El 1 junio se abre la pre-inscripción de este maravilloso Máster (@EDILEC1.) Hemos preparado este webinar gratuito para el sábado, 11 de junio, hablar sobre la #dislexia y sus #comorbilidades.
¿Te apuntas?
Inscríbete en https://t.co/v6Xg31brkH
#discalculia#dislexia#logopedia
Aquí tenéis toda la información sobre el Máster de Formación Permanente de Dificultades de Aprendizaje y Comorbilidades
Compartido desde https://t.co/bJV8dDKT9t https://t.co/HawoltfQV4
Los buenos lectores son los que son capaces de darse cuenta de cuándo no están entendiendo lo que leen y tienen recursos para solucionarlo.
Enseña a tu alumnado a supervisar su #comprensiónlectora con https://t.co/lys6iu1JPQ
#Herramientasdecomprensiónlectora#Lectura
¿Síndrome de Diógenes de material logopédico? 🤣
⠀
¡NO! Variedad de cositas manipulables 👐 para trabajar las dificultades en #matemáticas 🧠📟 (#discalculia). Muchas de ellas, ideas del "Especialista en Dislexia y Discalculia" (@EDILEC1) que realicé en la @FacSalud.
#logopedia
Seguimos sumando apoyos institucionales al Congreso Andaluz de Dislexia.
Hoy nos abre las puertas de la Delegación de Educación de Cádiz, María Luisa Bermejo, Jefa de Servicio de Ordenación Educativa de dicha Delegación Territorial.
Snowling, M. J., Hulme, C., & Nation, K. (2020). Defining and understanding dyslexia: past, present and future. Oxford Review of Education, 46(4), 501-513.
El trastorno lector aparece durante la edad escolar, pero puede manifestarse plenamente a lo largo del ciclo vital y no desaparece. Que los sujetos sean capaces de compensar sus dificultades y adquieran comprensión de textos con gran esfuerzo no significa que las dificultades+
Tannock, R. (2014). DSM-5 changes in diagnostic criteria for specific learning disabilities (SLD): What are the implications. International Dyslexia Association.