นักเรียนเลว

ผลผลิตที่ผิดพลาดจากระบบการศึกษาที่แสนดี

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: ผู้ปกครองท้วง รร. ใช้อำนาจกฎหมายใด บังคับตัดผม-ขู่หักคะแนนเด็ก ด้าน รร. อ้างผู้ปกครองเซ็น MoU แล้ว
.

4 มิถุนายน 2569 -- ผู้ปกครองรายหนึ่งร้องเรียนกรณีโรงเรียนแห่งหนึ่งใน อ.เมืองเพชรบูรณ์ ตรวจระเบียบทรงผมนักเรียนเมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2569 โดยลูกชายของตนถูกแจ้งว่าไม่ผ่านการตรวจ แม้ทรงผมจะอยู่ในสภาพเรียบร้อย
.

ตามคำบอกเล่าของผู้ร้องเรียน ครูสั่งให้นักเรียนตัดผมด้านบนเบอร์ 4 และด้านข้างเบอร์ 2 หากไม่ตัดให้สั้นตามที่กำหนด จะถูกพาไปตัดผมที่ร้านโดยมีค่าใช้จ่าย 50 บาท และถูกหักคะแนนความประพฤติ โดยครูอ้างว่าเป็นไปตามบันทึกข้อตกลง (MoU) ที่ผู้ปกครองลงนามไว้ในที่ประชุมผู้ปกครองช่วงปลายเดือนพฤษภาคมที่ผ่านมา
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า ลูกชายมาขอให้พาไปตัดผมตามที่ครูสั่ง เพราะไม่ต้องการถูกหักคะแนนความประพฤติ พร้อมเล่าว่าลูกมีอาการเสียใจจนร้องไห้เมื่อพูดถึงเรื่องดังกล่าว
.

ภายหลัง ผู้ร้องเรียนได้พูดคุยกับผู้อำนวยการโรงเรียนทางโทรศัพท์ ซึ่งยืนยันว่า หากนักเรียนไม่ไว้ทรงผมตามที่โรงเรียนกำหนด จะต้องถูกพาไปตัดผมโดยเสียค่าใช้จ่าย 50 บาท และถูกหักคะแนนความประพฤติ
.

ต่อมาในวันที่ 3 มิถุนายน ผู้ร้องเรียนได้ติดต่อสายด่วนกระทรวงศึกษาธิการ 1579 เพื่อสอบถามถึงแนวปฏิบัติดังกล่าว โดยได้รับคำชี้แจงว่า สามารถดำเนินการได้หากเป็นไปตามข้อตกลงร่วมระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง แต่เป็นจริงนักเรียนไม่ได้รับทราบด้วย
.

ผู้ร้องเรียนตั้งข้อสังเกตว่า นักเรียนไม่ได้มีส่วนรับรู้หรือแสดงความเห็นต่อข้อตกลงดังกล่าว และต้องการทราบว่าโรงเรียนมีอำนาจตามกฎหมายในการบังคับตัดผม เรียกเก็บค่าใช้จ่าย และหักคะแนนความประพฤติในลักษณะดังกล่าวหรือไม่
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: นักเรียนกว่า 94% เคยใช้ AI ช่วยเรียน ใช้สรุปบทเรียน-ค้นข้อมูลทำรายงาน
.

3 มิถุนายน 2569 -- ร็อกเกต มีเดีย แล็บ ร่วมกับมูลนิธิแพธทูเฮลท์ (p2h) สำรวจนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและ ปวช. จำนวน 1,777 คน พบว่า นักเรียน 1,675 คน หรือ 94.26% เคยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ช่วยในการเรียน ขณะที่มีเพียง 102 คน หรือ 5.74% ที่ไม่เคยใช้
.

การใช้งาน AI ที่พบบ่อยที่สุดคือ การสรุปเนื้อหา รองลงมาคือการค้นข้อมูลทำรายงาน การแปลภาษา และการช่วยคิดไอเดียโครงงาน นอกจากนี้ยังมีนักเรียนจำนวนหนึ่งใช้ AI ตรวจงานก่อนส่งครู ช่วยตอบการบ้าน และทำงานนำเสนอ
.

ผลสำรวจยังพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตรวจสอบข้อมูลจาก AI ทุกครั้ง โดย 52.9% ระบุว่าตรวจสอบเพียงบางครั้ง ขณะที่ 43.4% ตรวจสอบทุกครั้ง และ 3.7% ไม่เคยตรวจสอบความถูกต้องเลย
.

วิชาที่นักเรียนใช้ AI มากที่สุดคือ คณิตศาสตร์ รองลงมาคือภาษาต่างประเทศ และวิทยาศาสตร์ สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมักพึ่งพา AI ในวิชาที่ต้องใช้ความแม่นยำหรือทักษะด้านภาษา
.

ในด้านนโยบายของโรงเรียน นักเรียน 76.2% ระบุว่าครูอนุญาตให้ใช้ AI ได้ในบางวิชา มีเพียง 2.64% ที่ครูห้ามใช้โดยเด็ดขาด
.

อย่างไรก็ตาม เมื่อถามถึงการนำ AI ไปใช้ทำงานส่งครู พบว่า 49.52% เคยใช้ AI แต่ไม่เคยถูกครูจับได้ ขณะที่ 26.51% เคยถูกจับได้ว่าใช้ AI ทำงานส่ง และ 23.97% ระบุว่าไม่เคยใช้ AI ทำงานส่งเลย
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: รัฐบาลเตรียมปรับวิชาประวัติศาสตร์ ให้เด็กเรียนรู้บทบาทสถาบันพระมหากษัตริย์
.

2 มิถุนายน 2569 -- ศ.ยศชนัน วงศ์สวัสดิ์ รองนายกรัฐมนตรี และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษาฯ เปิดเผยว่า รัฐบาลเตรียมปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา โดยเฉพาะวิชาประวัติศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจพัฒนาการของชาติไทยและบทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์มากขึ้น
.

ศ.ยศชนัน ระบุว่า การเรียนประวัติศาสตร์รูปแบบใหม่จะลดการท่องจำ และเน้นการวิเคราะห์เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เยาวชนเข้าใจที่มาของประเทศ รวมถึงบทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์ที่ทรงอุทิศเพื่อประชาชนมาอย่างต่อเนื่อง
.

“ทุกประเทศที่มีระบบการศึกษาเข้มแข็ง ล้วนสอนให้เด็กรู้จักรากเหง้าของตนเอง รู้ว่าตนเป็นใคร มาจากไหน และมีหน้าที่อะไรต่อสังคม รัฐบาลเชื่อมั่นว่า พลเมืองที่เข้าใจที่มาของประเทศ คือพลเมืองที่พร้อมมีส่วนร่วมสร้างชาติ” ยศชนัน กล่าว
.

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการจะปรับการเรียนการสอนวิชาหน้าที่พลเมืองและภาษาไทยควบคู่กันไป โดยเน้นการสร้างระเบียบวินัย จิตสาธารณะ และทักษะการคิดวิเคราะห์ พร้อมส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียนผ่านพิพิธภัณฑ์ ชุมชน และสื่อดิจิทัลมากขึ้น
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: รร. กลับมาบังคับชุดลูกเสือเต็มยศ หลังเคยผ่อนปรนแล้วเห็นว่า "ไม่ค่อยมีความเป็นระเบียบ" ด้านครูเชื่อ เด็กมีเงินพร้อมจ่าย
.

2 มิถุนายน 2569 -- ผู้ปกครองนักเรียน ป.4 รายหนึ่งโวย กรณีโรงเรียนสาธิตแห่งหนึ่งในภาคใต้ กลับมาบังคับให้เด็กแต่งชุดลูกเสือเต็มยศตั้งแต่วันที่ 1 ก.ค. 2569 เป็นต้นไป หลัง เคยอนุโลมให้สวมเพียงหมวกและผ้าผูกคอ
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า ครูวิชาลูกเสือแจ้งเรื่องดังกล่าวผ่านกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง พร้อมให้เหตุผลว่าในช่วงที่อนุโลมการแต่งกาย นักเรียน “ไม่ค่อยมีความเป็นระเบียบ” โดยโรงเรียนจะออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการอีกครั้ง
.

หลังทราบข้อมูล ผู้ร้องเรียนได้แสดงความเห็นคัดค้านในกลุ่มไลน์ พร้อมอ้างอิงแนวปฏิบัติของสำนักงานลูกเสือแห่งชาติที่อนุโลมให้แต่งเครื่องแบบลูกเสือแบบลำลองได้ แต่ครูยังยืนยันว่าโรงเรียนจะกลับมาใช้การแต่งชุดเต็มยศ
.

ผู้ร้องเรียนมองว่ามาตรการดังกล่าวจะเพิ่มภาระค่าใช้จ่ายให้ผู้ปกครอง ขณะที่ครูตอบว่า “โรงเรียนนี้เป็นเด็กมีเงิน พร้อมจ่าย”
.

เมื่อวันที่ 25 พ.ค. 2569 ผู้ร้องเรียนได้รับข้อมูลว่า ครูได้อธิบายให้นักเรียนเห็นว่า การแต่งชุดลูกเสือเต็มยศนั้นมีเกียรติและวินัย ขนาดโรงเรียนอื่นที่อนุโลมการแต่งกายก็ยังมีคนเลือกแต่งชุดเต็มยศ และระบุว่าค่าใช้จ่ายในการซื้อชุดลูกเสือไม่ได้สูงขนาดนั้น
.

ปัจจุบัน ผู้ร้องเรียนกำลังรวบรวมรายชื่อผู้ปกครองที่ไม่เห็นด้วยกับการเปลี่ยนแปลงระเบียบดังกล่าว เพื่อยื่นต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เมื่อสอบถามครูว่าสามารถดำเนินการร้องเรียนในช่องทางดังกล่าวได้หรือไม่ กลับไม่ได้รับคำตอบ
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: นักเรียนถูกครูตัดผมจนแหว่ง เหตุผมยาวเลยคิ้ว จี้เลิกลงโทษบั่นทอนจิตใจนักเรียน
.

2 มิถุนายน 2569 -- นักเรียนรายหนึ่งร้องเรียนว่า ถูกครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งใน อ.สายบุรี จ.ปัตตานี ตัดผมจนแหว่งระหว่างการตรวจระเบียบทรงผม หลังครูพบว่าผมด้านหน้าของตนยาวเลยคิ้ว
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า ไม่เคยได้รับทราบระเบียบทรงผมของโรงเรียนในรูปแบบลายลักษณ์อักษรอย่างเป็นทางการ โดยในทางปฏิบัติ ครูจะใช้วิธีวัดความยาวเส้นผมด้านหน้า หากพบว่าผมยาวเลยคิ้ว จะใช้กรรไกรตัดผมนักเรียนบริเวณด้านหน้าทันที ทำให้ผมมีลักษณะแหว่งอย่างเห็นได้ชัด
.

ผู้ร้องเรียนมองว่า วิธีการดังกล่าวส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียน และสร้างความอับอายต่อผู้ถูกลงโทษ จึงต้องการให้โรงเรียนยกเลิกการใช้มาตรการตัดผมจนแหว่งเป็นบทลงโทษ พร้อมทั้งปรับปรุงระเบียบทรงผมให้เคารพสิทธิและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของผู้เรียนมากขึ้น
.

นอกจากนี้ ผู้ร้องเรียนให้ข้อมูลว่า ในช่วงกลางเดือนพฤษภาคม 2569 ครูฝ่ายปกครองได้เริ่มตักเตือนนักเรียนว่าจะมีการตรวจระเบียบทรงผมอีกครั้ง ทำให้ตนรู้สึกกังวลว่าจะถูกตัดผมจนแหว่งซ้ำเหมือนที่ผ่านมา
.

การกล้อนผมลงโทษนักเรียนถือว่าขัดต่อสิทธิมนุษยชนตามรัฐธรรมนูญ และยังขัดต่อนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ส่งเสริมให้สถานศึกษาปลอดภัยต่อนักเรียน
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: นักเรียนโวยกฎใหม่ แบ่งแยกชาย-หญิงแต่งหน้ายังไง เพจโรงเรียนลบคอมเมนต์ทิ้ง
.

1 มิถุนายน 2569 -- นักเรียนรายหนึ่งร้องเรียนกรณีโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขตทุ่งครุ กทม. ออกนโยบายควบคุมการแต่งหน้าของนักเรียน พร้อมระบุข้อห้ามแตกต่างกันระหว่างนักเรียนชายและนักเรียนหญิง
.

สำหรับนักเรียนชายถูกห้ามแต่งหน้า ลงคอนซีลเลอร์ หรือทาครีมกันแดดที่มีสี ขณะที่นักเรียนหญิงถูกห้ามกรีดตา ทำดอลลี่อาย บล็อกตา และเขียนคิ้ว
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า นโยบายดังกล่าวเริ่มมีการบังคับใช้หลังจากผู้อำนวยการคนใหม่เข้ารับตำแหน่งในภาคการศึกษาปัจจุบัน
.

นอกจากนี้ ผู้ร้องเรียนได้พยายามแสดงความเห็นคัดค้านนโยบายผ่านการแสดงความคิดเห็นบนเฟซบุ๊กเพจของโรงเรียน แต่คอมเมนต์ดังกล่าวถูกลบ รวมถึงถูกปิดกั้นการเข้าถึงเพจ
.

เมื่อสอบถามครู กลับไม่ได้รับคำอธิบายที่ชัดเจน โดยครูตอบเพียงว่าเป็น “คำสั่งจากผู้อำนวยการคนใหม่” พร้อมทั้งมีการขู่กับนักเรียนที่แต่งหน้ามาโรงเรียนว่า “ถ้ายังไม่ไปลบ จะตรวจที่แถวอีกรอบนึง”
.

ผู้ร้องเรียนยังตั้งข้อสังเกตว่า ครูผู้ตรวจระเบียบสามารถแต่งหน้าและทำเล็บได้ ขณะที่นักเรียนกลับถูกจำกัด และเรียกร้องให้ผู้บริหารโรงเรียนเปิดรับฟังความคิดเห็นนักเรียน มองว่าสังคมเปลี่ยนแปลงไปแล้ว อยากให้โรงเรียนเปิดกว้างสำหรับทุกคน
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: ครูใช้ปัตตาเลี่ยนไถผมนักเรียน ขู่ซ้ำหากไม่แก้ไข จะกล้อนให้สูงกว่าเดิม
.

29 พฤษภาคม 2569 -- นักเรียนจากโรงเรียนแห่งหนึ่งใน อ.ฝาง จ.เชียงใหม่ ร้องเรียนว่า วันนี้มีนักเรียนร่วมระดับชั้นกว่า 300 ร้อยคน ถูกครูตรวจระเบียบ เด็กจำนวนมากถูกใช้ปัตตาเลี่ยนไถผมบริเวณท้ายทอย เนื่องจากไว้ทรงผมไม่เป็นไปตามกฎ
.

โดยระเบียบดังกล่าวกำหนดให้ผมด้านบนยาวไม่เกิน 5 เซนติเมตร และต้องไล่ระดับลงมาจนเหลือความยาวบริเวณท้ายทอยประมาณ 1 เซนติเมตร
.

รอยปัตตาเลี่ยนแหว่งลึกเข้าไป ทำให้เห็นชัดว่าเด็กคนไหนโดนครูกล้อนผมบ้าง สร้างความไม่สบายใจในหมู่นักเรียนที่ยังอยู่ภายใต้กฎระเบียบที่ละเมิดสิทธิมนุษยนชน ทั้งยังละเมิดแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ต้องการให้โรงเรียนเป็นที่ปลอดภัย
.

ผู้ร้องเรียนระบุเพิ่มเติมว่า ครูแจ้งกับนักเรียนว่า หากสัปดาห์หน้ายังไม่แก้ไขทรงผมให้ถูกต้องตามระเบียบ อาจถูกกล้อนผมให้สูงขึ้นกว่าเดิม
.

นอกจากนี้ ผู้ร้องเรียนยังตั้งข้อสังเกตว่า ระเบียบทรงผมของโรงเรียนกำหนดเพียงรูปแบบสำหรับนักเรียนหญิงและนักเรียนชายเท่านั้น ขณะที่นักเรียนที่มีความหลากหลายทางเพศไม่มีแนวปฏิบัติที่ชัดเจน ซึ่งอาจสะท้อนการบังคับใช้ระเบียบภายใต้กรอบเพศแบบสองขั้ว
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: โรงเรียนตั้งห้องตัดผมโดยเฉพาะ บังคับตัดผมเด็กไว้ยาวเกิน 5 ซม. บางคนโดนกล้อนผมจนเสียทรง
.

28 พฤษภาคม 2569 -- นักเรียนรายหนึ่งร้องเรียนพฤติกรรมครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งใน จ.บุรีรัมย์ หลังมีการบังคับให้นักเรียนชาย ม.1-3 ต้องไว้ทรงผมรองทรงสูงเท่านั้น พร้อมระบุว่า หากตรวจพบว่านักเรียนไว้ผมยาวเกิน 5 เซนติเมตร จะถูกบังคับตัดผมภายในโรงเรียนทันที
.

ผู้ร้องเรียนเล่าว่า ครูผู้กระทำจะลงมือตัดผมนักเรียนจนเสียทรง โดยบางกรณีถูกตัดเป็นทรงขาวสามด้าน บางครั้งเป็นทรงสกินเฮด หรือถูกกล้อนผมบางส่วน จนสร้างความอับอายให้กับนักเรียนที่ถูกกระทำ
.

ทั้งนี้ ครูจะนำนักเรียนที่ถูกมองว่าผิดระเบียบเข้าไปยังห้องที่เรียกว่า “ธารทองบาร์เบอร์” ซึ่งตั้งอยู่ภายในโรงเรียน เพื่อดำเนินการตัดผมตามที่ครูกำหนด ซึ่งเป็นสถานที่สำหรับตัดผมภายในโรงเรียนเป็นการเฉพาะ
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

สายด่วนการศึกษา 1579 เขาเคลมว่า เปิดให้บริการ 24 ชั่วโมง อะไรใหม่ ๆ อะเนาะ แต่จะโทรได้ 24 ชั่วโมงตามที่เคลมไหม ก็ต้องลองมาโทรดูกันค่ะ เพื่อน ๆ ก็สามารถโทรเข้าไปใช้บริการกันได้นะ ขอให้โชคดี

——
#นักเรียนเลว
#เพื่อนฝากถาม
#สายด่วน1579

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: โรงเรียนไม่ให้ นร. ผมยาวผิดระเบียบเข้าสอบ บังคับตัดผม เผยส่งเรื่องไปยังกระทรวงแล้ว แต่ไร้การตอบกลับ
.

28 พฤษภาคม 2569 -- โรงเรียนแห่งหนึ่งใน อ.กระทุ่มแบน จ.สมุทรสาคร ยังคงบังคับใช้ระเบียบทรงผมที่จำกัดเสรีภาพ และขัดต่อคำพิพากษาศาลปกครองสูงสุด รวมถึงแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการปี 2566 และมีบทลงโทษที่ตัดโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน
.

โดยกฎของโรงเรียนกำหนดให้ นักเรียนชาย ม.ปลาย ไว้ผมรองทรงสูง รองทรงกลางหรือรองทรงต่ำแบบสุภาพ ผมด้านหน้ายาวไม่เกินคิ้ว ด้านบนยาวไม่เกิน 10 ซม. ห้ามดัดผม ทำสี ตัดแต่งลวดลาย ไว้หนวดเครา และไว้จอน ส่วน ม.ต้น มีเพิ่มเติมคือ ห้ามไว้ผมรองทรงต่ำ
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า โรงเรียนมีการตรวจทรงผมทุกเดือน หากนักเรียนไว้ทรงผมผิดระเบียบจะถูกหักคะแนนพฤติกรรมครั้งละ 5 คะแนน กรณีถูกหักเกิน 50 คะแนน นักเรียนจะถูกส่งเข้าค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรม โดยต้องรับผิดชอบค่าใช้จ่ายเอง
.

นอกจากนี้ โรงเรียนยังตรวจทรงผมก่อนเข้าห้องสอบ หากผิดระเบียบ จะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าสอบจนกว่าจะตัดผมกับช่างตัดผมที่โรงเรียนจัดเตรียมไว้ในวันดังกล่าว ซึ่งผู้ร้องเรียนระบุว่า เคยถูกปฏิบัติเช่นนี้ระหว่างการสอบกลางภาคเมื่อเดือนธันวาคม 2568
.

ทั้งนี้ เมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม 2568 ผู้ร้องเรียนได้ส่งเรื่องผ่านระบบ MOE Safety Center Plus เพื่อขอให้ตรวจสอบกรณีดังกล่าว แต่จนถึงขณะนี้ยังไม่ได้รับการตอบกลับจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: โอด โรงเรียนบังคับซื้อ 'เครื่องแบบพิธีการ' บังคับเข้าพิธีในวันหยุด ผปค. ต้องกู้เงินหลายพันบาทเพื่อซื้อชุด
.

27 พฤษภาคม 2569 -- ผู้ปกครองร้องเรียนกรณีโรงเรียนแห่งหนึ่ง ใน อ.เมืองนครสวรรค์ กำหนดให้นักเรียนม.4 ต้องซื้อ 'เครื่องแบบพิธีการ' สำหรับสวมใส่เข้าร่วมกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินี ในวันที่ 2 มิ.ย. 2569 แม้วันดังกล่าวจะเป็นวันหยุดเรียน แต่โรงเรียนกำหนดให้นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม
.

ผู้ร้องเรียนระบุว่า ในวันรายงานตัวเมื่อวันที่ 5 เม.ย. 2569 โรงเรียนได้แจกใบสั่งซื้อเครื่องแบบนักเรียนให้ผู้ปกครอง โดยกำหนดให้นักเรียน ม.4 ต้องสั่งซื้อเครื่องแบบพิธีการผ่านโรงเรียนเท่านั้น ไม่สามารถซื้อจากร้านภายนอกได้ โดยจำหน่ายในราคา 2,600 บาท สำหรับนักเรียนชาย และ 2,100 บาท สำหรับนักเรียนหญิง ซึ่งถือเป็นราคาสูงสำหรับหลายครอบครัว
.

นอกจากนี้ นักเรียนชายยังต้องมีเสื้อสูทสำหรับสวมทับเครื่องแบบพิธีการ โดยสามารถจัดหาจากร้านภายนอกได้ ชุดดังกล่าวจะถูกใช้เฉพาะบางโอกาส เช่น พิธีรับวุฒิการศึกษา และกิจกรรมพิธีการที่เกี่ยวข้องกับสถาบันกษัตริย์
.

ผู้ร้องเรียนกล่าวว่า ผู้ปกครองบางรายที่มีรายได้น้อยจำเป็นต้องกู้เงินมาซื้อเครื่องแบบ หรือรอซื้อชุดมือสองต่อจากนักเรียนรุ่นก่อนที่จบการศึกษาแล้ว ขณะที่ตนเองยังไม่สามารถจัดหาเครื่องแบบพิธีการให้บุตรหลานได้ทันกิจกรรมวันที่ 2 มิ.ย. เนื่องจากราคาชุดใหม่สูงเกินกำลังซื้อ
.

นอกจากค่าเล่าเรียนและค่าบำรุงการศึกษาแล้ว ผู้ร้องเรียนระบุว่า โรงเรียนยังมีข้อกำหนดเกี่ยวกับเครื่องแบบอื่น ๆ ที่สร้างภาระค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมแก่ผู้ปกครอง เช่น การบังคับให้นักเรียนทุกระดับชั้นซื้อ 'เสื้อพระราชทาน' ผ่านโรงเรียนในราคา 320-420 บาท ขึ้นอยู่กับขนาดเสื้อ
.

ขณะเดียวกัน ชุดพละศึกษากำหนดให้นักเรียนต้องมีรองเท้าผ้าใบสีขาวโดยเฉพาะ ไม่สามารถใช้รองเท้าสีดำที่ใช้กับชุดนักเรียนปกติได้ ส่วนกระเป๋านักเรียนก็ต้องซื้อของโรงเรียนเท่านั้น แม้อนุญาตให้ซื้อรองเท้าและถุงเท้าจากร้านภายนอกได้
.

ผู้ร้องเรียนยังระบุว่า โรงเรียนจัดจำหน่ายแพ็กเกจเครื่องแบบนักเรียนสำหรับนักเรียนชายในราคา 5,390 บาท และสำหรับนักเรียนหญิงราคา 4,860 บาท (หรือมากกว่านั้น) ซึ่งรวมทั้งชุดเครื่องแบบปกติ พิธีการ ชุดพละ กระเป๋า รองเท้า ถุงเท้า
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: โซเชียลวิจารณ์หนัก หนังสือเรียนวิชา 'ทัศนศิลป์' ใช้ภาพ AI ทำปก
.

22 พฤษภาคม 2569 -- ชาวเน็ตตั้งคำถามถึงความเหมาะสม หลังพบหนังสือเรียนบางเล่มใช้ภาพที่สร้างจาก AI ออกแบบหน้าปก ทั้งวิชาทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ เทคโนโลยี หลักการใช้ภาษา และอีกหลายวิชา จนเกิดกระแสวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับบทบาทของ AI ในงานการศึกษาและศิลปะ
.

เพจ 'ผู้บริโภค' เผยภาพหนังสือเรียนที่ใช้ภาพลักษณะคล้ายงานสร้างจาก AI โดยตรวจสอบเพิ่มเติมพบว่า เป็นหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานของสำนักพิมพ์พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ซึ่งเป็นเอกชนผู้ผลิตสื่อการเรียนรู้และหนังสือเรียนที่ได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการ
.

ความคิดเห็นจำนวนมากมองว่า การใช้ AI กับหนังสือด้านศิลปะอาจลดคุณค่าของงานวาดด้วยมือ บางส่วนระบุว่า ลายเส้นคนวาดจริงมีเสน่ห์และมีชีวิตมากกว่า ขณะที่บางคนตั้งคำถามว่า หากเป็นหนังสือสอนศิลปะหรือวาดรูป จะเหมาะสมหรือไม่ที่จะใช้ภาพจาก AI เป็นองค์ประกอบหลัก
.

กระแสวิจารณ์ส่วนหนึ่งยังชี้ถึงความย้อนแย้งของการใช้ภาพ AI บนหน้าปกหนังสือวิชาศิลปะ ซึ่งเป็นวิชาที่มุ่งส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ทักษะฝีมือ และอัตลักษณ์ของผู้เรียน โดยหลายคนมองว่า การเลือกใช้ภาพที่สร้างจากระบบอัตโนมัติ อาจสะท้อนให้เห็นถึงการลดทอนคุณค่าของงานศิลปะที่เกิดจากฝีมือมนุษย์ ทั้งยังตั้งคำถามถึงทิศทางการเรียนการสอนศิลปะในยุคที่เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทมากขึ้นในกระบวนการสร้างสรรค์ผลงาน
.

นอกจากนี้ ยังมีผู้ใช้งานโซเชียลบางส่วนตั้งข้อสงสัยต่อเนื้อหาภายในหนังสือ ว่ามีการนำ AI มาใช้สร้างเนื้อหาหรือไม่ และหากใช้ จะมีมาตรฐานตรวจสอบความถูกต้องอย่างไร
.

ก่อนหน้านี้ เมื่อปี 2568 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เคยออกคู่มือการใช้ AI สำหรับครู นักเรียน โรงเรียน และผู้ปกครอง โดยระบุว่า AI สามารถช่วยค้นคว้าและสร้างเนื้อหาได้รวดเร็ว แต่หากใช้อย่างไม่ระมัดระวัง เช่น คัดลอกเนื้อหาโดยไม่อ้างอิงหรือปรับปรุง อาจนำไปสู่การลอกเลียนผลงาน และกระทบต่อการสร้างสรรค์ผลงานที่มีเอกลักษณ์และความซื่อสัตย์ทางวิชาการในระยะยาว
.

อย่างไรก็ดี หนังสือเรียนดังกล่าว ได้รับ อญ. หมายถึง หนังสือเรียนที่ผ่านการประเมินคุณภาพ ตรวจสอบเนื้อหา และได้รับอนุญาตอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอนในโรงเรียนตามหลักสูตรแกนกลางได้อย่างถูกต้อง
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: ศธ. สั่งยกเลิกข้อความ "เรียนดี มีคุณธรรม" ชี้ทำเอกสารยุ่งยาก
.

19 พฤษภาคม 2569 -- ที่ประชุมผู้บริหารระดับสูงกระทรวงศึกษาธิการ มีมติให้ยกเลิกข้อความ “เรียนดี มีคุณธรรม” ท้ายหนังสือราชการทุกฉบับ โดยไม่มีการกำหนดข้อความใหม่มาทดแทน
.

ข้อความที่ว่าเป็นแนวคิดในสมัย นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ อดีต รมว.ศธ. ที่สั่งการให้เพิ่มท้ายเอกสารราชการตั้งแต่วันที่ 18 สิงหาคม 2568 จนถึงวันที่ 19 พฤษภาคม 2569 รวมระยะเวลา 274 วัน
.

ด้าน ตติยภัทร์ ปิติเศรษฐพันธุ์ โฆษกกระทรวงศึกษาธิการ ชี้แจงว่า การปรับแก้ครั้งนี้เกิดจากข้อสังเกตว่า ข้อความดังกล่าวไม่สอดคล้องกับหลักงานสารบรรณ และยังเป็นอุปสรรคต่อการจัดทำเอกสาร
.

โฆษก ศธ. ยืนยันว่า แม้จะยกเลิกข้อความดังกล่าว แต่คุณธรรมยังคงเป็นหัวใจสำคัญของการศึกษาไทย การสร้างคนเก่ง คนดี ไม่จำเป็นต้องระบุไว้ในเอกสารราชการทุกฉบับ
.

ทั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการย้ำว่า การยกเลิกข้อความท้ายหนังสือราชการ ไม่เกี่ยวข้องกับนโยบายลดภาระครู เป็นเพียงประเด็นหารือช่วงท้ายการประชุมเท่านั้น
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: 'อัครนันท์' ชี้ โรงเรียนมักปิดข่าวครูคุกคามทางเพศ จัดการกันเองภายใน เหตุกลัวกระทบชื่อเสียง
.

12 พฤษภาคม 2569 -- อัครนันท์ กัณณ์กิตตินันท์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยผ่านรายการ 'ตัวต่อตัว' ถึงปัญหาการล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียน โดยระบุว่า หลายกรณีโรงเรียนเลือกเคลียร์กันเอง เพื่อไม่ให้กระทบชื่อเสียงของสถานศึกษา
.

อัครนันท์ ยกตัวอย่างกรณีในโรงเรียนแห่งหนึ่งต่างจังหวัด ที่นักเรียนผู้เสียหายต้องเผชิญภาวะซึมเศร้า ขณะที่ครอบครัวเกิดความเครียดและไม่ได้รับการเยียวยาจากโรงเรียน จนสุดท้ายต้องย้ายไปเรียนที่อื่น แม้ครูผู้ก่อเหตุจะถูกดำเนินคดีและติดคุกแล้วก็ตาม
.

อัครนันท์ ระบุว่า ปัญหาไม่ได้จบเพียงแค่การลงโทษครูผู้กระทำผิด แต่รวมถึงการฟื้นฟูสภาพจิตใจของผู้เสียหาย ซึ่งอาจได้รับบาดแผลทางใจไปตลอดชีวิต พร้อมยอมรับว่าได้ลงพื้นที่ติดตามกรณีดังกล่าวด้วยตนเอง
.

"เคสนี้ผมได้เข้าไปกำกับดูแล ก็เลยรู้เลยว่าคุณครูส่วนใหญ่ ผอ. ส่วนใหญ่ยังจะปกปิดเรื่องนี้ ให้โรงเรียนไม่ได้ถูกผลกระทบเสียชื่อเสียง" อัครนันท์ ระบุ
.

ทั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนด Roadmap ให้ตั้งศูนย์พิทักษ์สิทธิและเสรีภาพในปี 69 ให้เป็นศูนย์ปฏิบัติการ 24 ชั่วโมง ปกป้องเด็กและบุคลากรทางการศึกษาจากภัยทุกรูปแบบ โดยมีรัฐมนตรีและทีมงานเป็นคนจัดการรับเรื่องโดยตรง
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: สวีเดนกลับมาใช้หนังสือ กระดาษ และปากกา แทนการใช้แทบเล็ตในห้องเรียน หวังแก้ไขทักษะการอ่านของเด็ก
.

18 พฤษภาคม 2569 -- รัฐบาลสวีเดนเดินหน้าผลักดันการกลับมาใช้หนังสือ กระดาษ และปากกาในห้องเรียน หวังแก้ปัญหาทักษะการอ่านและการเรียนรู้ของเด็กที่ลดลง หลังผลประเมินการศึกษาระดับนานาชาติของประเทศตกลงต่อเนื่องในช่วงหลายปีที่ผ่านมา
.

สำนักข่าว BBC ได้สัมภาษณ์นักเรียนมัธยมในเมืองนัคคา ใกล้กรุงสตอกโฮล์ม โดยเปิดเผยว่า ช่วงหลังมานี้ครูเริ่มแจกเอกสารและใช้หนังสือเรียน แทนการเรียนผ่านแท็บเล็ตหรือหน้าจอดิจิทัลเหมือนในอดีต โดยบางวิชากลับไปใช้ตำราเรียนล้วนๆ อีกครั้ง
.

นับว่าเป็นการเปลี่ยนแนวทางการเรียนการสอนครั้งใหญ่ของสวีเดน ซึ่งเคยถูกมองว่าเป็นหนึ่งในประเทศที่ใช้เทคโนโลยีการศึกษามากที่สุดในยุโรป เด็กนักเรียนส่วนใหญ่มีแล็ปท็อปส่วนตัวตั้งแต่ช่วงปี 2010 และเคยบรรจุการใช้แท็บเล็ตในเด็กเล็กไว้ในหลักสูตรการศึกษาเมื่อปี 2019
.

รัฐบาลที่เข้ามาบริหารประเทศตั้งแต่ปี 2022 มองว่าการใช้หน้าจอมากเกินไปส่งผลต่อสมาธิและพัฒนาการด้านการอ่านเขียน นำไปสู่การยกเลิกข้อบังคับใช้เครื่องมือดิจิทัลในศูนย์เด็กเล็ก และเตรียมบังคับห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียน แม้จะเป็นไปเพื่อการเรียนการสอนก็ตาม
.

รัฐบาลยังทุ่มงบกว่า 2.1 พันล้านโครนาสวีเดน เพื่อจัดซื้อหนังสือเรียนและคู่มือครู พร้อมเตรียมหลักสูตรใหม่ในปี 2028 ที่เน้นการเรียนผ่านตำราเป็นหลัก นักวิจัยบางส่วนสนับสนุนแนวทางนี้ โดยชี้ว่าการอ่านผ่านหน้าจออาจทำให้เด็กประมวลผลข้อมูลได้ยากขึ้น และการใช้จอมากเกินไปอาจกระทบพัฒนาการของเด็กเล็กด้วย
.

แต่ทางฝ่ายธุรกิจและอุตสาหกรรมเทคโนโลยีการศึกษากังวลว่า การลดการใช้จอดิจิทัลในโรงเรียนอาจทำให้เด็กขาดทักษะสำคัญสำหรับตลาดแรงงานในอนาคต โดยมีรายงานของสหภาพยุโรประบุว่า งานถึง 90% ในอนาคตจะต้องใช้ทักษะดิจิทัลขั้นพื้นฐานอยู่ดี
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

ใครบอกเสียงเล็ก ๆ ของเด็กเปลี่ยนอะไรไม่ได้
——
#นักเรียนเลว
#AmnestyThailand
#AmnestyYouth

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: สส.กล้าธรรม เสนอเลิกเกณฑ์วิชาเอก แก้ปัญหาโรงเรียนเล็กขาดครู
.

15 พฤษภาคม 2569 -- ปิยวัฒน์ กิตติธเนศวร สส. พรรคกล้าธรรม อภิปรายในสภาผู้แทนราษฎร เรียกร้องให้เร่งปฏิรูปการศึกษาไทย โดยชี้ปัญหาเชิงโครงสร้าง โรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนครู และครูต้องรับภาระงานเอกสาร จนกระทบต่อคุณภาพการเรียนการสอน
.

ปิยวัฒน์ ระบุว่า โรงเรียนขนาดเล็กในหลายจังหวัดยังถูกจำกัดจำนวนครูตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาเอก ทำให้ครูต้องสอนหลายวิชานอกเหนือจากความเชี่ยวชาญ เช่น พลศึกษา ศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ ส่งผลให้ศักยภาพของนักเรียนถูกจำกัด พร้อมเสนอให้ยกเลิกมาตรฐานวิชาเอก เพื่อเปิดโอกาสให้เด็กได้รับการพัฒนา
.

เขาย้ำว่า ร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ที่กำลังผลักดัน ต้องลดภาระงานเอกสาร คืนเวลาให้ครูอยู่กับนักเรียน กระจายอำนาจสู่พื้นที่ และยกระดับวิชาชีพครู ไม่ใช่แค่เปลี่ยนชื่อหน่วยงาน โดยเรียกร้องให้ครูมีศักดิ์ศรี สวัสดิการ
.

อย่างไรก็ตาม ประเด็นปฏิรูปการศึกษาและภาระงานครูถูกพูดถึงต่อเนื่องมาหลายรัฐบาล จนถึงยุค นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ หัวหน้าพรรคกล้าธรรม ขึ้นเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเคยเสนอแนวทางเกลี่ยอัตราครูจากโรงเรียนขนาดเล็กไปเป็นบุคลากรสายสนับสนุนตามมาตรา 38 ค. (2) แต่ในทางปฏิบัติ ครูในโรงเรียนเล็กยังต้องสอนควบชั้นและแบกรับงานธุรการเช่นเดิม
.

ข้อเรียงร้องจากกลุ่มครูให้ยกเลิกการประเมิน ITA และโครงการโรงเรียนสีขาว รวมถึงจัดสรรบุคลากรสายสนับสนุนด้านการเงินและพัสดุ เพื่อให้ครูกลับไปทำหน้าที่สอนได้เต็มเวลา แต่ข้อเสนอเหล่านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเป็นรูปธรรม
.

ส่วนข้อเสนอยกเลิกมาตรฐานวิชาเอกเพื่อให้โรงเรียนเล็กจัดการครูได้ยืดหยุ่นขึ้น อาจกลายเป็นการผลักภาระให้ครูต้องสอนทุกวิชาเหมือนเดิม เพียงแต่รัฐรับรองภาวะขาดแคลนนั้นอย่างเป็นทางการ
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: สช. ชี้ กรณีครูยึดมือถือ เรียกเงิน 1 หมื่น อาจเป็น 'โรงเรียนเถื่อน' โซเชียลถามกลับ รัฐปล่อยให้เกิดได้อย่างไร
.

16 พฤษภาคม 2569 -- กรณีครูยึดโทรศัพท์นักเรียน เรียกค่าไถ่ 10,000 บาท ล่าสุด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ออกมาชี้แจงผลการตรวจสอบข้อเท็จจริงแล้ว ผ่านโพสต์เพจเฟซบุ๊กของกระทรวงศึกษาธิการ
.

มณฑล ภาคสุวรรณ์ เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เปิดเผยว่า สถานที่ดังกล่าวไม่ได้รับอนุญาตจัดตั้งเป็นโรงเรียนเอกชนในสังกัด สช. และไม่พบข้อมูลว่าได้รับอนุญาตเป็นศูนย์การเรียนในฐานข้อมูลของ สพฐ. โดยระบุว่า 'โรงเรียนเถื่อน'
.

หากภายหลังพบว่ามีการจัดการเรียนการสอนในลักษณะโรงเรียนเอกชนโดยไม่ได้รับอนุญาต ก็จะต้องถูกดำเนินการตามกฎหมายต่อไป พร้อมย้ำว่า การจัดการศึกษาทุกรูปแบบต้องคำนึงถึงสิทธิ ความปลอดภัย และศักดิ์ศรีของผู้เรียน
.

ขณะที่ใต้โพสต์ประกาศจากกระทรวงฯ มีผู้แสดงความคิดเห็น ส่วนหนึ่งระบุว่าเพิ่งเคยได้ยินคำว่า 'โรงเรียนเถื่อน' พร้อมตั้งคำถามถึงการกำกับดูแลของภาครัฐ ว่าเหตุใดจึงปล่อยให้เกิดสถานศึกษาทำเรื่องเช่นนี้ พร้อมเรียกร้องให้กระทรวงทบทวนระบบภายในกันใหม่ เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดการละเมิดสิทธินักเรียนซ้ำอีก ไม่ว่าจะเป็นในโรงเรียนที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือโรงเรียนในสังกัดของรัฐก็ตาม
.

อย่างไรก็ตาม แม้กระทรวงศึกษาธิการชี้แจงว่าสถานที่ดังกล่าวไม่ได้อยู่ในสังกัด สช. แต่ตาม พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ มาตรา 12 เปิดช่องให้เอกชน บุคคล ครอบครัว หรือองค์กรต่าง ๆ สามารถจัดการศึกษาได้ ภายใต้หลักเกณฑ์และการกำกับของรัฐ
.

จึงเกิดคำถามตามมาว่า หากมีสถานศึกษาที่ดำเนินการสอนเด็กจริงมาเป็นเวลานาน แต่ไม่ได้รับอนุญาตหรืออยู่นอกระบบกำกับดูแล หน่วยงานรัฐควรมีส่วนรับผิดชอบในการตรวจสอบและคุ้มครองสิทธิผู้เรียนมากน้อยเพียงใด
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: ประธานมูลนิธิฯ ยันครูยึดโทรศัพท์ทำถูกแล้ว เพราะหวังดี ยอมรับก่อนหน้านี้เคยขายเปลี่ยนเป็นเงิน
.

15 พฤษภาคม 2569 -- ดรามาครูโรงเรียนศาสนายึดโทรศัพท์นักเรียนและเรียกค่าไถ่คืน 10,000 บาท มีความคืบหน้าล่าสุด ประธานมูลนิธิสอนศาสนาออกมาชี้แจง ยืนยันได้พูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียนแล้ว และมีการนัดส่งคืนโทรศัพท์ รวมถึงผู้ปกครองได้ถอนแจ้งความเรียบร้อย
.

ประธานมูลนิธิฯ ระบุว่า เหตุการณ์ดังกล่าวได้ข้อยุติแล้ว พร้อมยืนยันว่าจะไม่มีการลงโทษครูที่เกี่ยวข้อง เพราะมองว่าครูปฏิบัติถูกต้อง และทำไปด้วยความหวังดีต่อนักเรียน โดยกล่าวว่า 'เขาทำถูกต้อง เขาทำตรงนี้เพราะรักเด็ก'
.

นอกจากนี้ ยังยอมรับว่ากรณีนำโทรศัพท์ที่ยึดได้ไปขายหรือเปลี่ยนเป็นเงินนั้นเป็นเรื่องจริง พร้อมอธิบายว่า บางเครื่องมีมูลค่าเพียงประมาณ 1,500 บาท ก่อนนำเงินไปซื้อขนมหรือช่วยเหลือนักเรียนคนอื่น
.

อย่างไรก็ตาม กรณีดังกล่าวยังถูกวิพากษ์วิจารณ์ในสังคมออนไลน์อย่างต่อเนื่อง โดยหลายฝ่ายตั้งคำถามถึงความเหมาะสมของการยึดทรัพย์สินนักเรียน รวมถึงการเรียกเงินเพื่อแลกคืนโทรศัพท์ แม้นักเรียนจะลาออกจากโรงเรียนแล้วก็ตาม
.

ด้าน ประเสริฐ จันทรรวงทอง รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า ขณะนี้อยู่ระหว่างตรวจสอบข้อเท็จจริง หากพบว่าโรงเรียนมีการยึดโทรศัพท์และเรียกเงินคืนตามที่เป็นข่าวจริง ถือเป็นการกระทำที่ไม่ถูกต้อง
.

พร้อมระบุว่าแนวทางการใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียนเป็นเรื่องที่แต่ละสถานศึกษาสามารถกำหนดได้ตามบริบทการเรียนการสอน ขึ้นอยู่กับว่าโทรศัพท์ช่วยเหลือการเรียนรู้ได้หรือไม่
.

กระทรวงศึกษาธิการเล็งหาแนวทางการจัดเก็บโทรศัพท์มือถือของนักเรียน คำนึงถึงความเหมาะสม พร้อมย้ำว่ามีทั้งฝ่ายที่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยกับการห้ามใช้โทรศัพท์ในโรงเรียน จึงจำเป็นต้องรับฟังความคิดเห็นจากทุกฝ่ายอย่างรอบด้าน ก่อนกำหนดมาตรการที่เหมาะสมต่อไป
.

——
#นักเรียนเลว

[นักเรียนเลว @BadStudent_]

Update: 'อัครนันท์' ลั่น หมดยุคครูงานล้น จ่อรื้อประเมินโรงเรียนสีขาว คืนครูสู่ห้องเรียน
.

14 พฤษภาคม 2569 -- อัครนันท์ กัณณ์กิตตินันท์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยว่า กระทรวงศึกษาธิการเตรียมปรับโครงการโรงเรียนสีขาวใหม่ เพื่อลดภาระงานเอกสารและงานประเมินของครู หลังได้รับเสียงสะท้อนจากครูในหลายพื้นที่ว่า โครงการทำให้ครูต้องใช้เวลากับเอกสารมากกว่าการสอนนักเรียน
.

อัครนันท์ระบุว่า นโยบายสำคัญของกระทรวงในขณะนี้คือการคืนเวลาสอนให้ครู เล็งควบรวมโครงการ ลดความซ้ำซ้อนของงานประเมิน และยุติรูปแบบการดำเนินงานโรงเรียนสีขาวแบบเดิม พร้อมย้ำว่า 'หมดยุคครูงานล้น' และต้องการให้ครูมีเวลาอยู่กับนักเรียนมากขึ้น
.

เสียงสะท้อนจากครู ระบุว่าเหนื่อยล้ากับภาระงานที่เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะงานเอกสารและระบบออนไลน์ที่เกี่ยวข้องกับโครงการต่าง ๆ ซึ่งกระทรวงต้องแสดงความจริงใจในการแก้ปัญหา และรับฟังเสียงจากครูในพื้นที่ แม้ผู้บริหารจะทำงานอยู่ส่วนกลาง
.

ที่ผ่านมา โครงการโรงเรียนสีขาวเคยถูกวิพากษ์วิจารณ์ในข่าวออนไลน์และจากเครือข่ายครูหลายพื้นที่ว่า มีขั้นตอนประเมินและจัดทำเอกสารจำนวนมาก ส่งผลให้ครูต้องรับภาระงานนอกห้องเรียนเพิ่มขึ้น และเน้นแต่การจัดทำผลงานเพื่อประเมินมากกว่าการแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียน
.

อัครนันท์ย้ำว่า กระทรวงศึกษาธิการจะเร่งแก้ปัญหาอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อสร้างขวัญกำลังใจให้ครู และทำให้ครูสามารถกลับไปทำหน้าที่หลักคือการสอนและดูแลนักเรียนได้อย่างเต็มที่
.

——
#นักเรียนเลว