari sobre l’impacte de la #IA a les #competènciesdigitals”

🖊️@montseguitert, @tromeu (#Edulab) i Miquel Àngel Prats (@uramonllull)

📄https://t.co/Zm7iYcYimf

#researchUOC #Educació #Recerca

[Oscar Arias @OACerebro]

Enjoy!

https://t.co/2ANqvNFImh

[ETHE Journal @ETHEjournal]

Evaluation indicator system for AI certificate programs
https://t.co/BkST37z9wX

By Zijing Wu & Qiang Li (Guangzhou College of Technology and Business, China)

[ETHE Journal @ETHEjournal]

Human-centered #GenAI feedback design in higher education: a multisite experiment on direct, reflective, and hybrid approaches to scientific argumentation
https://t.co/wvIvBVXbrk

By Huseyin Ates (Kırşehir Ahi Evran University, Turkey)

[ETHE Journal @ETHEjournal]

JUST PUBLISHED!

Differential engagement with generative artificial intelligence in higher education: Gender, motivation, and achievement trajectories
https://t.co/hE3urpX3m9

By Yuan-Hsuan Lee (University of North Texas, USA) & Jiun-Yu Wu (Southern Methodist University, USA)

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

¿Dónde llega la IA y dónde no? Según el nuevo indicador de la OCDE, ya está cerca de lo que exigen las tareas de lenguaje, conocimiento y visión. Sigue lejos en interacción social, resolución de problemas y metacognición: justo las competencias que la formación debería reforzar. Nuevo informe @FUNCASES publicado hoy en EFE. https://t.co/j8wOlGS5xV https://t.co/rOSpTckcbR

[NAGANUMA Shotaro @ShotaroNaganuma]

AI導入におけるガバナンスやリーダーシップのレビュー研究。

・リーダーシップを「事後対応モデル」→「先見モデル」へと転換す��重要性
・先見的な対応を可能にするための部局横断の連携やAI専門職(AIポリシー担当者など)の設置

などが主張されている。

https://t.co/5WbHSkUvc2

[Edul@b Research Group @edulabTIC]

📺 Rewatch @ETHEjournal Webinar Series on "#AI and #HigherEducation: A Scholar's Journey into the Future of Learning" with Dr. Helen Crompton (@ODU) on YouTube! 📷

🔗Link to the webinar: https://t.co/m9bfsIptUE

#ETHEJournal #researchUOC #Edulab #Education

[Edul@b Research Group @edulabTIC]

🏆El “Decàleg per a la millora de la docència en línia” coordinat pel Dr. @albert_sangra és un dels títols més descarregats al repositori institucional de la #UOC.

📖Descobreix el llibre amb la partipació de membres d'#Edulab: https://t.co/06VRdMAnkv

#researchUOC #Educació