3A_Its all about Programming

It's All About Programming!

Sóm el Nil, la Carla, l'Arnau i la Núria. Junts, compartirem la nostra experiència aprenent a programar l'ensenyament.

#24peainefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

Núria:

“Gràcies a la diana d'av, puc veure el meu progrés des de l'inici fins el final de l'assignatura. Considero que he consolidat molt bé tots els aprenentatges, i que a la diana inicial pensava que sabia més coses de les que realment sabia en aquell moment”.

#24peafeinefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

@18A_Programatza Bon dia, companys!

Afegim al vostre tuit la següent idea:

🏂 "És important preguntar als clients per conèixer l'entorn social i la seva experiència prèvia. No serà el mateix programar per un grup d'infants sense experiència a la neu que no pas un grup de persones ja iniciades"

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

👤Marc Bosch; snowboard.

"El diagnòstic inicial és important per saber ubicar cada client dins de la progressió tècnica."

"L'entorn físic: no el podem controlar, l’hem de tenir molt en compte dins la nostra programació; saber adaptar-nos a l'enotrn és bàsic."

#24peafeinefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

4. Condicions de l’aprenentatge

El quart bloc: metodologia (analítica/global/mixta), els tipus de pràctica (massiva/distribuïda), els estils d’ensenyament (reproducció/producció) i la transferència dels aprenentatges (efectes positius/negatius/neutres).

🧵5/5

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

📝REPTE 19 OPCIONAL

Us presentem, en el següent fil, els quatre blocs de les estratègies didàctiques:

🧵1/5

#24peafeinefc @xals66

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

3. Interacció

El tercer bloc tracta sobre les relacions que es produeixen entre els ensenyants i els aprenents/grup. Sobretot, es tracta sobre la conducta de l’ensenyant, que pot ser directiva, no directiva, o una barreja dels dos: socio-integradora.

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

📝REPTE 19 !

Aquestes són les nostres diapositives resum de cada bloc sobre les estratègies didàctiques, relacionades amb la nostra UD i d'altres esports.

#24peafeinefc @xals66

[11A_Desprogramats @desprogram45835]

🗣️Clàudia Pons: "La motivació és la clau de l'èxit." 🙌🏽
Quan deixem d'estar motivades l'apranentatge no és satisfactori i no s'arriba a l'assoliment dels objectius, com ja vam veure amb en Dani Fernàndez que relacionava la importància dels partits amb l'intensitat.
#24peafeinefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

@desprogram45835 Per aquest motiu, la @ClaudiaPons8 intenta que les sessions que dissenya no siguin repetitives en excés. Les jugadores, d'aquesta manera, se senten motivades per donar el 100% i, com dieu, assolir positivament l'aprenentatge.

#24peafeinefc

[10B_TICteam @TICteam1234]

❗️Volem destacar una de les estratègies que utilitza la Clàudia Pons per a que la seva programació sigui efectiva, a més de que es pugui adaptar perfectament a cada situació.
📝Sempre té programats 3 plans per a cada sessió, un pla A, B i C.
#24peafeinefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

(3/3) Com entrenar molt en poc temps?

3) A nivell de continguts:
- prioritat A, imprescindibles
- prioritat B, importants
- prioritat C, menys importants

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

Després d'escoltar la interessant exposició a classe de la @ClaudiaPons8, seleccionadora espanyola de futsal femení, hem tret les següents conclusions.

Obrim fil🧵

#24peafeinefc

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

(2/3) Com entrenar molt en poc temps?

2) A nivell metodològic:
- definir model de joc (intencions)
- valorar jugadores
- valorar preferències de la seleccionadora
- valorar rival i adaptar-se

[3A_Its all about Programming @3a_IAAP]

🗓️24-04-2024

Tècnica de Metagognició (activitat de la classe pràctica)

1. Com redactar objectius correctament

2. Com descriure les activitats

3. Com fer un boc diagnòstic inicial

4. La rigurositat en el procés d’ensenyament i aprenentatge

#24peafeinefc