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#2E#OE#神経発達症#発達障害#自閉スペクトラム症#ADHD#ASD#DCD#感覚過敏#DSM-5#ASWD#ADHWD#神経発達症#発達障害#サードカルチャーキッズ について調べた事、感じた事の呟き。

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[たかこ🇺🇸 ギフテッド教育研修4期生募集中💡 @jpusgifted]

名誉顧問のご紹介🌿

本日は、日米ギフテッド教育協会の名誉顧問のおひとりをご紹介します。

アメリカで長年にわたって信頼され続けているギフテッド児支援団体SENG(Supporting Emotional Needs of the Gifted)のディレクターで、かつ2E研究者のゲール・べントリーさん。日米ギフ協では、ゲールさんの豊富な知見をシェアして頂くことで、日本のギフテッド児へのサポートを強化しています！

以下、ゲールさんのプロフィールをご覧ください。

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ゲール・べントリー

2E研究専門のブリッジズ ・アカデミー大学院の認知多様性研究科、博士課程 。全米のギフテッド教育および2Eの学会で頻繁に講演を行っている教師であり研究者。

ギフテッド児のサポートをする米国の団体SENG(Supporting Emotional Needs of the Gifted)のディレクター 。ギフテッドや ２Eの子どもを持つ親のサポートをするベントリー・センターの創設者。

カリフォルニア州オレンジ郡の２E 専門のNPOの小学校2e4meのアカデミック・ディレクターを務め、現在、公立の小中学校で拡充教育プログラムを立ち上げに携わっている。

3人の２Eの息子の母親でもある。公立学校で23年間、幼稚園から高校までの音楽を教えた経験も。

ゲールさんと作り上げている講座はこちらから👇
https://t.co/MbztdlSsYS

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この��葉は、これまで100回以上、息子に伝えてきた。

「誰かに聞きたいことがあるなら、率直に聞きなさい。探りを入れるような聞き方では、あなたの意図を汲み取れる人と、そうでない人に分かれるから。」

[辺境の魔道士＠ギフトミンタラ @jnkun2015]

日本ギフテッド・2E学会大会のニュースレターで「公募ワークショップ」が紹介されていた｜辺境の魔導士 https://t.co/wLZ8CbAIjE

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@peds_tg デリカシーと配慮に欠ける指導医だったんですね😔

[パンダ@乱暴な貴族 @YgsBC3yAQwPx15v]

「息子君の障害って、あれですよね。辞書とか図鑑とか見たものを全部丸暗記して言えちゃうんでしょ？」

これは、息子が通っていた公立小学校の校長の台詞である。

ASD/ADHDのある息子が小2の時、若い担任と壊滅的に合わず���度々揉めるようになった。
担任もなんとか息子を理解しようとしてくれているが、２０代の若い担任が教室経営をしながら、発達障害のある子に寄り添うのは難しかったと思う。
息子には私と主治医、療育でお世話になった先生方がついていたが、担任には何のサポートもなかった。
息子は同級生ではなく担任と揉めるので、担任のストレスは相当なものだったろう。
支援級に通級申請を出していたが、息子の学校は情緒専門の支援級がなく、IQを理由に断られ続けていた。

息子に二次障害の過眠が始まったころ、これは限界であろうと私・息子本人・主治医で話し合い、しばらく午前中だけの登校にすることになった。
担任に電話でそれを伝えると、申し訳なさそうに了解してくれた。

その30分後、校長から電話がかかってきた。
「今ですね、息子君が午前だ���登校になるって担任から聞きまして‥‥」
この時の校長は女性で、電話の声は女性らしい保護者を労うような、優しい優しい口調だった。
「ただですねぇ、こういうのって、休み癖、癖になっちゃうから最後までいたほうがいいですよ、お母さん。」
はい？と私は聞き返した。
「心配するお気持ちはわかるんですけど、うーん、まずは最後まで学校にいることが大事なんですよ。特に今の学年だと～」
校長の言葉にかぶせて私は強めに言った。
「息子は過眠という二次障害が出ていて、主治医とこれ以上は危険ということで午後はお休みという話にしたんですが、それでも校長先生は学校に最後までいたほうがいいというお考えですか？」
校長は特にひるむでもなく、優しい口調で
「うんまあ、そうですね、そういうことになりますね。はい。」
と言った。

私は「そうですか、わかりました。」と返し電話を切って、間髪入れず教育委員会に電話をした��
うちの市の教育委員会では、発達障害の担当がいる。市で療育を受けていた子は、就学前の療育機関開催の説明会で、トラブルがあったら連絡をくださいと言われていた。
窓口の方に電話口でその説明をし、繋げてもらった担当者にトラブルの内容を伝えた。
「主治医と保護者で話し合った結果を伝えたら、校長がそう言ったんですか？」
私がはい、と答えると、担当者は「事実確認の上で再度電話をします。」と答えた。

しばらくして、教育委員会の担当者から再度電話があった。
「事実確認が取れました。保護者さんから聞いた通りの発言があったと校長も認めています。学校では今この件についての緊急会議が開かれているので、それが終わり次第保護者さんに電話がいくと思います。あと、息子さんが午後をお休みするのは当然認められますのでご安心ください。」
担当者に何度もお礼を言って、電話を切った。

1時間ほどして、校長から電話があった。
「お母さん、ご心配おかけしました！今話し合いまして、学校でチームを組み息子君をサポートするチームをですね、作りました！」
先ほどまでの優しい口調とは打って変わって、今度は前のめりでキビキビした口調である。
私は淡々と返した。
「それは良かったです。今の状態だと担任の先生のご負担が大きすぎると思っていましたので、是非��●先生のサポートをお願いします。で、午後は休みでいいんですね？」
「はい、もちろんです！つきましては～、このチームの顔合わせをしたいのですが～…」
では、これから行きます。と答え、下校後の教室へ行って、冒頭の台詞になる。

「息子君の障害って、あれですよね。辞書とか図鑑とか見たものを全部丸暗記して言えちゃうんでしょ？
あと、朝見たニュースを全部暗唱できたりとか？」

校長はおだてるようにすごいなあ、と笑顔で言った。
チラリと事情がわかってるはずの支援級の先生は何故かニコニコ顔、教頭と学年主任は表情の伺えない営業用の微笑を浮かべて机を見ていた。
担任は能面のような無表情。チラっと私と目が合う。
私は校長を見て、真顔で言った。
「うちの子はそういうのはないですよ。」
校長は「え～でも～」と更に言う。
「なにかしらすごい能力があるんですよね？すごいなあ！やっぱり賢いんですよね？ね？」
校長が担任に答えを求めるように言う。
私は打ち消すように後を継いだ。
「本当に能力的には普通の子です。行動や内面に問題を抱えていて、特別な才能はないです。勉強も別に好きではないので。」
でもでも～と校長が続けるのが不愉快極まりなく、私は荷物をまとめながら、サポートに関する感謝と、担任に労いを言って教室を後にした。
本当の本当に担任が気の毒だった。

小学校の校長までやってあの無理解。
この件があるから、ＡＳＤとギフテッドやサヴァンを結びつける話題が出るたびに、世間の理解なんてまあそんなもんだよな、と割り切るようにしてる。

[外科医ちっち @surgeontitti]

「ウ・ヨンウ弁護士は天才肌」の印象に残った、良かった描写を幾つか書いたので、今度は引っかかった点・嫌だと感じた描写について書いてみる。
個人的には、ダントツで『ケアや対策の不在』になる。
明らかに生活に色々な支障がある（ex.回転ドアの前で固まってしまい、ビルに入れない）のに、

[福岡貴善＠悠人書院 @fukuoka_t]

『ウ・ヨンウ弁護士は天才肌』主演のパク・ウンビンさんインタビュー。
「ウ・ヨンウという人物が、自閉スペクトラム症を持つ人の代表ではなく、代弁する人物でもないと思いました」

https://t.co/BDMO4TWfzd

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誤解も減るのではと思う。

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『Paris, je t’aime』（2006年）という、パリを舞台に18本の短編をまとめたオムニバス映画がある。異なる監督や俳優が、恋愛や人間関係を描いている。一つの「ASD像」を示すのではなく、短編を通して、「スペクトラムとは何か」「同じ診断名でも、これほど多様なのか」を広い層に知ってもらう方が

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では、何ができるのか？

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普通のドラマなら、主人公を見て「こういう性格の人、よくいるよな」と受け止め、「定型発達とはこういうものだ」とは考えない。ところが、障害を扱うドラマになると、「ASDってこういうものなんだ」と捉えてし���う人が少なくない。私は、そこにこそ問題があると思う。

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もちろん、ある意味では仕方がない。私たちは、人の認知や特性には連続性があり、誰もが異なる特性を持つということを、十分に学ぶ機会のない教育環境で育ってきたのだから。

[神速アシベ@ワーキングメモリー強者な突き抜けた睡眠優等生🛏️ @ashiberse]

頭の良さ：学校が求めている能力
地頭の良さ：社会が求めている能力

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そして、これはいつまで続くのか？とも思う。案外、相手の特性の方が患者を不安にしている場合も多い気がしてならない。何とも複雑な心境になる。

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何だろう。高IQのASDを、いったい何だと思っているのだろう。息子には挙動不審なところはなく、むしろスマートに幅広い世代とコミュニケーションを取り、こちらが学ばされるほど愛嬌がある。時折、独特なブラックジョークを挟む彼らしさもあるが、こんな動きはしない。

[湯呑み @yunomi_123]

ここまで挙動不審さが全面に出ちゃうレベルのASDなら相当重度だし、義��教育段階で同級生や教師や親に廃人化するまでボコられるから弁護士なんてまずあり得ないんだよね
けどこれがヒットしたのなら、このチグハグさに違和感を覚えるのは当事者や一部支援者くらいなんだろう

[Lets_Be_Polyglots @LetsBePolyglots]

担任がADHWDだったら、AS特性のある生徒は、落ち着かないと思う。一貫性のない指導やその場その場で変わる対応まで細かく記憶してしまうし、本人にとって必要な秩序が少しずつ乱れていく。そうすると、「前はこう言われたのに、今回はなぜ違うのか」と��う矛盾が積み重なり、最後には爆発すると思う。

[Lets_Be_Polyglots @LetsBePolyglots]

@joi_momoko 逆にASDを合��していないと難しいのではないでしょうか…。

[Lets_Be_Polyglots @LetsBePolyglots]

必ずしも歩めなかったから。だから、医学部に入ったことが「今後は競争しなくていい椅子」を手に入れたことになるのかは、少し違うよう���感じる。むしろ、別の形の競争や責任、そして「子どもの人生をどう支えるか」という新たな課題が続いていくのではないだろうか。
現場からは以上です。

[Lets_Be_Polyglots @LetsBePolyglots]

そして、無事に国家試験に合格して女医になれば、今度は娘の恋愛や結婚を心配する。子どもが親になってからも、娘の失敗を自分自身の人生の失敗のように感じてしまうこともあるのではないかと思う。なぜなら、自分自身が誰かのために生きることを選び、医師という仕事だけに没頭する人生を