ADALGHAMDI

( اﻹدارة فن .. إذا أتقنتها .. استمتعت وأمتعت)
AD

[ثاني الدهمشي @ThaniAldahmshy]

تعرفون @Tabeqco ؟؟

تراها بتكون موجودة في سيتي سكيب
بقيادة @KreemBS

[ثاني الدهمشي @ThaniAldahmshy]

إلى أين يا #حائل ؟

@emara_hail
@Amanat_Hail

[أكاديمية السارية @saryah_academy]

من تمارين #اكاديمية_الساريه لهذا اليوم الاثنين 28-9-2026 م
#حفر_الباطن

[أكاديمية السارية @saryah_academy]

انطلاقة تمارين #اكاديمية_الساريه لهذا اليوم السبت 26-9-2026 م
#حفر_الباطن

[MARMAR @MriaMarMar]

بالعادة ما احب اشارك فيديوهات الأجانب الي عن السعودية
لكني انسانة اقدر الوفاء و احترم الأوفياء جداً..

الفيديو لامرأة أجنبية اشتغلت معلمة في السعودية لمدة ١١ سنة و رجعت بلدها من شهور قليلة تتكلم في الفيديو عن حبها للسعودية و السعوديين و عن امتنانها للأشياء الي حققتها من عملها في المملكة..
المرأة ليست عربية و لا مسلمة و ليست مضطرة إنها تصور هذا الفيديو لأنها رجعت بلدها خلاص كما ذكرت..

من ناحية أخرى عجزت افهم كيف خنازير ناطقين بالعربية و نسبة كبيرة منهم مسلمين و فاتحين بيوتهم و بيوت اهاليهم من عملهم في دولٍ "ما" و ساحبين كل الي يعرفونهم عشان يشتغلون معهم و تجدهم اول الشامتين و القافزين فرحاً كل ما صارت ازمة لهذه الدول!
بل و يكتبون بوستات الشماتة و التشفي و هم ما يزالون يقيمون في تلك الدول و يكبرون كروشهم من خيرها!
هذا وش يسمونه؟!

[مالك الروقي @alrougui]

سماحة مفتي عام المملكة رئيس هيئة كبار العلماء الدكتور صالح الفوزان يوجه بيان للمرابطين ولقوات التحالف، فيما يلي نص ، أما بعد:

إن اللّه عز وجل مَنَّ علينا بهذا الدين القويم (الإسلام) قال اللّه سبحانه وتعالى: (وَجاهِدوا فِي اللَّهِ حَقَّ جِهادِهِ هُوَ اجتَباكُم وَما جَعَلَ عَلَيكُم فِي الدّينِ مِن حَرَجٍ مِلَّةَ أَبيكُم إِبراهيمَ هُوَ سَمّاكُمُ المُسلِمينَ مِن قَبلُ وَفي هذا لِيَكونَ الرَّسولُ شَهيدًا عَلَيكُم وَتَكونوا شُهَداءَ عَلَى النّاسِ فَأَقيمُوا الصَّلاةَ وَآتُوا الزَّكاةَ وَاعتَصِموا بِاللَّهِ هُوَ مَولاكُم فَنِعمَ المَولى وَنِعمَ النَّصيرُ) الحج: 78،

ثم إن اللّه عز وجل منَّ علينا في هذه البلاد الطيبة المباركة المملكة العربية السعودية باجتماع الكلمة، ووحدة الصف، حول ولاة أمرنا -أيدهم اللّه-.

ومن مِنن اللّه الكبرى على المملكة العربية السعودية أن أقامها على كتاب اللّه عز وجل وسنة رسوله صلى اللّه عليه وسلم، وأن شرّفها بخدمة الحرمين الشريفين، البيت العتيق، ومسجد رسول اللّه صلى اللّه عليه وسلم، فحصل للحرمين الشريفين من الخدمة والرعاية ما لم يسبق له مثيل منذ الخلافة الراشدة. فكان الحفاظ على هذا الكيان العظيم، والمرابطة على حدوده، وصد العدوان عنه، ومعاقبة كل من يريد مسَّ شبر منه، من أعظم الواجبات، وأفضل القربات، ومما تبذل فيه المُهج والأنفس ابتغاء مرضاة اللّه، لا سيما وهذا الوطن العظيم يحتضن مقدسات المسلمين، ويُقام في مشاعره ركن عظيم من أركان الإسلام (الحج)، وشعيرة من شعائره العظام (العمرة).
فنوصي أبناءنا المرابطين، بالصبر والمصابرة والمرابطة، فلقد اختصكم اللّه تعالى بفضل أيّما فضل، وأجر أيّما أجر، قال الله تعالى: (يا أَيُّهَا الَّذينَ آمَنُوا اصبِروا وَصابِروا وَرابِطوا وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُم تُفلِحونَ) آل عمران: 200، وقال عليه الصلاة والسلام فيما صح عنه: "رباط يوم في سبيل اللّه خير من الدنيا وما عليها".

وفضائل المرابط وما يختصُ به من المزايا عظيمة جدًا ، فقد صح عنه صلى اللّه عليه وسلم أنه قال: "رباط يوم وليلة خير من صيام شهر وقيامه، وإن مات جرى عليه عمله الذي كان يعمله، وأجري عليه رزقه، وأمن الفتَّان ". وقال عليه الصلاة والسلام: "كل ميّت يُختم على عمله إلا المرابط، فإنه ينمو له عمله إلى يوم القيامة، ويُومِّن من فتَّان القبر".

وقال عليه الصلاة والسلام: "عينان لا تمسهما النار عين بكت من خشية الله، وعين باتت تحرس في سبيل اللّه".

وتلك فضائل وأجور عظيمة للمرابط: (فَاستَبشِروا بِبَيعِكُمُ الَّذي بايَعتُم بِهِ وَذلِكَ هُوَ الفَوزُ العَظيمُ) التوبة: 111.
وإن مما يجب -أيها الأخوة المرابطون- أن تكونوا على استعداد دائم للقيام بالواجب، والسمع والطاعة لولاة الأمر، ولقياداتكم في الميدان، وتنفيذ الأوامر بكل إتقان؛ كما أمر اللّه عز وجل صحابة نبيه صلى اللّه عليه وسلم بذلك، فقال تعالى: (وَأَطيعُوا اللَّهَ وَرَسولَهُ وَلا تَنازَعوا فَتَفشَلوا وَتَذهَبَ ريحُكُم وَاصبِروا إِنَّ اللَّهَ مَعَ الصّابِرينَ) الأنفال: 46، وأنتم على خطى صحابة نبيه، تدافعون عن مقدسات المسلمين، وترفعون راية التوحيد.

هذا ونتوجّه إلى إخواننا من قوات التحالف بالتحية والتقدير، فإنكم على ثغر عظيم، وفي مهمة شريفة جليلة، فاعتصموا بحبل الله، وحدوا صفوفكم، وتطاوعوا فيما بينكم، واجمعوا كلمتكم امتثالًا لقول ربكم: (وَاعتَصِموا بِحَبلِ اللَّهِ جَميعًا وَلا تَفَرَّقوا) آل عمران: 103، واعلموا أنكم تقاتلون عدوًا، قد أفسد في البلاد، وفرَّق العباد، وخرج على ولاة أمره، ورام شرًا بمقدسات المسلمين؛ ولكنّ اللّه تعالى لهم بالمرصاد.

تلكم جماعة الحوثي، عصابة الشر، ودسيسة الأعداء، التي قامت على فساد في العقيدة، وفساد في المنهج، فخرجت على ولاة أمرها، في فتن متتابعة طوال سنوات كثيرة؛ حتى فرَّقت البلاد والعباد، فكونوا صفًا واحدًا تجاه هذه الفرقة الضالة، والجماعة المنحرفة، التي تكفر صحابة النبي صلى اللّه عليه وسلم، وتستحل دماء المسلمين، وتستبيح مساجدهم بالهدم والتدمير.

إن إعادة الأمن والاستقرار في اليمن في ظل قيادته الشرعية من أوجب الواجبات، حتى يعيش إخواننا اليمنيون في أمن وأمان، ورخاء واستقرار، وتكون دولتهم مع بقية دول العالم الإسلامي، في نهضة وتنمية، وتماسك.

والله ناصركم ومؤيدكم فتوكلوا عليه: (إِن يَنصُركُمُ اللَّهُ فَلا غالِبَ لَكُم وَإِن يَخذُلكُم فَمَن ذَا الَّذي يَنصُرُكُم مِن بَعدِهِ وَعَلَى اللَّهِ فَليَتَوَكَّلِ المُؤمِنونَ) آل عمران: 160.
نسأل اللّه تعالى أن يُمدكم جميعًا بعونه، وأن يحفظ بلادنا، واليمن العزيز من كل شر، كما نسأله سبحانه أن يقطع دابر جماعة الحوثي، ومن يساعدهم ويشايعهم. إنه ولي ذلك والقادر عليه، والحمد لله رب العالمين.

[غامد @gamidalgamid]

🇸🇦 أبناء قبيلة #غامد يشاركون في جدارية خاصة بمناسبة #اليوم_الوطني_السعودي_96، احتفاءً بهذه المناسبة الغالية، وتجديداً للولاء والانتماء، وفرحاً بوطن شامخ وقيادة حكيمة.

حفظ الله وطننا وقيادتنا، وأدام عليه الأمن والعز والرخاء. 🇸🇦💚

@KingSalman
@HRHPMBSA
@MOISaudiArabia
@Emara_Albaha

#الباحة #بلجرشي #بني_كبير #غامد_الزناد #العقيق #جرب #كرا #معشوقة

[خـٰــالــد الـتَـمّـامـي @khalidyatnet]

سعودي يبتكر طريقة سهلة لفتح أكياس البلاستيك

[أطلس الجغرافيا والتاريخ @AtlasGeoHstry]

حقائق جغرافية

[عماد الشريف @3madAlshareef]

لموظفي الدولة:

هذا رابط الاستعلام برقم الهوية عن مدد اشتراك لك سابقة أو حالية خاضعة لأنظمة التأمينات أو لأنظمة التقاعد المدني والعسكري👇

https://t.co/GkIsBwaMoy

[ADALGHAMDI @ADALGHAMDI2]

@HBHCluster احد خيرة الكفاءات الطبية السعودية التي نفخر بها..👍

[صحيفة عاجل @ajlnews]

أصدرت وزارة التعليم تعميما بشأن المشكلات السلوكية من الدرجة الرابعة للمرحلة الابتدائية، والمشكلات السلوكية من الدرجة الرابعة للمرحلة المتوسطة والثانوية.

وتتضمن المشكلات السلوكية من الدرجة الرابعة للمرحلة الابتدائية: الإساءة أو الاستهزاء بشيء من شعائر الإسلام، الإساءة للدولة أو رموزها، التحرش الجنسي، إشعال النار داخل المدرسة، حيازة السجائر بأنواعها والتدخين بأنواعه داخل المدرسة، أو حيازة آلة حادة مثل السكاكين، والجرائم المعلوماتية بكافة أنواعها، المظاهر أو الصور أو الشعارات التي تدل على الشذوذ الجنسي أو الترويج لها، التنمر بجميع أنواعه وأشكاله، حيازة أو عرض المواد الإعلامية الممنوعة المقروءة أو المسموعة أو المرئية.

ويشمل الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك: تحويل الطالب إلى إدارة المدرسة لاتخاذ إجراءات
تشمل: دعوة ولي أمر الطالب وتوضيح الإجراءات المترتبة على هذا السلوك ومناقشته في خطة تعديل السلوك ووضع برنامج وقائي مشترك مع الأسرة وأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار السلوك غير المرغوب فيه وتوقيع ولي الأمر بالعلم، وحسم عشرة درجات من درجات السلوك الإيجابي للطالب مع تمكينه من فرص التعويض وإشعار ولي الأمر بذلك، والاعتذار إلى من أساء إليهم، تحويل الطالب إلى الموجه الطلابي لدراسة حالته، وترفع إدارة المدرسة رسمياً وبصفة عاجلة لإدارة التعليم محضر اجتماع لجنة التوجيه في المدرسة بخصوص القضية.

كما يصدر مدير التعليم قراراً بنقل الطالب إلى مدرسة أخرى مع استمراره بالدراسة أو حتى النقل مع الأخذ برأي ولي الأمر في المدرسة التي سينقل إليها الطالب، وفي حالة عدم موافقة ولي الأمر على المدرسة يتم نقل الطالب إلى أقرب مدرسة لمقر سكنه، وإحالة الحالة للموجه الطلابي في المدرسة المنقول إليها الطالب لتقديم برنامج تربوي يشتمل على جلسات في تعديل السلوك، يكتب تعهد خطي من قبل الطالب وبحضور ولي الأمر بالالتزام بالانضباط والسلوك الحسن بعد استكمال البرنامج التربوي من قبل الموجه الطلابي، ومتابعة الحالة مع الموجه الطلابي في المدرسة المنقول إليها الطالب لتقديم الخدمات التربوية.

أما بشأن المشكلات السلوكية من الدرجة الرابعة للمرحلة المتوسطة والثانوية، فإذا ارتكب الطالب مشكلة سلوكية يطبق عليه الإجراء الأول، وإذا كرر المشكلة نفسها يطبق عليه الإجراء الذي يليه.

وتشمل المشكلات السلوكية، تعمد إصابة أحد الطلبة عن طريق الضرب باليد أو استخدام أدوات غير حادة تحدث إصابة جرحاً أو نزفاً أو كسراً، أو سرقة شيء من ممتلكات الطلبة والمدرسة، أو التصوير
أو التسجيل الصوتي للطلبة، أو إلحاق ضرر متعمد بتجهيزات المدرسة أو مبانيها كأجهزة الحاسوب، أدوات ومعدات الأمن والسلامة المدرسية والكهرباء والمعمل والحافلة المدرسية، أو التدخين بأنواعه داخل المدرسة، أو الهروب من المدرسة، أو إحضار أو استخدام مواد أو الألعاب الخطرة إلى المدرسة مثل الألعاب النارية، أو البخاخات الغازية الملونة، المواد الكيميائية، أو عرض أو توزيع المواد الإعلامية الممنوعة المقروءة أو المسموعة أو المرئية.

ويتضمن الإجراء التربوي العلاجي لتعديل السلوك: الإجراء الأول: إحالة الطالب من قبل إدارة المدرسة
إلى لجنة توجيه الطلابي لدراسة مشكلته السلوكية بعد حدوثها مباشرة لاتخاذ إجراءات تشمل: دعوة ولي أمر الطالب وتوضيح الإجراءات المترتبة على هذا السلوك في حالة تكراره ومناقشة خطة تعديل السلوك ووضع برنامج وقائي مشترك مع الأسرة وأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار السلوك غير المرغوب فيه وإنذاره بالنقل إلى مدرسة أخرى في حالة إعادة تكرر المشكلة وتوقيع ولي الأمر بالعلم، وحسم عشرة درجات من درجات السلوك الإيجابي للطالب مع تمكينه من فرص التعويض وإشعار ولي الأمر بذلك، وتقديم الاعتذار لمن أسيء إليهم، وإصلاح ما أتلفه الطالب أو إحضار بديل عنه وإشعار ولي الأمر بذلك، ومصادرة ما بحوزة الطالب من مواد ممنوعة وإتلافها، وذلك فيما لم يرد فيه نص نظامي، وإعداد محضر بذلك من قبل لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة.

كذلك يتم نقل الطالب من فصل إلى آخر وفق قرار لجنة التوجيه الطلابي في المدرسة، ومتابعة الحالة
مع الموجه الطلابي وتقديم الخدمات التربوية. أما الإجراء الثاني فيشمل: تنفيذ جميع ما ورد في الإجراء الأول باستثناء نقل الطالب من الفصل ورفع محضر اجتماع لجنة التوجيه في المدرسة إلى إدارة التعليم رسمياً وبصفة عاجلة بخصوص القضية، إصدار قرار من مدير التعليم بنقل الطالب إلى مدرسة أخرى الصفين الثاني والثالث الثانوي يتم التعامل معهم وفق نظام المسارات، مع استمراره بالمدرسة حتى النقل وأخذ رأي ولي الأمر في المدرسة التي سينقل إليها الطالب.

وفي حال عدم موافقة ولي الأمر على المدرسة يتم نقل الطالب إلى أقرب مدرسة لمقر سكنه، تمكين الطالب من فرص التعويض لتعديل سلوكه وتعويض الدرجات المحسومة في المدرسة المنقول إليها وإشعار ولي الأمر بذلك، متابعة الحالة مع الموجه الطلابي في المدرسة المنقول إليها الطالب وتقديم الخدمات التربوية.

وفي جميع الإجراءات استدعاء الهلال الأحمر لنقل الطالب المصاب إلى أقرب مركز صحي إذا تطلب
الأمر ذلك، بلاغ الجهات الأمنية المختصة فور وقوع المشكلة بعد إشعار ولي الأمر وتوثيق الإجراءات المتخذة، في حالة تصنيف المشكلة تضمن حالات الإيذاء والإهمال أو غيره الواردة في النظام فإنه يتم التواصل مباشرة مع مركز بلاغات 1919 للتبليغ عن الحالة وإكمال اللازم.

[Millie Jones @MissMillieJones]

A while back, I said I might do some tutorial-style #ShuffleSaturdays videos. So I finally got around to it - here's a breakdown of how to do the Running Man. It's probably the most important step when it comes to shuffling! Once you get the hang of this, you can incorporate all sorts of other things off of it. Give it a try!

[تركي المحمود Turki @abus3oud]

آخر إصدارات كولمان

[محمد جويعد الرويلي|#أبو_فيصل_نت @mohj2100]

#اختبار_الرخصة_المهنية
كيفية التعامل مع حالات الطلاب المختلفة💯

[جبار @Jabaraiar]

مهمه جدًا لإخراج صحائف دعوى ومذكرات وخطابات خالية من الأخطاء الإملائية 📝⚖️

• دليل التحرير العربي
📎 https://t.co/vOWm5dCbxX

• قواعد في الإملاء
📎 https://t.co/SbgXyKamdL

• قواعد الإملاء في عشرة دروس ميسرة
📎 https://t.co/HcAGTTBn6j
📺قناة التلقرام لمزيد من الملفات القانونية: https://t.co/2hl26Xhppg

[Download Kitab Pdf - تحميل الكتب المصورة @kitabpdf]

قواعد الخط العربي

https://t.co/ZGH6TDHXEv

[Yormeli @YormeliUS]

Keep your favorite tools on display, not buried under mixed plastic and metal. Natural acacia grain pairs with cutting boards, neutral counters, and cozy kitchen corners. Upgrade your countertop essentials today.

[فراس حج محمد @feras_omar]

اللغة العربية ولدت مع آدم. ثمة رأي لعالم لغوي عراقي آخر سمعته على التلفزيون الأردني في يفاعتي في التسعينيات أرجع فيه أصول اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية.
هذا رأي وجيه، لكن العلماء علمانيو النظرة والهدف، لا يسيرون في هذا الاتجاه، سواء علماء اللغة أو الأنثروبولوجيا أو الأحياء..