أنا مواطنة سعودية، ولا أطالب بفتنة ولا أدعو إلى مخالفة النظام، وإنما أطرح تساؤلًا مشروعًا يردده كثير من أبناء وبنات الوطن
هل من المعقول أن يبقى عشرات السعوديين والسعوديات عاطلين عن العمل، رغم ما يحملونه من مؤهلات وكفاءات، ثم تُمنح بعض الفرص لغير السعودي ؟
#2030_بلا_عطاله
@Talhabeeb نؤهل، ندرّب، ونضمن الوظيفة لمن دخل البلد بطريقة غير نظامية.. أما السعودي فله الشروط التعجيزية و"سنعاود الاتصال بك"
عجيب كيف يُفرش السجاد الأحمر لغير النظامي، بينما يُترك ابن البلد يعافر في طوابير البطالة.
خيرنا لغيرنا فعلاً
وزارة التعليم خرجتنا من الجامعه ولم تشترط هذه الدرجه (3.75) للتعيين !
وهذه مخالفة صريحه للانظمة والقواعد المنصوص عليها مسبقاً
وعليه يترتب على الوزارة ام التعيين او التعويض عن سنوات الدراسة بأثر مادي ومعنوي
وتوفر لنا وظائف بديلة عن التعليم
وفوراً
#نطالب_بالغاء_شرط_المعدل
@MahaloTmaRani والأدهى والأمر انه لم يتم تعديل الخطاء بل اكملوا عليه بقرارات عشوائية لا تصب بصالح المواطن السعودي بل تعيقه من التطور والعيش الكريم . لا زلت اعاني من الاستبعاد على الرغم من خبرتي الممتده لخمس سنوات في القطاع الخاص والشهادات العالمية
#الوظائف_التعليمية#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل#الماجستير_المهني
الجميع يشتكي من هذا البرنامج الغير مدروس .
كيف تمنع شخص من اعطاء فرصه لإثبات نفسه وعنده خبره في الميدان بسبب معدل جامعي يقيس المقررات الاكاديميه فقط ولا يقيس كفاءه وقدرات و مهاره ؟ كيف تمنع شخص ذو معدل عالي ويشتغل في القطاع الخاص ؟
السيد الاستشاري تحية طيبة وبعد..
من يتحدث في غير فنه ولا ينطلق في كلامه من الشعور الحقيقي بالغير حتمًا سيأتي بالعجائب..
أرجّح أن كلامك جاء في خضم الحديث عن شرط المعدل في الماجستير المهني للتدريس..
أسألك سؤالا صريحا: هل توضع الشروط دائما وتكون واضحة قبل الالتحاق بالبرامج الجامعية أم بعدها؟ كل ذي لب سليم يدرك أن الشروط توضع قبل ذلك، فمن المنطقي أن يبدأ شرط ٣.٧٥ من العام ٢٠٣٠ أو لنقل ٢٠٢٩. بمعنى أن يأخذ كل من بدأ دراسته اليوم حظه ونصيبه الكامل والعادل من الشروط الواضحة التي ستطلب منه لاحقا في مرحلة الماجستير المهني.
ثم أن المطالبة بتصحيح شرط المعدل لا يدخل ضمن المهاترات أبدا بل حق أصيل ومشروع لكل دارس وخريج سابق لم توضح له الشروط مسبقا.
أما حديثك عن بكالوريوس آخر يتجه إليه الخريج فيذكرني بحديث آخر ملكات فرنسا، حين علمت أنّ الفلاحين لم يجدوا الخبز فأشارت عليهم بأن يتناولوا الكعك/ البريوش، في إشارة صريحة لعدم الإحساس بالغير، وما أسوأ أن لا نشعر بأن بكالوريوسا آخرا يعني عمرا آخرا وسنواتٍ أخرى تهدر.
كتبهُ:
خالد صالح خيري زيدان
حاصل على ٥ من ٥ في البكالوريوس
و٥ من ٥ في الماجستير.
و٥ من ٥ في شعوري بالآخرين.
أعان الله الخريحين والخريجات من رخصة مهنيه الى دبلومات واليوم ماستر ولا أدري غدا ماذا ستكون الصبحة الأخيرة
ثروات يتم خسارتها بقرارات عديمة الفائدة
#الماجستير_المهني_في_التدريس
@alshiriandawood استاذ داود شكرًا لك على هذه الوقفه وسنكون شاكرين اكثر اذا سلطت عليها الضوء ف حقنا قد تم هضمه السنه السابقه لانه تم استبعادنا من الوظيفه بلا سبب يذكر،والان تم حرماننا من التقديم بسبب وضع نسبه معينه للمعدل والمخالف لذلك انه عند المفاضلة يتم الاخذ بالمعدل بنسبه ١٢٪ فقط هل هذا منطقي؟
#الوظائف_التعليمية
الغاء المعدل
#الماجستير_المهني
اذا كانت المقابله تشكل 60٪
وكانت الرخصه تشكل 28٪
والمعدل يشكل 12٪
فإن من كان معدله 100 سيحقق 12 نقطه
ومن كان معدله 65 ( مقبول)سيحقق 7.8 نقطه
اقصاء مئات الالف من ابناء وبنات الوطن المؤهلين من اجل 4.2٪ بابعد احتمال
هو امر قاسي
#الماجستير_المهني_للتدريس
ورد في معايير القبول ألا يقل معدل المتقدم عن " جيدجدًا" في البكالورس( شرط قبول)!
برأيي شرط غير موفق والأولى أن يكون شرط مفاضلة وليس شرط قبول يُحرم من القبول الذي لا يحصل على ذلك المعدل ...بحيث يوضع له وزن نسبي من ٢٠ ٪ [ مقبول(٥٪)- جيد (١٠٪) - جيدجدًا (١٥٪) - ممتاز (٢٠٪) ] وهناك مقابلة ذات معايير متقدمة الكفء يثبت جدارته بالقبول في البرنامج.
وفق الله الجميع ونسأل الله التيسير للجميع ،،،،