Top Tweets for #traAM
đ§âđ» #TraAMLettres 2026 | #IA
đ· «âŻ"IA, prĂȘte-moi ta plume", stratĂ©gies du lecteur-scripteur en Ă©crivain fantĂŽmeâŻÂ» : un scĂ©nario #TraAM @AcBordeaux propose de rĂ©Ă©crire une scĂšne de Toni Morrison en changeant le point de vue Ă lâaide dâun #chatbot
đ https://t.co/yyJREO0diN
Cycle 3⣠| Se former | #TraAM
đ CrĂ©ation vidĂ©o et Web TV, ĂȘtre auteur et narrateur dâaudiodescription
â¶ïž https://t.co/AzOxCo5wXY
â
Acculturation Ă l'image
â
Techniques de cadrages et de valeurs de plans
â
Principes liés à l'accessibilité
#TraAM #EMI 2025-2026 @AcLille
Comment amener les élÚves à comprendre l'impact environnemental de leurs usages numériques à travers l'analyse et l'interprétation de #données d'empreinte carbone ?
https://t.co/Hkji6vDr76
Une sĂ©ance indexĂ©e #Ădubase
@ademe @SVT_edu_num @DOC_edu_num
#TraAM #EMI 2025-2026 @AcLille
#IntelligenceArtificielle et #stéréotypes
Comment amener les élÚves à identifier et déconstruire les stéréotypes véhiculés par les intelligences artificielles génératives ?
https://t.co/j7Nx3vg2Hj
#Ădubase #CitoyennetĂ©NumĂ©rique
[#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€Aborder les enjeux de l'IA avec les Ă©lĂšves
Ă partir de l'exposition « IA, Droits devant ! », 3 propositions pĂ©dagogiques en 3e, CAP, 2de pro, mĂȘlant EMI, esprit critique, crĂ©ation mĂ©diatique.
Proposition de @AcLille
đhttps://t.co/H2faS4IpjC
![DOC_edu_num's tweet photo. [#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€Aborder les enjeux de l'IA avec les Ă©lĂšves
Ă partir de l'exposition « IA, Droits devant ! », 3 propositions pĂ©dagogiques en 3e, CAP, 2de pro, mĂȘlant EMI, esprit critique, crĂ©ation mĂ©diatique.
Proposition de @AcLille
đhttps://t.co/H2faS4IpjC https://t.co/M7Sez07WiG](https://pbs.twimg.com/media/HMHou9pWcAA2b6o.jpg)
#TraAM #EMI 2025-2026 @AcLille
"Enâjeux des IA"
Comment amener les élÚves à développer leur #espritcritique face aux enjeux éthiques, sociétaux et informationnels soulevés par les intelligences artificielles ?
https://t.co/D0SVLhQAbM
#Ădubase @CartooningPeace
[#MardiEDD]đ Ce scĂ©nario #Edubase de l'@actoulouse, conçu durant les #TraAM HG IA propose propose une approche gĂ©ographique des inĂ©galitĂ©s d'accĂšs Ă l'eau en AmĂ©rique du Nord Ă travers quatre Ă©tudes de cas complĂ©mentaires
đhttps://t.co/BenzvFmizF
![histgeo_edu_num's tweet photo. [#MardiEDD]đ Ce scĂ©nario #Edubase de l'@actoulouse, conçu durant les #TraAM HG IA propose propose une approche gĂ©ographique des inĂ©galitĂ©s d'accĂšs Ă l'eau en AmĂ©rique du Nord Ă travers quatre Ă©tudes de cas complĂ©mentaires
đhttps://t.co/BenzvFmizF https://t.co/mG4QoaS21j](https://pbs.twimg.com/media/HKDHV6TXUAAZoK5.jpg)
[#TraAM SVT] @AcAixMarseille Des #géosciences aux sciences participatives, du collÚge au lycée, obtention, traitement, utilisation et visualisation des données géoréférencées dans les SIG
https://t.co/HeQG6QSByG
![SVT_edu_num's tweet photo. [#TraAM SVT] @AcAixMarseille Des #géosciences aux sciences participatives, du collÚge au lycée, obtention, traitement, utilisation et visualisation des données géoréférencées dans les SIG
https://t.co/HeQG6QSByG https://t.co/wjmFiZpUnm](https://pbs.twimg.com/media/HL95zgjWoAE_3tp.png)
đąLes #TraAM SVT se sont dĂ©roulĂ©s cette annĂ©e sur la thĂ©matique "base de donnĂ©es et systĂšmes d'information gĂ©ographique" đ
4 académies y ont participé : @AcAixMarseille @AcCreteil @acguyane @actoulouse
đBravo aux Ă©quipes pour ce travail !
âŹïžLiens des synthĂšses acadĂ©miquesâŹïž
#TraAM #EMI 2025-2026 @AcLille
Le fiabilitomĂštre pour Ă©valuer des publications
âïžQu'est-ce qu'une source ?
âïžL'#IA est-elle une source ?
âïžComment Ă©valuer la fiabilitĂ© d'une source ?
âïžEt dans le domaine scientifique ?
https://t.co/K4MiBqlutk
#Ădubase @SVT_edu_num @DOC_edu_num
#Ădubase | #PĂ©dagogie
đUne toute autre ambiance
â
Une séquence #TraAM qui permet de s'approprier les outils #IA en travaillant sur des images déterminées
đhttps://t.co/trkzzddiwh
[#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€ Pour un usage raisonnĂ© et raisonnable de lâIA : un scĂ©nario en co-intervention pour dĂ©velopper lâesprit critique des Ă©lĂšves de 1re Bac Pro ASSP face aux IA gĂ©nĂ©ratives. Issu de l'@acbesancon
đ https://t.co/9h4dJdHOdl
![DOC_edu_num's tweet photo. [#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€ Pour un usage raisonnĂ© et raisonnable de lâIA : un scĂ©nario en co-intervention pour dĂ©velopper lâesprit critique des Ă©lĂšves de 1re Bac Pro ASSP face aux IA gĂ©nĂ©ratives. Issu de l'@acbesancon
đ https://t.co/9h4dJdHOdl https://t.co/2oPgasKntm](https://pbs.twimg.com/media/HLazrEOXoAAoK0_.jpg)
[#MardiEDD] đExpĂ©rimentĂ© dans le cadre des #TraAM IA, ce scĂ©nario #Edubase proposĂ© par l'@actoulouse, Ă©tudie Gibraltar, de façon gĂ©opolitique et prospective en DNL Espagnol
đhttps://t.co/ByHjSkLDpi
![histgeo_edu_num's tweet photo. [#MardiEDD] đExpĂ©rimentĂ© dans le cadre des #TraAM IA, ce scĂ©nario #Edubase proposĂ© par l'@actoulouse, Ă©tudie Gibraltar, de façon gĂ©opolitique et prospective en DNL Espagnol
đhttps://t.co/ByHjSkLDpi https://t.co/2vHuPG22jX](https://pbs.twimg.com/media/HKDGutAX0AAIO97.jpg)
đ Sâinspirer dâun scĂ©nario #Ădubase @STI_edu_num @AcBordeaux : « #IntelligenceArtificielle et apprentissage profond dans la reconnaissance des objets »
â
Création d'une IA embarquée qui reconnait des fruits et légumes sur une balance #TraAM
đ https://t.co/9UgnajdDyn
đ Lu sur @EPS_edu_num : « Usages pĂ©dagogiques de lâIA en Ă©ducation physique et sportive »
â Des ressources institutionnelles pour guider les usages
â Propositions pĂ©dagogiques acadĂ©miques issues des #TraAM et dâ#Ădubase
đ https://t.co/qRxIQY1TyD
đ§âđ» #TraAMLettres 2026 | #IA
đ· «âŻProjet IA en 3Ăšme : prompter malin, Ă©co-prompterâŻÂ»âŻ: dans le cadre des #TraAM, un #ProjetPĂ©dagogique court @acbesancon pour faire travailler la rĂ©daction du #prompt en 3e, avec une utilisation de @Vittascience
đ https://t.co/MEAAm4b1q9
[#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€đ° IA et fake news : le nouveau combat
Comment aider les élÚves de 4e à développer leur esprit critique face aux infox générées ou
amplifiĂ©es par lâIA ?
Une proposition issue de @AcademieNice
đhttps://t.co/F5cZpUzwf1
![DOC_edu_num's tweet photo. [#Edubase | #TraAM #Documentation]
đ€đ° IA et fake news : le nouveau combat
Comment aider les élÚves de 4e à développer leur esprit critique face aux infox générées ou
amplifiĂ©es par lâIA ?
Une proposition issue de @AcademieNice
đhttps://t.co/F5cZpUzwf1 https://t.co/S3ipqs307A](https://pbs.twimg.com/media/HK8ALDAX0AAmGXt.jpg)
[#MardiEDD] đExpĂ©rimentĂ© dans le cadre des #TraAM IA, ce scĂ©nario proposĂ© par l'@actoulouse
vise Ă comprendre les enjeux liĂ©s Ă lâexploitation et Ă la prĂ©servation de la forĂȘt amazonienne en HG DNL
đhttps://t.co/hETw1MKRS8
![histgeo_edu_num's tweet photo. [#MardiEDD] đExpĂ©rimentĂ© dans le cadre des #TraAM IA, ce scĂ©nario proposĂ© par l'@actoulouse
vise Ă comprendre les enjeux liĂ©s Ă lâexploitation et Ă la prĂ©servation de la forĂȘt amazonienne en HG DNL
đhttps://t.co/hETw1MKRS8 https://t.co/f7gzh5wFp5](https://pbs.twimg.com/media/HKDGA__XUAAgoaO.jpg)
đ§âđ» #TraAMLettres 2026 | #IA
đ· «âŻConduire une enquĂȘte littĂ©raire sur la #MĂ©dĂ©e de Corneille Ă lâaide de lâIAâŻÂ» : un scĂ©nario #TraAM @acstrasbourg pour engager les Ă©lĂšves dans une lecture active de lâĆuvre tout en dĂ©veloppant une posture critique
đ https://t.co/2vEkPn4v8V
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