Die #SWK hat heute die Stellungnahme zur Demokratiebildung als Auftrag der #Schule veröffentlicht. Darin geht es u.a. auch um #Medienbildung.🔗Zur Pressemitteilung der SWK: https://t.co/5JLn4aRNqO #twlz#socialmedia
Neue Folge von #SprechendeAkten
Darin geht es um den kommunistischen Widerstandskämpfer Hans Gasparitsch, der als 17-Jähriger verhaftet wurde. Er war insgesamt 10 Jahre inhaftiert, u.a. im #HotelSilber und in mehreren KZs.
👉 https://t.co/UgQv6YqWe7
#Podcast#Wiedergutmachung
Make inferences possible!
Historical tasks often overwhelm students, making too high demands on their prior knowledge.
Digital means can help prepare information so that links can be found more easily.
Inferential tasks: ☛ try it out at https://t.co/a7cXqLk1jq #historyteacher
What threatens us?
Let students experience history as exciting!
When existential threats arise, decisions are made under pressure. No one knows if they will fit.
The future in the past was uncertain.
Contingency as a didactic principle.
☛ https://t.co/a7cXqL2Yhq
What threatens us?
Two Mercedes turn down Vincenz-Statz Strasse…
Suddenly, a car blocks the street…
They come out of cover and fire...
120 shots in 120 seconds, until finally all that can be heard is the click of an empty magazine.
It´s Monday, 5th Sept. 1977, 17:30.
☞1/2
https://t.co/OiFjuQT26N
Learning historical writing with the concept of „Threatened Orders“.
Three moduls are now online in english!
We will present our concept in the following days.
Funded by the @dfg_public
Supported by @BKHS_Foundation
Namibian-German Summerschool at @LindenMuseum Day 2: visiting and debating the permanent exhibition "Where is Africa?" Students could identify objects and explain the context they are used in their community. Exciting conversation! @unam_na@uni_tue
Die Osterferien bieten endlich mal Zeit, um ein bisschen zu stöbern. Frisch für euch gefunden: https://t.co/Kc3Gb50Rv6 - eine Lernplattform mit Modulen für den #Geschichtsunterricht. Das Video zeigt was euch dort erwartet. Mehr unter https://t.co/pm0J6BuvGQ #twlz#findmytool
Die Osterferien bieten endlich mal Zeit, um ein bisschen zu stöbern. Frisch für euch gefunden: https://t.co/Kc3Gb50Rv6 - eine Lernplattform mit Modulen für den #Geschichtsunterricht. Das Video zeigt was euch dort erwartet. Mehr unter https://t.co/pm0J6BuvGQ #twlz#findmytool
Die Bundesregierung geht nicht auf die Forderungen der RAF ein. Es kommt zur Entführung der Lufthansa-Maschine #Landshut durch palästinensische Terrorist*innen. Alle 91 Menschen an Bord werden als Geiseln genommen. Kapitän Jürgen Schumann wird bei einem Zwischenstopp erschossen.
„Die Spätantike ist ein boomendes Forschungsfeld“: Leibniz-Preisträger Mischa Meier über naturwissenschaftliche Methoden in der Antike-Forschung und die Präsenz der #Antike in der Öffentlichkeit https://t.co/9GNHVkcjjy #uni_tue @SFB_923 #leibnizpreis#geschichte#ancienthistory
Ob online, in Games oder Ausstellungen - Wie zeigt man Terror?
Darüber sprach Magnus Koch gestern mit @freejsf (@TtDoTGame), Bernd-Stefan Grewe (@HistoBlick), Meike Rosenplänter (@dlfnova) & Sebastian Baden (@KunsthalleMA).
📺👇Verpasst? Kein Problem:
https://t.co/CnKxO5nfWA
Historische Situationen sind offener als dies in vielen Schulbüchern, Zeitschriften oder Filmen dargestellt wird. In unserem neuen Lernmodul auf @offene_Ge zeigen wir mit dem @SFB_923 & @HistoBlick, dass Geschichte nicht unverrückbar feststeht!
Mehr auf: https://t.co/tpHHwNVmdZ
Wozu dienten konspirativen Wohnungen? Wo wurde Gudrun Ensslin festgenommen?
Wir zeigen Orte der #RAF in einer Pop-Up-Map
-> online bis Ende März!
Schaut rein und klickt euch durch die verschiedenen Orte:
https://t.co/1HsCPAsJdn
@BKHS_Stiftung@offene_Ge
06.09.1977
„Das Undenkbare denken“
Geschichte heißt: Ereignisse aneinanderreihen!
Eine Annahme Lernender, die sie kennenlernen müssten, wenn sie sie überwinden sollen.
Die damalige Zukunft als offen wahrnehmen.
Blog auf: https://t.co/0eI1cu6zPw
1/2