Samuel Falcón Pulido

Applying an innovative approach to the field of educational research by implementing artificial intelligence-based tools in open methods of data collection

[Samuel Falcón Pulido @SamuelFalPul]

🎉 New article accepted in EAIT! 🎉

In this paper, we show how LLMs can turn open-ended responses into valid data, revealing the same “optimal fit” between study demands, resources, and engagement as traditional scales.

Take a look: https://t.co/U4a7mh6BuM

[Revista de Investigación Educativa (RIE) @revista_rie]

¿Qué factores se relacionan con la competencia socioemocional del profesorado?

La autoeficacia docente mantiene una estrecha relación con el desarrollo de habilidades socioemocionales, fundamentales para el bienestar y la práctica educativa.

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https://t.co/NObZzKhcNf

[Samuel Falcón Pulido @SamuelFalPul]

🎉 New article accepted in TATE! 🎉

In this paper, we explore the influence of emotions on the impact of engaging messages. Pay attention to how you convey your messages!

https://t.co/nCRv1PIEe6

[AulaMagna2.0 @AulaMagna2_0]

Hoy @SamuelFalPul desde @revista_rie nos acerca a un mensaje muy apropiado al iniciar un nuevo curso "Mensajes docentes: Una forma de implicar a los estudiantes" https://t.co/fqkIROkHYm
¡Iniciamos un nuevo curso en Aula Magna 2.0!

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Aprendemos más leyendo en papel que en pantallas.
54 estudios, 171.000 personas: procesamos el contenido impreso con más profundidad que el digital, siempre que sea informativo y no puramente narrativo.
La ventaja del papel se mantiene

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Suecia apuesta por volver a lo básico: libros de texto, papel y bolígrafo. Gobierno de Suecia ha decidido dar un paso atrás en su estrategia de digitalización educativa. Parte de una reflexión sobre cómo las pantallas estaban afectando negativamente al aprendizaje de los estudiantes https://t.co/Bg2fSRyK8S

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Trabajar y estudiar simultáneamente facilita la transición entre el estudio y el trabajo. Los jóvenes adquieren habilidades en el mundo del trabajo. Habilidades duras (ej., aprender a escribir un reporte) o “blandas” (ej., puntualidad, trabajo en equipo) https://t.co/1eTYybfvmT

[Kareem Carr, Ph.D. @kareem_carr]

I sometimes say “statistics is violent” because it does this to the world. Reality presents itself to us in the form on the left and we turn it into “data” which is basically the form on the right.

[Revista de Investigación Educativa (RIE) @revista_rie]

El paper de hoy es👇

Competencias profesionales para una atención efectiva y de calidad a menores expuestos/as a violencia de género

https://t.co/MMnKw2F4eA

Por Rocío Jiménez Cortés y Alicia Eladia Hermoso Soto

[Carlos Santana @DotCSV]

Al final, esto que adelantaba Andrés en Diciembre ya está pasando. Ahora que oficialmente Claude 3 Opus es el modelo más avanzado de IA disponible... Desde Europa NO PODEMOS ACCEDER A ÉL!!!*

Do you feel the AI regulation? 🙃

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(*sin utilizar una VPN, claro...)

[IDEE @IDEE_Education]

🚨Notre prochain séminaire se tiendra le 09 février à l’@UGrenobleAlpes sur l’observation des pratiques enseignantes en classe. Au programme : les travaux de Laurent Lima, @SamuelFalPul et une démonstration du Teaching Lab.
🎦Retransmis via zoom.
📌https://t.co/FvWrVKjAhG

[IDEE @IDEE_Education]

Vendredi dernier s’est tenu notre séminaire scientifique IDEE à @UGrenobleAlpes. Ce fut l’occasion pour @SamuelFalPul et Laurent Lima de présenter leurs travaux sur l’observation de pratiques enseignantes en classe à l’aide d’instruments d’observation et l’analyse de ces données.

[IDEE @IDEE_Education]

👁️‍Le 9 février dernier s’est tenu notre dernier séminaire IDEE @UGrenobleAlpes sur l’observation des pratiques en classe. L’occasion pour Samuel Falcón et Laurent Lima de nous présenter leurs travaux et de participer à une démonstration du Teaching Lab.
🎥https://t.co/FvWrVKjAhG

[Kareem Carr, Ph.D. @kareem_carr]

Four life lessons I learned while studying statistics:

1. False positives vs false negatives: Fewer false positives often come at the cost of more false negatives and vice versa.

LIFE LESSON: The less stringent your criteria, the more crap you need to deal with, but the more stringent your criteria, the more genuinely good stuff you miss out on.

Missed opportunities is the price of never wasting your time. Wasting your time is the price of never missing an opportunity.

2. Overfitting vs Underfitting: Less flexible models can't fit the data. More flexible models are prone to picking up patterns that don't generalize.

LIFE LESSON: Over-thinking makes you more vulnerable to seeing patterns that aren't there. It turns you into a misinformation machine.

3. Bias vs Variance: More complex models give less consistent answers. Less complex models give more biased answers.

LIFE LESSON: There is a natural trade-off between nuanced thought and consensus.

People get mad when experts disagree especially when non-experts don't but that's actually what you would expect.

4. Curse of Dimensionality: Given a fixed amount of scenarios to learn from, there's a point beyond which considering additional factors stops helping.

LIFE LESSON: If you haven't experienced much, keep things simple. Nuance without experience is actively harmful.

SUMMARY:
The common theme I see is these are cautionary tales for over-thinkers like me. There are hard mathematical limitations on what we can possibly know as rational beings.

There is wisdom in knowing when to think but there's also wisdom in knowing when to stop.

[Sharlo' @CharlesTroupin]

Maspalomas desde el Pico de las Nieves. Se ve el faro, algunos hoteles famosos, y la Charca a la derecha.
Para llegar abajo por caminos, hay más o menos 36 km.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

la educación reduce significativamente la pobreza en Europa. Usando reformas educativas en 32 países como instrumentos, halla que un año adicional de educación disminuye tanto la pobreza objetiva como la subjetiva https://t.co/PXNNTZdjs0

[Khoa Vu @KhoaVuUmn]

PhD course in applied econometrics be like

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Y si decirles a los jóvenes cómo afecta terminar los estudios en su futuro redujera la tasa de abandono? Las intervenciones diseñadas para informar sobre los beneficios de la educación afectan al comportamiento de los estudiantes @Sandra_McNally @iza_bonn https://t.co/DwkqHhICes

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

El uso de ordenadores en las aulas universitarias tiene un impacto negativo en los resultados académicos. Los estudiantes que son inducidos a usar ordenadores en clase tienen peores resultados. Los efectos se concentran en chicos y estudiantes rezagados https://t.co/MrsqEPT3Pp

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

En 6º de Primaria, el 20% de los estudiantes de bajo nivel socioeconómico ha repetido al menos una vez, en comparación con sólo el 2,7% de los de alto nivel socioeconómico @RuizvalenzuelaJ @jmontalbancas https://t.co/99iCh86J8S