学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場

Taleについて
/教育業界で働く社会人・現場で働く教師との対話→リフレクションを繰り返すプログラム
/プログラム参加者随時募集中！
/教育業界で活動中の大学生ななみんが運用しています！

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

イベント情報！
【教育交流会】
教育に興味がある人が交流するオンラインイベント
https://t.co/eufL6xiAkB

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【学びの出発点】

ある小学生の女の子はアニメを見て、化学式に興味を持ち、分子構造の模型をつくることにはまったそう。

どう好奇心をくすぐるか。どう学びにつなげていくか。

ARCSモデルと呼ばれる学習モデルもありますが、みなさんはどのように学びのきっかけをつくりますか？

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【学びの質を上げるには】

学び得たと言えるのはどういう状態でしょうか。
理解できたとは、それを再現したり応用したりできるか、そし��他者に教えることができるかどうか

そうなるためには教え方の工夫とともに、学び方を考える必要があります。

みなさんはどう教えますか？

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【不登校の子どもの居場所を守る】
子どもが居場所を選択できる活動が、社会で生きていく力の形成に繋がります。

不登校支援の形は様々で、ひとりひとりが持つ悩みに寄り添うことが大切です。
まずは彼らのことを理解し、様々な方向から支援をしていきましょう。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【格差の再生産】
貧困の最も根深い問題は、格差の再生産にあります。
経済的に困窮している家庭に生まれた子どもは、十分な教育を受けられなかったり進学できなかったりして、収入の低い仕事に就くケースが多いです。
こうした子どものために就労のための教育を行っている学校もあります。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【環境の影響性】

家庭環境、両親の仕事内容、学習環境、学校環境���…

さまざまな環境が子どもたちの学びや経験、将来設計に関わっていきます。

どのような環境であっても、経験することや選択することの機会をつくるために、何ができるでしょうか。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【Tale教育プログラム2日目】

2日目はキャリアデザインの考え方や自己理念の実現のために必要なことについてインプットしました！

自分の関心分野だけでなくあらゆる角度から他分野の知識を吸収すること、事業を開発していける人材になることなどが挙げられました。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【子どもの貧困と格差】
貧困状態にあると、最低限の生活を確保するために、衣食住以外のものにかけられるお金が非常に少なくなります。
習い事はできませんし、本も買えません。
学校の教材費や給食費も払えないことがあります。

貧困の最も根深い問題は、格差の再生産にあります。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【子どもの貧困とは】
子どもの貧困は、親の収入が低いために必要な食事や衣服、そして教育などが得られない状態になることです。
相対的貧困に陥っている子どもは、2015年の厚生労働省の国民生活基礎調査によれば13.9%いると言われています。

子どもの7人に1人は満足な生活を得られていないのです。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【大日向小学校】

国内初のイエナプランスクール認定校となった、長野県の大日向小学校。

ここでは、イエナプラン教育に日本の教育ならではの良さを織り交ぜています。
校内の至るところに子どもたちの好奇心をくすぐる仕掛けがあるそう。

既存に新しさを取り入れる、皆さんならどう作りますか？

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【オープンモデル型の教育】

イエナプラン教育を聞いたことはありますか？
特にオランダでの普及率が高いこの教育は、学級が異年齢で構成され、子どもたち自身で学習計画を作ることが大きな特徴です。

対話・遊び・仕事（学習）・催しの4つの活動で構成されています。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【国語教科】

言葉や文化、歴史、感性を豊かにするためには、古典や文学に触れることは大切です。

しかしながら、それらの学ぶ意義を説明できる人はどれほどいるでしょうか。

論理的思考力にも情緒的読解力は不可欠と言えます。

改めて国語の学びを見つめ直す時ではないでしょうか。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【Tale教育プログラム1日目！】

Tale第10期が昨日スタートしました！
そもそもキャリア設計とは何か、自分を理解することと社会との繋がりとは何かなど、これからキャリアデザインをしていく上での考えやマインドをインプットしました。

みなさんのキャリアシートが楽しみですね

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【“生きる力”を育てる】
現行の学習指導要領では、“生きる力”という言葉が強調されています。
これは、知識や学びが単に学校の成績として残るのではなく、社会に出た時に生きるスキルとして身につくことを意味しています。

子どもが“生きる力”を身につけるためにはどんな指導方法が効果的でしょうか？

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

【評価方法を考える】
��力を測る上では、「相対評価」と「絶対評価」が用いられます。

昔から使われていたのは評定などの相対評価ですが、最近では個性の重視からルーブリックなどの絶対評価を行うことも多いです。
前者は大人数でも評価がしやすく、後者は生徒をより深く見つめることができます。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

横浜市の南吉田小学校

言語支援のために、国際学級の担当教員と母語支援ボランティアが在籍。

国際教室での指導や授業における同時通訳など、一人一人の生徒の状況に合わせて、学習面でサポートしています。

また��配布する資料に母語での翻訳やイラストなど、家庭へのサポートも行っています。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

言語における課題

①日本語がわからないことによる学習の遅れ
②母国語の習得が不十分な場合、家庭と学校の両方で会話が困難になる
③会話上に問題がない場合、学習理解に支障があることが潜在化する

文科省の調査によると、約七千人が何の支援も受けられていない現状が明らかになっています。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

特に愛知県と神奈川県に多く在籍しているという、外国にルーツを持つ子どもたち。

文科省の報告によると、日本語指導が必要な外国籍の児童生徒数は、全体で約4万7千人。
約10年の間に2万人増えているとのことです。

彼らが直面する言語の壁。
学習面・生活面での支援をする人材は不足しています。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

秋田県の教育庁が考える特別支援教育とは？

“ひとりひとりみんな違うという「子どもの見方」からのスタート”と資料で述べています。

すべての生徒に対して、その生徒が抱えている問題に合わせて、学習法を考えたり、それらの対応を他の生徒にも役立てていったりしようということを考えています。

[学生団体Tale ＠人のサポートに興味がある学生の飛躍の場 @Tale_education]

特別支援教育についてみなさんはどのように考えていますか？

一人一人の教育的ニーズを把握し、生活や学習上の困難を改善または克服することを目的に、細やかな教育が行われてきました。

その一方で、知識や理解が浸透していないことによって適切な対応ができていないなどの課題もあります。