MASTER UNIVERSITARIO

Conta Oficial Master Universitario en Necesidades Específicas de Apoio Educativo. Fac. de CC. Educación e Deporte. Pontevedra. Xestionada por @educativo95

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Hai mares fermosos. E despois está o noso. Feliz Día de Galicia. 🌊💙

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

La IA en la evaluación del aprendizaje: se genera la burocracia y se financia la solución. https://t.co/20RHsrquRq Interesante lectura vía @auladeinspección

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

La pregunta ya no es si la IA debe entrar en la Uni. La pregunta es cómo educamos para que su uso fortalezca, y no sustituya, el pensamiento crítico.
Gracias a @SandraPenelas por la entrevista y por contribuir a un debate que afecta al presente y futuro de la educación superior.

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

La IA no desarrolla competencias por sí sola. Su valor educativo depende de lo que hagamos con ella: pensamiento crítico, ética, creatividad y aprendizaje reflexivo.
Publicamos en RELIEVE un modelo estructural sobre IA generativa y competencias académicas.
https://t.co/JfHWS0Wkk6

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Hoy participamos en el V Simposio Internacional sobre Aprendizaje-Servicio y Educación Superior, organizado por Esculca-USC.
La reciprocidad, eje del vínculo universidad-comunidad, nos recuerda que la universidad aprende también con la sociedad.
#ApS #USC #UVigo

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Disponible nuevo número de @RevTeoriaEdu “El entorno natural y la formación de la identidad humana”, aborda la relación entre naturaleza, identidad ecológica, sostenibilidad, cuerpo, educ. ambiental y compromiso ecosocial.
Pensar la educación desde el vínculo con el mundo vivo.

[Antonio Iván RL 🧭 @A_IvanRodriguez]

Los intangibles de la educación y la formación docente 👇

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Edgar Morin: educar desde la complejidad. In memoriam

Mi recorrido académico ha transcurrido, en buena medida, en diálogo con algunas de las grandes ideas de Edgar Morin. No porque su pensamiento haya sido para mí una doctrina cerrada, sino porque muchas de sus ideas han 👉

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Esto de @talonsosainz merece ser leído…y pensado. Vía, mi admirada, @bthoilliez

[Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria @RevTeoriaEdu]

📝 ¡Nueva reseña en el blog!

Bonafede, P. (2025). Sentire l’educazione. Tatto e risonanza come prospettive di estetica pedagogica. Pensa MultiMedia, 288 pp.

Reseña de Juan Francisco Franck
(Universidad Austral, Argentina)

https://t.co/Kw6n1Eswp5

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

La OCDE lleva tiempo recordándonos algo que conviene no olvidar y es que el liderazgo educativo no es un asunto secundario. Es una pieza clave para mejorar la calidad de los centros y para crear entornos en los que el profesorado pueda mejorar su práctica y el alumnado👉

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

He leído estos días el nuevo informe de la OCDE sobre inteligencia artificial y educación. Y me deja una sensación extraña, de interés pero también de cautela.
La inteligencia artificial ya está aquí. Ya ha entrado en las aulas, en los trabajos, en las formas de estudiar👉

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Lo que no se puede regular en Educación.

Hay días en los que hablamos mucho de educación.
De reformas. De evaluaciones. De indicadores. De resultados. Y, sin embargo, hay algo que casi nunca aparece en esas conversaciones.
Qué nos convierte en docentes.
El nuevo Estatuto quiere

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

El siglo XXI también es un cambalache.

“Siglo veinte, cambalache, problemático y febril”, escribió Enrique Santos Discépolo en el tango Cambalache. Lo escribió hace casi un siglo. Pero a veces parece que estaba pensando en el nuestro.
El siglo XXI también vive con fiebre. 👉

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Educar para cuando llegue el olvido.

A veces, en clase, hablo con mi alumnado sobre para qué sirve la educación más allá de aprobar una asignatura o conseguir un trabajo. Entonces les cuento la historia del Nun Study. Un estudio dirigido por David A. Snowdon con las (👉)

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

¿Tu proyecto de ApS escucha de verdad a la comunidad?
Una pista: cuando la entidad participa en evaluación y reflexión, sube la calidad del partenariado.
Hemos validado una escala breve (16 ítems) para diagnosticar esa implicación. Via @REPedagogia
… https://t.co/qeC1IsRS8S

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

In Revista Española de Pedagogía (2026) @REPedagogia , we validated a scale to measure the involvement of social partner organisations in Service-Learning, from faculty members’ perspectives.
16 items · sample: 147 lecturers from 9 universities.

https://t.co/qeC1IsRS8S

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

España en el aula, España ante su propio espejo.

La educación española vive en debate permanente entre un sistema que avanza y duda al mismo tiempo, que crece en acceso y titubea en ambición, que presume de haber ampliado derechos y todavía no sabe si quiere aspirar a algo (👉)

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

Una presencia.

Dijo John Donne que ningún hombre es una isla. Y la verdad es que vivimos rodeados de gente, de mensajes, de grupos, de pantallas, de notificaciones. Y, aun así, a veces no hay nadie. No hablo de la soledad que tú o yo elegimos cuando damos un paseo o (👉)

[Jorge Soto Ph.D @educativo95]

La universidad no puede vivir de espaldas a su entorno. El aprendizaje-servicio une aula y comunidad. Validamos una escala (16 ítems, 3 factores) para medir la implicación de entidades colaboradoras según el profesorado de 9 universidades. Vía @REPedagogia
https://t.co/qeC1IsRS8S