あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX

光村図書の教科書パーツをフル活用！授業が進むにつれ、通知表の評価データが自動で積み上がるDXシートを開発。評価・集計を一瞬で完結させます。子どもの主体性UP。定時退勤目標。実践を記録していきます。たまに関係ない事をつぶやきます。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

@Moony4Man 本当に？！頑張ろっと。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

私もこれが良いです！

[アイムフリー☺︎ @TeacherhaGreat]

今日頑張ったら休みや。最高や。
GWより5.6月毎週水曜日休みがいい。
水曜日休みが一番すきや

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うちの教頭先生はすごい！！
再任用の先生にもちゃんと言う。

だって、
このままだと困る人がいるでしょ？

って。
はっきり言うし、
反論されてもひるまない。
尊敬する

[ふじにゃんせんせい @miniminie083]

歳上やからという理由で管理職が指導や注意できん・TTで入ったときにうちらの授業の粗探しをしてくるような再任用を雇うなよまじで(;:♛;益;♛;)

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

「子どもたちの反応」
何これ？おもしろそう！
レジェンドオブシークを目指せば良いんだ！
早くやりたい…
（外国籍の子がいる班を見て）あの班、最強でセコイじゃん…（教室、大爆笑）
来週からもっとできるの？！
成績にも繋がるの？頑張らなきゃ！
班で頑張ろうね！負けないぞー！

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

昨日はダメだったのに、今日はつながりました！めっちゃ順調です！気持ちが良いほどサッと成績につながっていました！

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

1番心配していた通りになった。
スクリプトで子どものデータを飛ばそうと思っていたけど、規制で飛ばなかった。全員分手動でコピーするしかない…
また研究します

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

1番心配していた通りになった。
スクリプトで子どものデータを飛ばそうと思っていたけど、規制で飛ばなかった。全員分手動でコピーするしかない…
また研究します

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

SEEK QUEST

子どもたちが、勉強じゃなくてゲームやろーと言うので、勉強をゲームにしてきたと伝えました。

先生、頭良いじゃん！
先生、やるじゃん！

まあねー。そればっかり考えてるからねー。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

先生たちの評価は良かった！
次は子どもたち。
いよいよ明日、発表してきます！
#edtech #小学校英語　#授業づくり #英語教育

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

今、私の指導計画の印刷をしています。ものすごい量です。7クラス分は終わりました。机の上がすごいことになっています。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

来週の入学式からいよいよ怒涛の日々が始まりますね！
何百回もチャンスはあるから、根気よく頑張っていこうと思います。
ここってとこ、見逃さずに頑張っていきます。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

うまくいかなくても明日があるのとこ、好きですねー。
私も最後どうなっているかを見ているので、うまくいかなくても反省はしても後悔はしません。

[なかまさ｜小学校国語 @masakazuteacher]

新年度初日、教室に入る前にやること。
それは「深呼吸を3回」。これだけ。

この3回の深呼吸で、自分に言い聞かせます。
「完璧じゃなくていい」
「笑顔が引きつってもいい」
「うまくいかなくても、明日がある」

新年度の教師は、全員が1年生のようなものです。
ベテランも、若手も、みんな初めてのクラス、初めての出会いなのですから。

緊張していい。不安でいい。
その気持ちを持ったまま、教室のドアを開ければいい。そう思っています。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

来年度の打ち合わせを2校の先生方としてきました。
おもしろそうだな、子どもがのりそうだな、という感想や
成績を一瞬で出す仕組みをすご！と言ってくれました。
素直な感想をいただけて、ありがたかったです。
こんなん嫌やーとか、無理やーって言われんくて良かったです。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

@kyoumukimyou 頑張ってみます。ありがとうございます😊

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

なるほど。今の私には喉から手が出るほど欲しいお言葉でした。
明日の説明会は端的にいきます。

[教頭の働き方改革な冒険【第4部 エデュケーションは砕けない】 @kyoumukimyou]

４月頭の職員会議。漏れなく説明するより、早く終わらせることを重視しました。

頭に入らないほど大量の情報を長々と聞かされるのはキツいと思います。

３月案件の再提案もあり、2回同じことを聞かされる人も多いです。

やりながら少しずつ理解すれば何とかなります。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

今、私の指導計画について説明をしてきました。新しいことを始めようとしているので、やはり説明は大変でした。後は実践で伝えていこうと思います。
それにしても、新しいことを始めるのは、なかまささんのおっしゃる通りで、腑に落ちさせるのが大変だと思いました。

[なかまさ｜小学校国語 @masakazuteacher]

研究主任を長くやっていてよく感じることですが、
新しいことを始めようとしたときは、反対されたり、スルーされたりすることのほうが多いです。
でもそれは、相手が「反対したい」わけでも「やりたくない」わけでもないんです。
ただ「知らない」から、そして「怖い」から。

「知らない」と「怖い」は、実はとても近い関係にあります。
初対面の人にぶっきらぼうになってしまった経験、ありませんか？
知っている人には丁寧にできるのに、知らない人にはつい警戒してしまう。

職場の改革も同じです。
ICT活用も、働き方改革も、新しい授業スタイルも。
触れたことがないから怖いだけなんです。

だからこそ、まず自分が楽しそうにやってみせる。
無理に巻き込まず、ただ見せる。
「知らない」が「知っている」に変わった瞬間、怖さは消えます。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

@PzR8ZPzbrvX6yb7 お互い頑張っていきましょう！！

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

良いですね。
人間と人間のやり取り、関係だと常日頃伝えています。先生と生徒である前に人間同士として関わりたいです。

[SHOZO @PzR8ZPzbrvX6yb7]

教師が「教える存在」から「共に歩む仲間」へと立ち位置を変えたとき、子どもたちは自ら伸びる力を発揮し始めます。もし今、学級経営に悩んでいる方がいれば、まずは「支配」の手を緩め、子どもたちと「対等」な対話を始めてみることからおすすめします。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

私の現場は教育だけど、同じように思い、取り組んでいます。
とにかく聞かせ、マネして話させる。真似できるようになり出したら、それを使って会話をさせる。
私の指導方法です。効果、絶大です！

[ふぁろん@🇺🇸駐在員｜わかる英語を話せる英語に @farron_us]

激しく同意です。赴任当初は「聞き流し」を信仰していましたが、会議では頭が真っ白になり完全フリーズ。聴くだけでは現場の弾丸トークは撃ち返せません。そこから「聴く×口に出す」の反復を盾として装備し直したら、劇的にスピーキングが覚醒。今ではネイティブと議論できるようになりました。

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

@nr5000xxx かっこいいです！

[あゆ@授業を冒険にする英語専科&評価は一瞬のDX @EnglishQuest_DX]

その通りだと思います。
そして、これは、態度で伝わっていくものだとも思います。

[なかまさ｜小学校国語 @masakazuteacher]

子どもは、厳しい教師に反発するのではありません。
言うことがブレる、中途半端な教師に反発するんです。

「今日はOKだったのに、明日はダメ」
「あの子には許すのに、この子には怒る」
このブレが、子どもの不信感を生みます。

毅然とした態度と覚悟。
「ここを超えたらまずい」というラインを、早い段階で教える。

大切なのは、叱った後のフォローです。
叱りっぱなしにしない。必ず後で声をかける。
「さっきは厳しく言ったけど、期待しているからだよ」と伝える。

厳しさと優しさは、対立するものではありません。
本気で向き合うからこそ、厳しくもなるし、優しくもなります。