Fatmay.

[Fatmay. @Ftmy38]

#fikrim Bunca öğretmenin emeği heba edilmemeli #MebAGS50bin

[Fatmay. @Ftmy38]

Eğitimde tasarruf olmaz #fikrim

[Fatmay. @Ftmy38]

Agsye bu sene 50 bin kontenjan verilmeli #fikrim

[Fatmay. @Ftmy38]

2026 ags ile 50 bin alım yapılmalı #fikrim

[Musa AKKAŞ @musaAkka]

“4 yıl üniversite okuyun. Mezun olun. Sonra AGS’ye hazırlanın. Kazanın. Ardından Milli Eğitim Akademisi’nde aylarca eğitim alın, sınavlara girin. Belki sonra öğretmen olursunuz.”
Bu kadar uzayan bir süreç, öğretmen ihtiyacıyla nasıl bağdaşacak?
#100BinÖğretmenAtaması hemen

[Fatmay. @Ftmy38]

@Yusuf__Tekin Bu kadar öğretmen sınava girmişken düşük atamalar istemiyoruz. 2026 Ags ile 50 bin kontenjan istiyoruz. #MebAGS50bin

[Fatmay. @Ftmy38]

400 bin öğretmenin sınava girdiği 100 bin ücretli öğretmenin olduğu yerde 10 15 bin gibi düşük atamalar veriliyor.#buneçelişki #MebAGS50bin

[Yusuf Kızıltaş @ysfkiziltas]

Türk Eğitim-Sen’in Nisan ayında yayımladığı rapor çok çarpıcı ve vahim bir tabloyu bir kez daha gözler önüne sermektedir. Millî Eğitim Akademisiyle birlikte akademideki öğretmenlerin en iyi ihtimalle 2027 Mart-Nisan ayında atanacağını (!) hesaba kattığımızda tablo daha da kötüleşecektir.

Resmî veriler düşündürücüdür. Türk Eğitim-Sen’in, 81 ilin tamamına yaptığı başvuruya yalnızca 62 ilin verdiği resmî bulgularına göre bile Türkiye’de 71.757 ücretli öğretmen görev yapıyor. Üstelik cevap vermeyen 19 ilin içinde ücretli öğretmenliğin tavan yaptığı iller de var.

62 ilden gelen resmî verilere göre görev yapan 71.757 ücretli öğretmenin 41.221’i eğitim fakültesi mezunu değil. Yani her 10 ücretli öğretmenden yaklaşık 6’sı eğitim fakültesi mezunu değil. Özel eğitim gibi uzmanlık gerektiren bir alanda bile 20.979 ücretli öğretmenin 10.105’i eğitim fakültesi dışındaki lisans, 2.205’i ise ön lisans mezunu. 55 ilin resmî verisine göre norm kadro açığı ise 80.449. Bu tablo, ücretli öğretmenliğin geçici bir çözüm olmaktan çıkıp eğitim sisteminin temel dayanaklarından biri hâline geldiğini gösteriyor.

Tabi bu tablo yalnızca öğretmenleri değil, milyonlarca öğrencinin eğitim hakkını da doğrudan etkiliyor. Sürekli değişen öğretmenler, alan dışı görevlendirmeler ve pedagojik yeterlilik farklılıkları; öğrenme kayıplarını artırır, eğitimde fırsat eşitliğini zedeler. Özellikle özel eğitim gibi uzmanlık gerektiren alanlarda bu durumun bedelini en kırılgan öğrenciler ödemektedir. Eğitimde geçici çözümler değil, kalıcı ve nitelikli istihdam politikaları gereklidir.

@turkegitimsen @TalipGeylan06

[Fatmay. @Ftmy38]

2026 ags ile 50 bin atama istiyoruz #MedyaKritik
#MebAGS50bin

[Fatmay. @Ftmy38]

Öğretmenler atanmayı bekliyor #MedyaKritik

[Fatmay. @Ftmy38]

Bu sene de kontenjan dışı kalmak istemiyoruz . Ags ile 50 bin atama #MedyaKritik

[Fatmay. @Ftmy38]

Öğretmenler için 50 bin atama istiyoruz #MedyaKritik

[Fatmay. @Ftmy38]

Ags 2026 ile 50 bin atama #MedyaKritik

[Fatmay. @Ftmy38]

Ücretli öğretmen ve atanamayan kadro bekleyenlerin sorunu artık görülmeli. Ags ile 50 bin kişi atanmalı #banagöre

[Fatmay. @Ftmy38]

Ülkemizde en büyük problemlerden olan atanamayan ögretmenlerin sorunu bir an once çözülmeli. 50 bin kişi ags 2026 ile atanmalı #banagöre

[Fatmay. @Ftmy38]

Görmezden gelmek yerine atanamayan öğretmenlerin sesine kulak verilmeli. 2026 ags 50 bin alım ile ögretmenler mutlu edilmeli #banagöre

[Fatmay. @Ftmy38]

#banagöre Artık birileri atanamayanların sesi olmalı

[Fatmay. @Ftmy38]

#banagöre

[Fatmay. @Ftmy38]

#banagöre Ülkenin geleceği için en büyük tehdit gençlerin sesinin duyulmamamsıdır. En verimli yaşlarımız masa başında ders çalışmakla geçiyor. Atanamıyoruz,geç evleniyoruz. Hayata her anlamda geç kalıyoruz

[Fatmay. @Ftmy38]

#banagöre Artık atanamayan gençlerin sesi duyulmalı. Senelerce maddi manevi emek veriyoruz.Gerek ailelerimiz gerek bizler bir gelecek için çabalıyoruz. Artık görünür olmak istiyoruz.#MebAGS50bin