David Fabrizio Macías

[David Fabrizio Macías @DavidFabri29095]

MESA 3 | El discurso “propagandístico” #simposioateneoCA #mesa3
CONCLUIMOS LA MESA 3

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MESA 3 | #simposioateneoCA #mesa3
LIGORRIA CRISTINA SOLEDAD
INTERACCIÓN GENUINA MEDIADA POR DISPOSITIVOS
¿COMO CONSTRUIR LA ESTRUCTURA PARA LOGRARLO?
APRENDER POR LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO
#NARRATIVASDIGITALES #PROCEDIMIENTOS #PARTICIPATIVO

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MESA 3 | #simposioateneoCA #mesa3
LIGORRIA CRISTINA SOLEDAD
LA SINCRONICIDAD DE PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DEL DISCURSO DIGITAL
DESARROLLAR AL MÁXIMO LAS HABILIDADES POSIBILITAR EL DIALOGO ¿CÓMO SE ENMASCARAN LAS PRACTICA APRENDIDAS EN ESCENARIO INFORMALES EN ESCENARIOS FORMALES?

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” #simposioateneoCA #mesa3
Noelia Paola Moreno
MOSTRAR, GENERAR , ACTIVIDADES CONSENTIDO Y ATRACTIVIDAD
TRABAJO COLABORATIVO EN NIVEL INICIAL USANDO ROBOTS PARA PROGRAMAR CON LOQUES DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
Noelia Paola Moreno
CULTURA DIGITALES - LENGUAJE LITERATURA
EN EL NIVEL INICIAL
GENERAR CLASES INTERESANTES, CUENTOS ATRACTIVOS, LLAMATIVOS INSERTANDOLOS EN LAS NUEVAS TEGNOLOGIAS

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
Cristian Soto
ABRIR NUEVAS VIAS PARA LA ENSEÑANZA
AJUSTAR A DISTINTOS RITMOS DE APRENDIZAJE
POTENCIAR EL APRENDIZAJE
TRABAJO COLABORATIVO
EVALUACION PARTICIPATIVA
DESAFIOS - ACCESOS.

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
Cristian Soto
DESAFIOS Y OPORTUNIDADES DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA #PARTICIPACIONACTIVA
#ESTUDIANTES
#HERRAMIENTASDIGITALES #EVALUACIONPARTICIPATIVA

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
REPENSAR EL VALOR DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES, REFLEXIONAR SOBRE ESTOS
¿COMO CAMBIAMOS EL PROCESO DENTRO DEL AULA? ¿ESTOY CAPACITADO? ¿PORQUE?

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
Carmen Julia Campos Ale
EL DISCURSO PROPAGANDISTA DE LOS MEDIOS DIGITALES BUSCA ABRIR NUEVOS CAMINOS PARA PERNSAR EL SENTIDO DE LAS HERRAMIENTAS EN LAS CLASES

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
¿LOS ESTUDIANTES SON NATIVOS DIGITALES? DEBEMOS ENSEÑAR A UTILIZAR ESTOS ENTORNOS
DESTERRAR LA IDEA DE QUE LO SABEMOSTODO SE SELECCION DE APORTES DEMOCRATICO

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE ES CONSTRUIR CONOCIMIENTO DE FORMA COLABORATIVA COMO DESAFIO NECESITAMOS ENSEÑAR A USAR UN ENTORNO COLABORATIVO

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #mesa3
Mariana Cassani
EL TRABAJO COLABORATIVO.
ESPACIOS COLABORATIVOS EL ROL DOCENTE LA EVALUACION INDIVIDUAL, GRUAL Y DE PROCESO FORMATIVA

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” #simposioateneoCA #mesa3
STELLA M. AVILA
EL SENTIDO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
LAS TECNOLOGÍAS POR SI SOLO NO GARANTIZA EL APRENDIZAJE ES NECESARIA LA MEDIACION DOCENTRE. SABENSER EL USO CORRECTOS DE LAS EHRRAMIENTAS DIGITALES

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA
#mesa3
Lucas Marostica
VENCER LA RESISTENCIA, ADAPTARSE.
EL DOCENTE COMO GUIA QUE ENFOCA Y DISEÑA EL CURSADO

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #simposioateneoCG
Lucas Marostica
LAS PROMESAS DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
PROMETREN ACCESO INTERACTIVAS, INFINIDAD DE BENEFICIOS, AUTONOMIA E IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE

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MESA 3 | El discurso “propagandístico” de los medios digitales. #simposioateneoCA #simposioateneoCG Verónica Del Lourdes Gutiérrez Tamburello
¿SERAN LOS MEDIOS DE COMUNICACION SUFICIENTES PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES?

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