竹内薫（サイエンス作家）

猫好きサイエンス作家。YES International School校長。ZEN大学教授。連載=日本経済新聞「今週の３冊」、毎日小学生新聞、電通育英会IKUEI NEWS。過去の出演=サイエンスZERO、たけしのコマ大数学科。

[よこみぃ @yokomix8823]

横浜市の中学校は大雨レベル4で休校とのことで、8時時点ではレベル3だから登校せよと連絡きた。しかし今、大雨レベル4に変わったんだけど・・・。
判断が遅い上に、おそらく登校中にレベル4を食らった子もいると思う。
これで子供に何かあったら教育委員会を訴えるだろうな。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

たまたま読んでるマンガに良い言葉が出て来た。「100%無理でないなら逃げずに戦う事」。

[知念実希人【公式】 @MIKITO_777]

エホバが日本の医療に攻撃始めているんだけど……

これ、被害受けるのは、病院とそこにかかる患者さん達ですよ

『輸血を拒否するけど、治療しろ！
断れば賠償金払え！』

ってあまりにも酷くないですか？

[左巻健男（サマキタケオ） @samakikaku]

科学技術創造立国の基盤の強化には、まず国民全体の科学リテラシーを上げ、科学技術にかかわる職業につかない人も、文学や音楽などと同様、科学技術を文化として楽しむような社会を構想しなくてはなりません。
　それには小中高理科教育や科学コミュニケーションの質の大きな改善が必要でしょう。

[横浜の写真屋「雫写真事務所」 銭湯好き（ボイラー技士免許有）演芸好き 旅好き 鉄道全駅乗降やってます @shizuku_ph]

今日の横浜市の小中学校。前日にあらかじめ休校を決めるのではなく「警報レベル４が発令されたら休校」という通達で。うちの地元は朝８：４０に警報発令。大雨の中がんばって登校してきた児童は、すぐに「休校です。帰りなさい」となって帰宅。教育委員会って、バカなの？？？

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

@lelouvierxo 台風でも普通に通勤する国…お疲れ様でした。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

大雨の中、歯医者さんに抜糸に行って来た。アウトドアのレインウェアだけど、足だけスポーツサンダル(笑) 長靴とか持ってなくて、あとは登山靴になっちゃうので。横浜はこれからさらに酷くなるかもしれないとニュースでやってる。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

神奈川県東部は、線状降水帯発生の恐れとのことだったが、いまは横浜駅周辺は、雨が収まって来ている。このまま止むのか土砂降りになるのか。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

@sarasautsuki 猫(笑) まあ、うるさくて。毎回、「これは猫には無理。」と、何度も諭さないといけないのです。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

夕ご飯にワッパー食べたら怒られるかな…うーむ。オニオンリングも食べたい。悩みどころだ。

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

@TomohikoKono 基本は縦で磨いています。先が尖った歯ブラシと歯間ブラシも！

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

明日の朝、歯医者さんで抜糸なんだけど、雨量予測が48ミリとか31ミリとからしい。大雨警報出そうだし。電話で確認したら、通常営業なのだと。

アウトドア用の装備で出かけるか、諦めるか。うーむ。

[ICT教育ニュース @ICTEnews]

ZEN大学、編入学生の受け入れ開始へ 2027年4月入学の募集要項を公開 | ICT教育ニュース https://t.co/xcUASE646e https://t.co/T4Ir8p0Rz8 #ICT教育　#ICTEnews #教員　#教育

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

@YB65sX45IPg6s8h 子どもだけでなく、保護者の都合も考慮すると、学校が早めに方針を決めて休校にするのは理解できます。ビジネスや観光が絡むと、判断をギリギリまで遅らせて精度を上げますよね。歯医者さんは…

[かわんご @gweoipfsd]

（再掲）Ｎ高に過重労働が本当にあったのかについて。
雇用者側が労働組合側に部分的にせよ勝訴することは極めて異例です。＞
ユニオンへの名誉毀損等請求訴訟の判決について https://t.co/SIftTuOX0H

[竹内薫（サイエンス作家） @7takeuchi7]

確かに神。所有欲も満たされるデザインと細部へのこだわり。

[GameSir JP 公式🎮 @GameSirJP]

気に入って使っていただけてめちゃくちゃ嬉しいです！本当にありがとうございます！🔥✨

[かわんご @gweoipfsd]

N高の教員の過重労働の内部告発とはこれまでもありましたが、不思議なことにＮ高教員の月平均残業時間は２０時間程度。直近だと１０時間程度です。
大体の告発者は過重労働で生徒へのサポートができなくて悔しがって辞めたそうですが、もし実在の教員だったら、生徒のためにとくに残業はそんなにしてないのですが、悔しがっている人ということになります。

[かわんご @gweoipfsd]

（長文）教員は営業をしてはいけないか？これはいろいろと批判をされるだろうし、複雑なので説明も難しいのですが重要なテーマだと思いますので、私の考えを書きます。まず、前提事実としてＮ高の教員は営業活動をこれまでさせていません。これは、教員は生徒の将来のために教育をおこなうことが使命であって、売上をあげることが目的になると、いろいろと歪むと考えているからです。ですが、教員には売上至上主義にはならない範囲でやはり営業活動をさせるべきだと、ここ数年は考えを変えました。理由はやはり教育といえども生徒や保護者にサービスを提供して対価をいただいているという現実は無視できないからです。なにを自分たちが世の中から求められているのかを認識せずに、自分が思う教育なるものを押しつけているのは真に生徒のためを考えていない自己満足でしかありません。教育をサービス業と言い切ると、これまた「神聖な」教育業界では大変な反発をされるタブーですが、質の高い教育をすることを質の高い教育サービスと言い換えることに、なんの問題があるのかは僕には分かりません。学校側のデメリットとしては質の高い教育をやっているというと、保護者や生徒は文句をいいづらいですが、質の高い教育サービスを提供しているというと、保護者や生徒が安心して文句をいいやすいことがあるでしょう。
これはいろいろと批判をされるだろうし、複雑なので説明も難しいのですが重要なテーマだと思いますので、私の考えを書きます。
まず、前提事実としてＮ高の教員は営業活動をこれまでさせていません。これは、教員は生徒の将来のために教育をおこなうことが使命であって、売上をあげることが目的になると、いろいろと歪むと考えているからです。
ですが、教員には売上至上主義にはならない範囲でやはり営業活動をさせるべきだと、ここ数年は考えを変えました。
理由はやはり教育といえども生徒や保護者にサービスを提供して対価をいただいているという現実は無視できないからです。なにを自分たちが世の中から求められているのかを認識せずに、自分が思う教育なるものを押しつけているのは真に生徒のためを考えていない自己満足でしかありません。
教育をサービス業と言い切ると、これまた「神聖な」教育業界では大変な反発をされるタブーですが、質の高い教育をすることを質の高い教育サービスと言い換えることに、なんの問題があるのかは僕には分かりません。
保護者や生徒からすると、我が校の教育といわれると、合う合わないはあるにせよ、ありがたく受け入れるしかないのかなと文句をいいづらいですが、我が校は教育サービスを提供している、なんていわれると、もっと改善してほしいと保護者や生徒が安心して文句をいいやすい。そういった違いしかないように思います。
ですが、教育の質を上げていって生徒や保護者に満足してもらうという視点から考えると、やはり教育もサービスのひとつであると捉えたほうがよいのではないでしょうか？
教育がサービスであるなら、教員は営業なんかお金をもらうための汚らわしいことに関わってはいけないとかではなく、むしろ自分もサービスの提供者としてちゃんと対価をいただける高い質の教育を提供していくという視点が必要に思います。
ですので、現場の教員にどうやって営業的視点をもってもらうのかは重要なテーマだと現在、考えており、教員が営業をすることがいけないという発想がそもそも私はありません。
ですが、ややこしいのですが現時点のＮ高の教員については営業ノルマなどは存在しないのが現状です。
では、文春の報道にあるZEN大学の営業マニュアルとノルマはなんなのかという疑問をもたれるかたがあるかもしれません。
まず、あれが営業マニュアルであるというのは文春側の印象操作であると考えています。あれはマニュアルではありますが、営業マニュアルではありません。必達ノルマというのは、ただの目標です。
あくまでＮ高が正しいと信じる教育の一環です。
そもそもＺＥＮ大学がつくったのは、世の中に必要な大学だと思ったからです。よのなかの高校生たち、とくにＮ高生にとって必要な存在だと考えたから設立した大学です。
高卒でバイトなどで就職するような生徒。優秀だけど、ふつうの全日制大学にはなじめない生徒。目的をもたないでどこかの大学に進学する生徒。そういう生徒の今後の人生を考えたときにはＺＥＮ大学に進学したほうがプラスになる。そういう大学をぼくらならつくれる。そう考えてできた大学です。
実際、ＺＥＮ大学ができることによって、ぼくらが重視している生徒の進路決定率や大学進学率は大きく上昇しました。ＺＥＮ大学ができることによって進路が決まった生徒が半分以上です。
なので他の大学を志望していた学生を無理にＺＥＮ大学へ勧誘するとかいうようなことはやっていません。ＺＥＮ大学を薦めてプラスになるだろう生徒と、そうとは現時点ではいえない生徒がいるからです。だから、どういう生徒を対象にするか、どういう説明をするかのマニュアルをつくりました。
数字目標を決めるのもふつうです。ＺＥＮ大学入学に限らずほとんどのＮ高の施策は任意参加です。生徒に興味持たれないと、つくっても参加者がゼロということがありうる。部活や職業体験、模試、大学説明会だって、任意参加ですから目標人数が設定されています。
ですので文春の報道は事実を世の中のひとが問題だと騒ぐような切り口で印象操作をする形で記事にしたものであり実態とはずれたものだと考えています。
ですが、そもそも営業活動そのものを悪いとはまったく僕らは思っていません。マニュアルつくるのもむしろあたりまえであり、つくらないほうが怠慢だと考えています。
そして誠実に生徒の将来を考えて教育というサービスを提供するのであれば、よりよりサービスを提供して、生徒や保護者のかたに払っていただく対価以上のものを提供するという姿勢が大事だと考えています。
もちろん、これらは我々の教育に対する考え方であって既存の学校の教育方針を否定するものではありません。ただし、教育の多様性ある選択肢のひとつとして、ぼくらの考え方はあっていいし、あるべきもののひとつだと考えています。

[知念実希人【公式】 @MIKITO_777]

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