意味なしほういち

[まちかど学舎 @MTALhVRaOs62415]

🌻京都市山科区・椥辻のまちかど学舎では、「まちかどサマースクール」を夏休みに実施します！

宿題のサポートはもちろん、遊び・工作・読書・探究活動など、「安心して過ごせる居場所」を大切にしています。

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#山科区 #椥辻 #学童 #夏休み #サマースクール #まちかど学舎

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探究学習の評価、数値だけでは語れない理由って知���ていますか？
評価は単なる「測定」ではなく、人を可視化し、比較し、自己点検させる装置でもあります。
フーコーの「試験」概念を手がかりに、評価の力学を整理しました。
https://t.co/rqbBrlbSUA
#探究、#教育評価、#フーコー、#ナラティブ評価

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塾選びでいちばん知りたいのって、「通ったらどう変わるか」だと思います。
まちかど学舎では、1〜2か月／3か月／半年〜で見えやすい“変化のサイン”を具体的にまとめました。授業の流れも書いています。
読んでみてください。 #まちかど学舎
https://t.co/dFdMzK01ma

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猫も杓子も「探究」みたいな雰囲気になっています。なんでもかんでも「探究」と呼ばれて、なんだかなとも思っています。探究学習という言葉は新しく見えるけれど、そこで扱われる問いは新しくない。西洋の古典を手がかりに、探究を深め、拡げる連載を開始します。https://t.co/cZDJRnWJVF
#探究学習

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ブログを更新しました。
探究でよくある「問いが立たない」「広すぎて散る」「話し合いが一般論で終わる」——その���まずきは、調べ方以前の“入口”で起きがちです。第1回はソクラテスを手がかりに、探究学習の入口を整える考え方（産婆役としての関わり）を整理しました。

https://t.co/zq6lW6BEHE

[意味なしほういち @TaiYebisu]

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続きに何が書いてあるのか、どういう想いだったのかわかりまんせんけど、こ���なLINEのやり取りになるくらいだったらもう辞めたらいいのでは？受験なんて。誰の何のためにやってるの。本末転倒過ぎる。
https://t.co/xjYYkSJZNX

[意味なしほういち @TaiYebisu]

Xなんかやらなくてもいいのに、ビジネス上やら���ければいけないと思い込んで数カ月やってみてた。精神衛生上良くないのでやめることにする。胸がざわつくか、イライラするだけで何も良いことがなかった。

[意味なしほういち @TaiYebisu]

京大卒の親かなんだか知らないけれど、バカバカしすぎる。こんなLINEのやり取りを子が知ったらどうなるか。本当に誰の何のためにやってるのかわからない。

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続きに何が書いてあるのか、どういう想いだったのかわかりまんせんけど、こんなLINEのやり取りになるくらいだったらもう辞めたらいいのでは？受験なんて。誰の何のためにやってるの。本末転倒過ぎる。
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教育現場で働く人たちへのリスペクトを前提とした発信はできないものですかね。わけのわからない、論拠も薄弱な、自分勝手な主観で断定的に「教育」を言い切ってるケースがあまりにも多い。実際はもっと複雑で、また正しい批評は『明日の活力』になるものですよ。現場に活力を奪いすぎてはいませんか？

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「ドラッカーはこう言っている」は便利な言い方だけど、だいたいの場合、ドラッカーはそんな言い方をしていない。だから一文で分かった気になると、たいていズレる。
ドラッカーの文章には留保が入る。
その留保を削ってしまうと、話は分かりやすくなるけれど、ドラッカーの言いたいことではなくなる。

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教育系のドキュメンタリーはいつでも、それが切り取られているものだということを全て忘れた人が、その隙間を記憶や思想で穴埋めして発信するので、もう何が何だかよく分からなくなるものです。もう少し、穏やかに観れないものですかね、、、一つの作品として。���死な人が多すぎてもう見てられない。

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なぜ「自分探し」でインドへ行くのかと言えば、あなたに対する固定的なまなざしから逃れるためなんです。自分のことを誰も知らない象徴的な場所がインドなのです。「自分探し」って自分と向き合うものでなくて、他者との関係の中で見出されるものだと思います。今年は誰も自分を知らない所へ行こう🐎

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@G1vH13uUIIMiO5I ODA業界にいて、高校生向けの社会課題解決型プログラムを提供していましたが、やったことのない大人が社会課題解決を訴えて、何にもならないアイデアを「高校生なのに、よく考えたね」と舐めた講評をしてるわけです。それでも人生を賭すテーマを見つけられるんであれば良い。閉じたプログラムが問題。

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@mamehina012 本当に。わけのわからない根拠で、十把一絡げの教員像で批判するケースが多すぎます。

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@kyouiku_mondai この件を不登校と関連させるのは無理筋でしょう。

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@senseioutdoor この人のせいではなくて、仰る通りに受け手の問題ですよね。

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それはアウトプットの多様性が担保されずに、ほとんどが言語的な表現に依存してるからだと思うんです。要すれば、発表ばかり。クラスで目立ってる子がそのまま目立ってる。文章でも身体表現でも、絵でも声でも、そういう表現の多様性を確保できれば変わると信じています。

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コスパのことばかりを考えていると、多くの価値が削ぎ落とされることになりますよ、、、残念な考え方だと思ってしまいます。

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有馬記���惜しかった、、、でもグループで来たら、何かにつけて何かのせいにするのよね（笑）。あのひと言や、一緒に来てる誰かや、あの雰囲気や。あの何かにものすごくうまく、理路整然と「せいにできる」のが人間です。