卡斯迪奧

異鄉人

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@shabi2026 屁大点事。整天逆天逆天。一惊一乍的

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@shabi2026 你这认知。五十步笑百步。不是台湾禁止

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

有没有衣架子工程？如果没有，你怎么有衣服穿？

[songmuyi @songmuyi2]

@duanhjlt 中国之前青菜也不容易吃到想吃的，后来有了菜篮子工程，持续多年建设发展才有了这个局面。话说这个说蔬菜只能拉屎顺畅是个啥科研成果……

[BBC News 中文 @bbcchinese]

现年29岁的民主派活动人士黄之锋，在法庭上承认一项中国《香港国安法》下的“串谋勾结外国势力危害国家安全”罪，判刑押后至另日进行。至今，黄之锋已失去自由逾2100天。https://t.co/nZZK1GlGUZ

[DW 中文- 德国之声 @dw_chinese]

【西藏边境泥石流——中国警方处罚10名“散布谣言”的网民】

中尼边境日前发生毁灭性泥石流灾害。中国西藏自治区及多地公安机关通报，已对10名在网络上谈论吉隆口岸灾情伤亡人数的网民处以行政处罚，指控其“编造散布虚假灾情信息、制造恐慌”。按照中国的相关法律会被处以一至十日拘留，并处以罚款。

通报公布的案例显示，被处罚网民的言论大多涉及对实际伤亡规模的估算或质疑。例如有网民发帖称“中国这边已经死亡3000多人”、“日喀则吉隆口岸几千人瞬间没命了”，也有网民质疑“明明上千人冲走了，官方居然报道3人死亡，265人失踪……工作人员近200人，建筑工人在500-600人，还有旅游人员与过关人员，至少突破一千人了”或“失联人数已上升至826人”，等信息。警方声称：依据中国《治安管理处罚法》相关规定，分别对上述人员处以行政拘留或罚款。

中国官方通报的最新数据停留在8月29日晚，称西藏日喀则吉隆口岸泥石流造成16人遇难、546人失踪，目前尚未发现新的幸存者。而在边境另一侧的尼泊尔，灾情同样严重，两国合计遇难人数已逾900人，失踪超4000人。尼泊尔当地水电站项目亦有数百名工人失联，搜救工作仍在艰难推进。

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@danainai22 @Tonyliu395995 傻逼

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@RobinSeun 你不知道啥叫2g的企业吗。2b/2c，还有2g。

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@Noe1017_Monad 只知其一

[DW 中文- 德国之声 @dw_chinese]

舆论普遍留意到，西藏吉隆县一个边境口岸“国门被冲毁”的视频遭到审查。时事评论作家长平认为，更严重的是对人的审查，对逝者和幸存者生命故事的扼杀。

慈善广告中有一个“伦理困境”：同样的媒体版面，用来讲一个人的不幸遭遇，比说一万个人正在等着您的援助，更能激发人们的同情心，募集到更多的捐赠。

人类道德感知的结构决定了，我们对个体生命的共情能力，远远大于一堆数字，哪怕它实际上也很重要。

同样的道理，在新闻相对自由的国家，灾难发生之后，记者不仅仅关注领导的英明决策和救援官兵的辛苦付出，还会探访幸存者和逝者家属，让他们讲出自己的经历和哀伤，讲出逝者生前的故事，这样读者才能感同身受，缅怀逝去的生命，帮助幸存者度过难关。

这正是尼泊尔各家媒体正在做的事情。无论是主流媒体《加德满都邮报》（The Kathmandu Post），还是数字媒体 OnlineKhabar，记者们都纷纷前往医院、学校和村庄，记录了各种普通人的遭遇，其中有正吃着早餐被洪水冲走的孩子，有为了救儿子趟入水中再也没有回来的父亲，有跑遍停尸房寻找哥哥遗体的妹妹……

据英国《卫报》报道，在尼泊尔，记者争相尽可能靠近灾区，采访幸存者和救援人员。村民逐分逐秒地讲述洪水冲毁家园时所见所感。

讲述个体生命的故事，不只是为了激发读者的同情心。应该说，它首先在于对每个生命的尊重，承认其不可替代性。逝者不是同质的单位，而是意味着一整套关系、记忆、未竟之志业一并消失。

因此，个体故事比冷冰的数字更能提醒人们珍惜生命，总结教训，追究责任。逝者的姓名、年龄、住址、死亡的具体地点和时刻，是灾难事件最基本的档案。除此之外，还应该有更多生命的印痕。

《纽约时报》在 9·11 后的 《悲痛肖像》（Portraits of Grief） 系列为两千多名遇难者各写一则短传，不仅仅罗列履历，编辑嗨要求记者抓住一个能够体现这个人的爱好、性格、习惯或生活细节的瞬间。

没有逝者名单，就没有追究责任的基础。名单模糊，责任也随之模糊。四年前发生的“东航空难”就是一个例子。

反之亦然。如果政府想要淡化生命价值，减少问责可能，甚至“丧事喜办”——借助救援让媒体为自己歌功颂德——那么它就会阻止记者和受灾者接触，让他们只成为冰冷的数字，把镜头留给领导和领导指挥的救援者。

对于这场灾难的报道，新华社没有缺位，每天都要更新好几次。它的报道就是这种审查结果的“经典教材”。以其最新消息为例，全文222个字符中，涉及灾情的只有33个，约为七分之一，全为数字：“已救出热索村群众2人，吉隆泥石流灾害已造成7人遇难，554人失联。”其余部分，都用来描述“各项抢险救援工作有力有序推进”。

同样是消息体，昨天发表的一则，标题都用了51个字符：“中共中央政治局召开会议 研究部署西藏日喀则市吉隆县泥石流灾害抢险救援工作 中共中央总书记习近平主持会议”，内容都超过1000个字符。“李强在西藏吉隆指导抢险救援和应急处置工作”次之，内容大约为800个字符。

有人会说，及时的消息报道，只见数字不见人有情可原。可以想见，在新华社正在筹备的未来将会发出的通讯体报道中，会写到人，但首先是领导如何英明决策，指挥官如何坚决执行，其次是救援官兵如何舍身忘死，最后才是藏区的灾民，如何对党感恩戴德。

再说了，即便新华社能够良心大发，念及个体生命，不允许更多记者前往藏区，进行更多元的报道，同样是罪恶的新闻管制和媒体审查。

尼泊尔实行联邦民主制度，媒体生态相对多元。今年5月，无国界记者（RSF）发布2026年世界新闻自由指数，在180个受评的国家与地区中，尼泊尔排名第87位，中国连续第二年排名第178，仅高于厄立特里亚与朝鲜。

详细报道👉https://t.co/RefIGxfNVB

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@CaminoTexas 原子化

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

“人在不完美的世界里，怎样尽可能做一个自由而有尊严的人。”这是您这个播客很有价值的定位，泥潭里的人需要榜样。

[徒步的骑手·刘宗坤 @CaminoTexas]

年轻的时候，我们喜欢证明自己。证明能考上学，能到大城市闯荡，能在另一个国家站住脚。几十年后，该证明的都证明得差不多了，反而可以做一点不需要证明的事，真正出于喜欢，出于好奇，去读一本没读过的书，学一种没学过的技能，去一座没去过的城市，写一篇还没写过的文章，做一期还没做过的播客。做播客做了一年八个月，做成什么样了呢？听众有很多美言和鼓励。我也问AI，怎么看这个频道。ChatGPT是这么说的：“一个走过很多路的中国人，用法律、历史和自己的生命经验，讨论人在不完美的世界里，怎样尽可能做一个自由而有尊严的人。他不是告诉你世界应该怎样，而是讨论世界已经如此，一个人还能怎样活。” 不知道AI说的对不对？至少不算离谱吧。

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

按哈耶克的说法，这是打个“社会的”旗号，反社会。

[Finding @Finding8964]

https://t.co/OmbPxNH3Bt

[Rey｜英语与判断 @ReynoldDai]

Susan直击本质：
考试体系的赢家
将系统内排名误认为跨系统价值。

但真实世界是十维的复杂世界，
不是被压扁的一维考试的放大版

考试体系是一个非常特殊的沙盒：

题目别人定义 → 信息边界明确
→ 答案预先存在 → 评分标准统一
→ 个体任务是找到正确答案。

一个孩子如果十几年持续得到这样的反馈：
我分数高 → 我能力强 → 我是人才

很容易把系统内排名误认为跨系统价值。

问题甚至不是“应试教育 vs 素质教育”

两个完全不同的成长回路：

封闭沙盒：
别人出题 → 我解题 → 别人评分
→ 优化下一次得分

开放世界：
我发现问题 → 判断价值 → 选择路径
→ Build → 世界反馈 → 修正判断

第二个循环里，
创造力和判断力才真正出现

第一步是
从封闭式的考试体系里脱嵌

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@Y642873 你真幸福

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@CaminoTexas 讲讲马基雅维利

[OōEli.eth @ooeli_eth]

埃隆·马斯克说：

“当你不知道自己真正热爱什么时，因为你还没有探索过完整的世界，试一试通过大量阅读，建立属于自己的知识地图。”

当被问到人生意义时，他不会让你冥想，也不会让你急着“找到目标”。他的建议很直接：

大量阅读，广泛学习，先建立一张属于自己的知识地图。

因为你只能渴望那些自己见识过的东西。

如果你的选择，只来自父母、学校和第一份工作，那么你其实是在一张很小的地图里寻找人生方向。

书籍的意义，就是不断扩大这张地图。它们像人生的搜索引擎，让你看到原本不知道的职业、生活方式和可能性。

多读书，多和不同领域的人交流，多接触陌生的世界。

然后寻找那个交汇点：

你天生擅长，而且真正喜欢。

只擅长并不够。一个人完全可能做得很好、赚到很多钱，却在内心厌恶这件事很多年。

所以，真正的风险不只是走错路，

而是你从未看见，原来还有别的路。

[李老师不是你老师 @whyyoutouzhele]

习近平“忠诚课”进入语文教材，遭小红书网友质疑

7月27日，有网友晒出统编版九年级上册语文课本，其中一篇课文署名习近平，要求学生思考作为“社会主义建设者和接班人”应具备哪些素养，并将拥护中共领导、为中国特色社会主义奋斗终身写入“有用人才”的标准。

评论区随即开始了另一场“阅读理解”。
“现在中小学的语文是政治学而不是文学吗？”
“忠诚！”
“没有他我们怎么活”
“还好早生了几年”
“这居然是语文教材”
“文章也没什么出彩的，能写点啥有价值”
“难怪越来越多人不想上语文课”
“你猜这个评论区多久会没？”

目前帖子已被删除

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@Nohomework0 理性客观中立👍

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@CaminoTexas 臭不要脸

[卡斯迪奧 @Aaron_tqx]

@caijingshujuku 什么鸡巴玩意儿