Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles

Acompanyant l'alumnat a construir coneixement a través d'un mètode que garanteix al 100% que res no és cert al 100%.

[Sergi del Moral @sergidelmoral]

Hola @emparmoliner. He llegit el teu article. Estem a temps de reescriure'l? Si us plau, vine a @ielesvinyes, molt a prop de Sant Cugat. Ens hi juguem molt i l'article ens fa un flac favor, saps? Si us plau, vine. Reescrivim-lo junts. https://t.co/BpY3KDuZO6

[Jordi Domènech @jdomenechca]

Nova bastida per a #Epistemologia #CognicióEpistèmica #ProjectantCN3 #FakeNews #Pseudociències [Perfil Epistèmic] per a analitzar "com decideixo jo quan decideixo". https://t.co/ReAjjDZjzR

[Jordi Domènech @jdomenechca]

Un divertimento preciós per a l'aula sobre evolució i vida a l'Univers https://t.co/BXgdOszN0R Uns percentatges (una mica "patilleros") de successos arriben a una conclusió dolorosa per als motivats per tot lo Exo: la paradoxa de Fermi podria no ser suficient #Dobzhansky rules

[Jordi Domènech @jdomenechca]

La mirada STEM de la Tecnologia no es limita a ensenyar a resoldre problemes dissenyant millors robots. També a decidir si la millor solució és, efectivament, un robot. O a definir quin és el problema real. #STEM #DesignThinking #Tecnofília #Tecnofòbia

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

@jordicarmona @salvaroj @teresaterradesp Bé, el missatge referenciat al•ludia a la neuroplasticitat. I jo només dic que no podem fer servir aquest argument perquè no seria rigorós. Salutacions!

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

@jordicarmona @salvaroj Tot i estant d'acord amb la importància d'aquestes activitats, no crec q hi hagi evidències q ens permetin afirmar q aquestes són "les q més potencien la plasticitat neural". L'únic q estem en disposició de dir és q allò q més la potencia és APRENDRE, amb tot el q això comporta.

[Revista Ciències @RevistaCiencies]

Ep! Tens ganes de compartir recursos i experiències didàctiques innovadores amb la comunitat educativa de ciències? No busquis més, envia’ns els teus articles a la @RevistaCiencies! Consulta les bases per autors/es aquí: https://t.co/VtsRrRinDs

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

Avui en Josep Biosca (del Museu de Geologia Valentí Masachs de l'@upcmanresa) i en Josep Girabal (del @crpbages) ens han donat un cop de mà -imprescindible- en una primera categotització de fòssils cedits pel Mn. Josep Escó (en pau descansi).
Ho agraïm, també, públicament.

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

Activitat senzilla i ideal a principi de curs (per sorpresa) per comprovar els aprenentatges profunds (i que, per tant, superen l'estiu) o les #idees prèvies en cursos inferiors.
El punt de partida per on continuar, mai per fiscalitzar. Diem que és el docent, el que s'examina.

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

Comencem amb les ampolles misterioses, la nostra versió de les Mistery boxes del @jdomenechca. Tot un èxit!! @rogerCampru @mgarr8

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

@rogerCampru @jdomenechca @miqueledu1 Ningú no sap si el feedback és el factor que tingui MÉS impacte, però sí sabem que és un dels que més impacte té (tant en sentit positiu com negatiu, en funció d moltes variables). A banda, el treball de Hattie ha estat molt criticat. Un bon resum aquí: https://t.co/zZEBBPnezg

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

@jdomenechca @RosaSensat No pateixis. En @rogerCampru se n'encarregarà.

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

Hem sabut d'en @jdomenechca que el millor moment per definir la proposta inicial dels projectes i els seus vincles curriculars és el juliol.
Doncs ara és el moment de començar a estudiar i, com que ens hem de coordinar, tirem la casa per la finestra ;-):
CC @RosaSensat

[Digna Couso @DignaCouso]

Mira tu! L'afició a la llibreteta i els papers que ratllo compulsivament en qualsevol tutoria (#myPhds, vosaltres sou testimonis!) resulta que tenen fonamentació científica... Sincerament sempre ho he sabut. Per mi estudiar per un examen sempre ha estat passar a net els apunts.

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

#FÍSICA CC @rogerCampru

[Víctor López Simó @victorlopezsbd]

Què li passa a una peça metàl·lica que actua de fre sobre una roda en moviment? Xq s'escalfa i després es refreda? D'on ve i on va l'energia al llarg dl procés? És igual d'útil al llarg de la cadena energètica? A 4t d'ESO construïm el model d transferència i degradació d'energia

[Jordi Domènech @jdomenechca]

[Article] Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. https://t.co/ldwGlr4Pgg @InsMartaEstrada #ABP

[Biblioteca de Navarcles @bnavarclessv]

La nostra enhorabona a la Natxa de l'Institut de Navarcles!
👏 🐲📚🌹😊
@crpbages @ajnavarcles

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

https://t.co/rXq2Mw3890

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

Itinerari geològic per l'entorn de Navarcles. Els alumnes de 4t l'expliquen als de 1r. #aprenentatgeentreiguals @Geoparc

[Dpt. de Ciències de l'Inst. de Navarcles @DNavarcles]

https://t.co/GVnEyGZLir