DIDISE

Grupo de Investigación Diversidad, Discapacidad e Inclusión Social y Educativa de la UAH

[Yolanda Muñoz @myolandam]

📖 CÓMO CONSTRUIR ESCUELAS que respondan al derecho a una educación inclusiva
Un libro que invita a repensar la escuela desde sus cimientos: no como un espacio que “incluye”, sino como una comunidad diseñada desde el inicio para todos y todas.
📆 Disponible en agosto!
@grupomagro

[DIDISE @DIDISEUAH]

Hemos participado en el #CongresoFES2026 en Bilbao presentando dos comunicaciones sobre el proyecto DISEIDIS, analizando los discursos de familias de ACNEE sobre la educación especial e inclusiva a partir de sus experiencias

[DIDISE @DIDISEUAH]

Estudio realizado por @DIDISEUAH @UAHes para @Plenainclusion.

Podéis acceder al estudio a través de este enlace: https://t.co/vWyXIpjJll (8/8)

[DIDISE @DIDISEUAH]

¿Cómo afecta la vulnerabilidad a las familias con PCDID?

Análisis sobre la realidad de las familias de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en situación de vulnerabilidad

Os contamos el nuevo estudio realizado para @Plenainclusion 👇 (1/8)

[DIDISE @DIDISEUAH]

En definitiva:
La presencia de DID incrementa la vulnerabilidad de los hogares.
Factores sociales, económicos y culturales interseccionan con la DID.
Conocer cómo afectan estos factores es esencial para dar una respuesta adecuada a las necesidades de la PCDID y sus familias (7/8)

[📖 CEDID @CEDID_dis]

👁️‍🗨️ Ojo a nuestra #NOVEDAD de hoy:

📓 'Análisis sobre la realidad de las familias de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en situación de vulnerabilidad'.
✍️ @eduardo_diaz_v (coord.)
📚 @Plenainclusion
📍 Madrid, 2026, 23 p.

🔗 https://t.co/tR0IlYjJow 🔗

[DIDISE @DIDISEUAH]

Publicamos el artículo: El prácticum como territorio relacional: vínculos, agencia y crítica compartida en la formación docente: https://t.co/HcNtRH6I7X

#practicum #formacióninicialdocente

[DIDISE @DIDISEUAH]

Nuestra compañera María Naranjo ha contribuido a la obra "Innovación educativa: fundamentos pedagógicos para una transformación sostenible de la educ" con capítulo: "De la interculturalidad simbólica a la participación juvenil genuina: una propuesta de intervención socioeducativa

[DIDISE @DIDISEUAH]

El próximo 1 de julio estaremos presentando un simposio sobre nuestro proyecto MEFOPRAIN en el Congreso CICE. Marcos Gómez, Claudia Guiral, Susana Domínguez, Silvia de la Sen y Yolanda Muñoz #XICICE @Clau_Guiral @myolandam #educacióninclusiva #formaciónprofesorado #Practicum

[DIDISE @DIDISEUAH]

Del 8 al 10 de octubre participaremos en el IX Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem: Avanços Teóricos e Evidências Empíricas en Brasil. https://t.co/o1JDK6509e

[DIDISE @DIDISEUAH]

No paramos! Hoy nuestro equipo ha presentado una comunicación y un póster en I EUGLOH Conference on Pedagogical Development, titled Future-Proofing Higher Education sobre nuestro trabajo en Practicum, Formación Inicial y Educación Inclusiva

[DIDISE @DIDISEUAH]

Together or Separate?
Os presentamos nuestro nuevo artículo del proyecto I+D+i "DISEIDIS", que explora los discursos y experiencias de las familias de alumnado con NEE sobre inclusión y segregación educativas en la Comunidad de Madrid https://t.co/Br8R8pB3CI

[DIDISE @DIDISEUAH]

Hoy presentamos los resultados de nuestro proyecto del #Practicum de Magisterio en el XVIII EIDU. Acompañamiento durante el Practicum para mejorar el bienestar del estudiantado y competencias docentes @UAHes

[Yolanda Muñoz @myolandam]

Durante 2 años estuvimos trabajando en un proyecto de investigación-acción participativa con escuelas en Chile, para avanzar hacia prácticas docentes más inclusivas. Se acaba de publicar una parte de los resultados https://t.co/GnHpfwUtq9 @consanmaru @fjgaratev @RevistaPerseduc

[DIDISE @DIDISEUAH]

Ya está disponible la presentación, que nuestro compañero Eduardo Díaz, hizo del estudio sobre la realidad de las familias de PCDID en situación de vulnerabilidad realizado para Plena inclusión. Podéis ver la presentación aquí:

https://t.co/yIIZVND4Rn"