Se acaba de publicar el nuevo número de RIED ‼
Vol. 29 Núm. 1 (2026): Inteligencia artificial en la educación superior: diseño, competencias, evaluación y desafíos
Les invitamos a repasar estos 16 artículos de máxima novedad y relevancia aquí 👇
▶https://t.co/E5hYUCRKOd
🎓 La ECODEV mide competencias docentes online en 3 dimensiones: pedagógicas, tecnológicas y gestión del curso.
Validación robusta (AFC: CFI 0.999; SRMR 0.045).
Útil para aseguramiento de la calidad en educación superior.
▶https://t.co/UIsAThHKxR
En un momento en que la IA generativa entra con fuerza en educación, este estudio aporta algo clave: metodología.
La propuesta combina microaprendizaje, cocreación, IAP y SCPS para diseñar recursos digitales con participación de estudiantes y docentes.
▶️https://t.co/xeboxO5Ndi
Teaching styles
1️⃣ are linked to students’ academic engagement and motivation
2️⃣ significantly influence their satisfaction and their perception of the online learning process.
▶https://t.co/l9ohYulKEL
La realidad virtual inmersiva permite evaluar la gestión del aula de forma más auténtica que los cuestionarios.
📘 Este estudio analiza cómo futuros docentes afrontan conflictos y subraya la necesidad de estrategias más flexibles y colaborativas.
▶️doi: 10.5944/ried.28.1.41472
Online learning generates traces, products, interactions… but what counts as evidence of learning?
This special issue reviews environments, methodologies, technologies, and real outcomes in digital education.
▶https://t.co/c3VSUz4vV2
¿Cómo se evidencian los aprendizajes cuando las prácticas educativas están mediadas por tecnologías digitales?
💡 El monográfico de RIED (26.2) ofrece respuestas desde múltiples perspectivas y contextos.
▶doi: 10.5944/ried.26.2
Here's what we learned from lockdown 👇
✅ Planned online learning ≠ emergency remote teaching
❌ Transferring face-to-face classes to video doesn't work
✅ Active methodologies + good design
🎯 And it all depends on teachers' digital competence.
▶️https://t.co/OPh0yYnVWZ
Research on teacher training: collaborative digital cognitive maps enhance meaningful learning of scientific concepts and complex knowledge representation.
🔬 Evidence from 47 pre-service teachers.
▶https://t.co/VZ3nnDIkL2
📚✨ Una propuesta de aprendizaje que pone al estudiante en el centro:
1️⃣ recoger su feedback
2️⃣ elaborar un mapa de dificultad
3️⃣ crear videos ad hoc sobre los puntos más complejos
▶️doi: 10.5944/ried.27.1.37569
💻 Crear contenidos digitales es una de las áreas más críticas de la competencia digital docente.
Este estudio analiza cómo influyen la titularidad universitaria y la región en el profesorado universitario español.
▶doi: 10.5944/ried.28.1.41475
💡 Twitter no solo entretiene.
También puede revelar cómo piensan, sienten y construyen conceptos los estudiantes universitarios.
Eso muestra este interesante estudio publicado en RIED.
▶️https://t.co/9FV7SU7Kvw
How do online interactive activities impact university student engagement?
🎓 This study with 87 students in hybrid courses finds improvements in comprehension, application, and learning enjoyment.
▶https://t.co/g2U5dyPaXv
💡 Tendencias en la Educación Digital (RIED 27.1, 2024) reúne 16 estudios que anticiparon los grandes debates actuales:
✅ IA generativa,
✅pedagogía de datos,
✅realidad inmersiva
✅y futuro de la docencia.
▶doi: 10.5944/ried.27.1
🚀 Un modelo HyFlex con potencial real para la universidad:
✅ enseñanza híbrida
✅ aprendizaje flexible
✅ trabajo autónomo
✅ elección metodológica por parte del alumnado
▶doi: 10.5944/ried.26.1.34023