#التعليم_القوة_الناعمة الدول الثلاث الأولى عام ٢٠٢٠: امريكا ثم المانيا ثم بريطانيا، وفي عام ٢٠٢١ الأولى المانيا ثم اليابان ثم بريطانيا وتراجعت امريكا للمركز السادس
#التعليم_القوة_الناعمة تركز الوزارة على إيفاد معلمي التربية الإسلامية على وجه الخصوص لأهمية العناية بالجانب الديني و عدم تعرض الطلاب للشبه و التوجهات المخالفة
#التعليم_القوة_الناعمة المعلمون في المدارس السعودية في الخارج يتم ابتعاث مجموعة منهم من قبل الوزارة، و الجزء الأكبر يتم التعاقد معه من الدولة التي تقع فيها المدرسة
#التعليم_القوة_الناعمة من التوصيات
- استكشاف المخزون السعودي للقوة الناعمة غير المستثمرة
- تجويد ما يقدم لرفع القوة الناعمة في الخارج و ذلك بتكاتف الجهات ذات العلاقة و عدم انفراد كل منها بالعمل
#التعليم_القوة_الناعمة توصيات المحاضرين:
بناء الاستراتيجة السعودية للقوة الناعمة
مشاركة الجميع في بناء هذه القوة و عدم اقتصار ذلك على الجهات الرسمية
إيجادجهة واحدة مسؤولة عن بناء القوة الناعمة (منح، تعليم، إعلام ... ) و يقترح المحاضران تأسيس "المجلس السعودي الثقافي" لهذا الدور
قدم المحاضران إحصائية لعدد المعاهد و المدارس التي تتبناها كل دولة في خارجها و يتضح جليا أن الدول في دور القوة و السيطرة تزداد عدد هذه المعاهد و في طور الضعف تضمحل و تقل
#التعليم_القوة_الناعمة كما نجد أن الإعلام يؤثر أبعد مما يؤثر أي عامل آخر. عندما تتيح لولدك الوصول إلى الانترنت ووسائل التواصل فإنه يعظّم بعض الدول و يراها قدوة بل و ربما يخاف من قوتها و يرى استحالة التفوق عليها. كل هذا على الرغم من انه لم يطأ أرض تلك الدولة
#التعليم_القوة_الناعمة لا ينكر أحد أن من أركان القوة الناعمة الإعلام ، و ما حديث رسولنا صلى الله عليه و سلم (نصرت بالرعب مسيرة شهر) إلا إدراكا مبكرا لأهمية الإعلام و الصورة الذهنية و أنه قوة فوق قوة السلاح