Cité Éducative // L'isle d'Abeau - Villefontaine

Cité Éducative du Nord Isere
L'isle d'Abeau // Villefontaine

[M@ths en-vie @mathsenvie]

📢 1 jour/1 énigme pour le mois de décembre 2024 est paru !

✅ Un calendrier mathématiques proposé par les circonscriptions d’Evian et Thonon, où vous découvrirez chaque jour une énigme à résoudre avec les élèves.

▶️ https://t.co/fkhdD30M1n

[Cité Éducative // L'isle d'Abeau - Villefontaine @CiteEduc_IdaVf]

Seconde journée à l'Isle d'Abeau, ou plus de 400 élèves motivés vont participer à cette journée du sport scolaire, les valeurs de l'olympisme seront encore mise en avant sous le soleil de septembre !

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À l'occasion des #JournéesNationalesduSportScolaire, plus de 26 classes se sont réunies pour une journée sportive riche en partage et en esprit d'équipe ! Un moment inoubliable de dépassement de soi et de convivialité. #lesvaleursdelolympisme

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Ce premier comité de pilotage de la Cité Éducative du Nord-Isere a constitué un moment fondateur pour coordonner les efforts de tous les acteurs locaux en faveur de l'épanouissement des jeunes de notre territoire.

[Matthieu Lahaye @matthieu_lahaye]

📚🧭Très intéressant article d'Erika Godde : évaluation de la fluence en lecture : au-delà du nombre de mots correctement lus par minute.

=>https://t.co/8fUoA484Pz

1. On est d'accord sur le fait que le test de fluence et le principe de l'évaluation nationale de cette compétence sont fondamentaux pour donner des points de repères aux professeurs.

2. Du moins jusqu'en CM1, il existe une corrélation forte entre aisance de décodage et compréhension. Cette corrélation  s'atténue ensuite et se renverse : plus un élève comprend plus il lit vite.

3. Par ailleurs on est d'accord sur le fait qu'il y a une ambiguïté sur la traduction anglaise du terme "fluency".

🪔Kuhn la définit comme : "lire avec précision, à une vitesse adaptée, avec un phrasé mettant en valeur la syntaxe du texte et une expression adaptée à celui-ci, dans un but de compréhension."

=> https://t.co/EpMGY0eckk

🪔Bianco reprend la même définition : "la capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation et avec la prosodie appropriée." (2006)

🏝Or, couramment, quand on parle de fluence ou même de test de fluence aux évaluations on fait référence au test NMCLM (nombre de mots correctement lus en une minute) qui évalue une partie de la "fluency" : la vitesse et la précision.

🪂Pour ne pas perdre tout le monde, nous avons l'habitude  avec le bureau des écoles, de distinguer la fluence (vitesse et précision du décodage) de la fluidité (vitesse + précision + phrasé + expression) sachant que pour la majorité des élèves il ne peut exister de fluidité sans un certain niveau de fluence.

4. Erika Godde s'interroge sur les tests de fluence aux évaluations nationales qui sont des tests NMCLM considérant qu'ils sont trop limités dans ce qu'ils évaluent.
🤔Je ne comprends pas le propos sur le manque d'évaluation de la compréhension puisqu'il y a des items spécifiques. Il n'y a pas qu'un test de fluence.
🤔 Je ne comprends pas son propos sur les seuils car tous les tests sont étalonnés par la DEPP sur groupe témoin. Elle s'interroge sur cet étalonnage qui fait que parfois plus de 30% des élèves n'atteignent pas le seuil de réussite. On peut aussi envisager que la compétence n'est pas assez travaillée, comme le laisse penser les évaluations internationales et le test JDC.
👍Après bonne idée de proposer en plus des évaluations des textes à lire sur 3 min.

🧭Pour conclure, autant je trouve que le test de fluence (NMCLM) à toute son importance, il pourrait être intéressant de voir s'il est possible d'introduire dans les évaluations CM et collège un test de fluidité.

Comme Erika Godde le dit elle-même, la difficulté est son évaluation même si elle propose une grille EMDF : échelle multidimensionnelle de fluence.

⚠️ Les évaluations nationales n'ont jamais prétendu tout évaluer. D'ailleurs il n'y a pas d'évaluation de l'écrit. Ce sont des repères, des balises en articulation avec les évaluations des professeurs qui peuvent introduire ces tests de fluidité à satiété.

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En partenariat avec les ateliers d'amaco les élèves ont finalisé ce travail d'un an, sur les murs du CDI du collège. Bravo aux équipes enseignantes engagées sur ce projet qui a permis une cohésion de groupe forte et un engagement aux apprentissages dans ces 2 classes.

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Découvrir une fresque comme si nous étions dans la grotte, un temps fort qui a permis de cloturer l'année, découvrir le travail accompli :un défi lecture, l'ecriture, un séjour en immersion à la grotte chauvet et la thématique préhistoire au ❤️ de tous les apprentissages

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Ce projet à permis de mettre en lien une classe de CM2 (École Buisson ) et de 6eme du collège Aragon. Cette liaison a permis de travailler les matières à peindre, les caractéristiques de la préhistoire, l'écriture d'un kamishibai pour parler de la préhistoire au plus petit, ...

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Après 3 années de travail avec le conservatoire, c'était enfin le moment de la représentation finale, le cycle 3 de l'école des Chardonnerets à présenté le théâtre du nouveau monde (Opera pour enfants). Un beau moment de partage, des parents émus ! Une equipe engagée ! Bravo !

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Aujourd'hui, des tables rondes avec les élèves ambassadeurs (et les professionnels des etablissements) du protocole pHare se réunissent pour partager et travailler autour d'axe fort pour leur collège et leur lycée. Une nouvelle dynamique engagée à soutenir sur notre territoire

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Le mercredi 20 mars, 8 élèves du collège Aragon se sont affrontés pour un concours d'éloquence. L'occasion de prendre la parole pour défendre leurs idées.
Félicitations aux 3 élèves qui représenteront le collège lors de la soirée du vendredi 12 avril prochain.

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Ce matin à Villefontaine c'était le bal des enfants de l'usep. Un moment festif, des sourires, de la musique, des farandoles. Bravo aux 6 classes de l'école des armieres pour leur engagement dans ce projet.
#usep38

[Hélène Insel @HeleneInsel]

Un grand bravo aux équipes et aux élèves pour leur engagement pour l’égalité filles-garçons, qui a permis d’attribuer une labellisation de niveau 2 au collège !

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Labelisation de niveau 2 / Égalité Filles Garçons pour le collège Aragon
Félicitations aux élèves pour toutes les actions menées cette semaine autour de cette thématique

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Seconde journée nationale du sport scolaire, des activités variées, des élèves motivés, une belle journée qui rassemble plus de 600 élèves.
Acte 2 : L'Isle d'Abeau cycle 2
#jnss #bj2 #ceni #usep

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Première journée du sport scolaire, le soleil est de retour, une belle journée sportive en perspective
Acte1 : Villefontaine / cycle 2

[Pontarollo Nathalie @N_PontarolloCpc]

Le sport pour promouvoir le respect de l'éthique et des valeurs éducatives et humanistes.
Journée olympiades avec les classes de l'Isle d'Abeau en partenariat avec le CSBJ athlétisme et la ville. 700 élèves engagés dans des défis sportifs et citoyens.
#generation2024

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Journée olympiade sous le soleil de l'Isle d'Abeau, 350 élèves jusqu'à midi pour se dépasser physiquement
2024 Terre de jeu
CSBJ Athlétisme
Mairie de l'isle d'abeau

[Marie Géhard @GehardMarie]

@ia_da38 @acgrenoble @Prefet38
Lancement de la cité éducative du Nord Isère auprès d'une assemblée pluriprofessionnelle. Forte mobilisation de tous les acteurs concernés, qui présage d'un travail commun constructif au bénéfice des enfants et jeunes de 0 à 25 ans. @CiteEduc_IdaVf

[Cité Éducative // L'isle d'Abeau - Villefontaine @CiteEduc_IdaVf]

Après-midi réflexive, échanges constructifs et dynamiques.
De belles rencontres, de nouveaux liens et cela grâce aux nombreux acteurs présents.
#Villefontaine #lisledabeau #ceni