Erick Lamilla

[ESPOL @espol]

¿Cómo puede una universidad convertirse en el motor de transformación de toda una ciudad?
Conoce los avances de #Distrito100, la iniciativa con la que la #ESPOL impulsa un corredor de innovación para el centro de Guayaquil: https://t.co/0V0VKNCdNk

[ESPOL @espol]

#ESPOLenLasNoticias

@tctelevision estuvo presente en la cuarta edición de Ellas y la Ciencia, realizada bajo el lema "No comas cuento, que hable la ciencia". En esta ocasión participó Elena Lázaro, creadora de Las que Cuentan la Ciencia, iniciativa que inspiró el nacimiento de Ellas y la Ciencia

[ESPOL @espol]

¿Cómo se resuelve la falta de equipos en un laboratorio de ciencias sin gastar miles de dólares? Profesores de la #ESPOL encontraron la respuesta y acaban de ganar el primer lugar en un prestigioso certamen en Europa.
Descubre el proyecto que busca revolucionar la educación en este enlace: https://t.co/4wTioXUJ35

[Centro de Investigaciones y Servicios Educativos @CISE_ESPOL]

¡Impulsamos la tecnología en el aula! 💻
Finalizó el curso: Uso de Herramientas Tecnológicas para la Enseñanza Activa. 🤖📊

Próximos cursos:
👉 https://t.co/kc79IwsmFA

#ESPOL #EENTITLE

[ESPOL @espol]

#ESPOLenLasNoticias

Jennifer Áviles, directora de @aja_espol, comentó en #esTAmañana de @teleamazonasec que ¡ajá! Parque de la Ciencia, es un centro interactivo que invita a descubrir la ciencia y la tecnología de forma dinámica, fomentando el pensamiento crítico.

[ESPOL @espol]

#ESPOLenLasNoticias

El Grupo de Innovacion Educativa ePhiCiencia de la @FCNM_Espol y @espolfimcp, acerca la ciencia a niños y jóvenes con actividades inspiradas en el espacio, como Artemis II. Con cohetes de botellas PET, aprenden y se divierten. Más en este reportaje de @tctelevision.

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

🧵 3/3 🌌
No basta con enseñar fórmulas. Necesitamos experiencias que hagan la ciencia viva.
Artemis II permiten enseñar en contexto, desarrollar pensamiento y despertar vocaciones #STEM.
La exploración espacial no solo expande frontera tb expande mentes.
Somos eΦCiencia ESPOL

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

🧵1/3 🚀
La misión Artemis II no es solo un viaje alrededor de la Luna… es una oportunidad para inspirar a toda una generación.
La exploración espacial representa el punto más alto de la curiosidad humana: preguntarnos qué hay más allá y cuál es nuestro lugar en el universo.

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

🧵 2/3 🎯
Pero hay algo aún más importante: el impacto educativo.
Cuando un estudiante ve un lanzamiento o una imagen real del espacio:
👉 Se activa la imaginación
👉 Se despierta la curiosidad
👉 Se conecta emocionalmente con la ciencia
Y ahí empieza el aprendizaje real.

[ESPOL @espol]

Entérate de las últimas novedades de nuestra comunidad en #ESPOLen1minuto.
Conoce más aquí: https://t.co/dWCZ4DttTP

[ESPOL @espol]

Nuestro vicerrector de I+D+i, Carlos Monsalve, participó en el IX Foro de Liderazgo de Mujeres, destacando algunos logros institucionales que “tienen nombre y rostro de mujer”.
Conoce todos los detalles: https://t.co/pyesyBB0zK

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

La participación activa cambia todo:
👩‍🔬 Un estudiante mide presión
👨‍🔧 Otro ajusta el sistema
📊 Otro analiza el movimiento
Esto no es solo un experimento…
es aprendizaje cooperativo en acción.
🧠 Así se desarrollan: pensamiento crítico
trabajo en equipo
comprensión profunda

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

¿Se puede aprender Física lanzando un cohete hecho con una botella?
Sí… pero lo importante no es el cohete.
👉 Es cómo se aprende.
En el laboratorio eΦCiencia, los estudiantes no memorizan fórmulas:
experimentan, colaboran y descubren.
✨ La Física se vuelve real cuando se vive.

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

Ahora observa esto 👇
👉 Esto es fosforescencia
El material almacena energía y la libera lentamente
💡 Sigue brillando incluso sin luz
⏱ Escala: segundos a horas

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

@CarlosMonsalveA @paolalrc @cparedesverduga
En Fotónica se confunde mucho el término fluorescencia con fosforescencia…
¿pero realmente explican lo mismo? 🤔
Hoy te lo explico de forma simple, visual y experimental ⚡
👇

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

Pero aquí está la diferencia clave 👇
⚡ Fluorescencia → emisión inmediata
🌙 Fosforescencia → emisión retardada
La diferencia NO es visual…
es cuántica 😏
Mira este caso de fluorescencia 👇
👉 El material emite luz SOLO mientras recibe energía
Apagas la fuente…

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

Todo empieza con un concepto clave:
👉 el fotón
Un fotón es un paquete de energía.
Cuando la materia lo absorbe:
• Excita electrones
• Los lleva a estados de mayor energía
Y cuando regresan… emiten luz 💡

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

RT @espol: Nuestra vicerrectora Paola Romero (@paolalrc) participó en el II Encuentro de Innovación Educativa en la #USFQ, analizando el im…

[Erick Lamilla @LamillaPhysics]

En @aja_espol junto con mi grupo
eΦCiencia, transformamos la curiosidad en experimentos y las preguntas en descubrimientos.
Así comienza una nueva generación de Aprendizaje STEM:
menos teoría aislada, más ciencia viva.
La ciencia no solo se estudia.
Se experimenta.
Somos #ESPOL

[ESPOL @espol]

Hoy se desarrolló el segundo taller híbrido en @CISE_ESPOL, como parte de las actividades del proyecto EENTITLE, cofinanciado por @EUErasmusPlus de la Unión Europea🇪🇺 y la Conferencia Regional de Cooperación de los CDC.

El workshop Designing learning with AI in engineering education abordó el uso de la inteligencia artificial como una herramienta reflexiva y generativa para el diseño del aprendizaje.

Durante la jornada, los participantes fueron guiados mediante ejemplos y preguntas de diseño estructuradas, que demostraron cómo la IA puede apoyar el pensamiento pedagógico y la toma de decisiones.

Los ponentes fueron los profesores Margit Ojaots y Fjodor Sergejev de @TallinnTech.