Fairecours.com

Site de pédagogie générale Collège et Lycée

[Fairecours.com @Fairecours]

https://t.co/qFlx1hd2zP est une porte d'entrée en pédagogie. Ce qu'il faut savoir pour travailler avec des élèves, bâtir ses cours, gérer sa carrière. Les théories, des exemples concrets, des liens vers des ressources utiles. Un site qui vous veut du bien.

[MATTHIEU LAHAYE @matthieu_lahaye]

Les tests chiffrés sont plus équitables pour entrer à l'université que les dossiers.

Le contraire de la méritocratie ce n'est pas l'équité, c'est l'aristocratie.

[Fairecours.com @Fairecours]

@matthieu_lahaye La trop faible formation pédagogique des enseignants les laisse bien seuls face aux incantations routinières (défendre mordicus l'existant, ne penser qu'aux moyens) et aux mythes. La formation est la clef pour limiter la souffrance et le désespoir au travail.

[MATTHIEU LAHAYE @matthieu_lahaye]

🦋🦗🐌Lecture de Seven myths about Education de D. Christodoulou

🛑🏫La seule reforme capable d'élever le niveau des élèves est la transformation profonde des manières d'enseigner.

👀Paradoxe : le débat éducatif est centré le plus souvent sur les organisations et les moyens.

💥Ces sujets ont leur importance. MAIS tous les systèmes qui réussissent ont fait leur révolution pédagogique.

✌️Elle est simple : tenir compte des millions de recherches qui établissent des faits sur la manière d'apprendre des élèves.

👉Nous les méprisons trop souvent au profit des VÉRITÉS APPARENTES, des DOGMES et d'une FAUSSE MORALE.

🌡️Il a fallu quarante ans pour cesser d'opposer les connaissances et les compétences.

🐝Les compétences dites du 21e siècle (résolution de problème, la pensée créative, l'esprit critique, communiquer, collaborer) sont la énième tentative pour opposer connaissances et compétences sous couvert de l'alibi moderniste. Ces compétences fondamentales s'acquièrent sur la base de connaissances. Et les humains n'ont pas attendu le 21e siècle pour avoir un esprit créatif.

🌡️Il a fallu quarante ans pour faire comprendre que réfléchir est en fait de la mémoire déguisée.

🐝La doxa : puisque le savoir est accessible facilement avec internet pourquoi apprendre? Mais tout simplement parce que la structure de la réflexion humaine est formée par des schémas de connaissances.

🐝Les compétences sont très peu transférables. "Il s'est avéré qu'un niveau de connaissances considérable constituait une condition préalable essentielle à l'expertise." (Larkin et al., 1980).

🐝"L'intelligence se résume à l'accumulation et à l'affinage de nombreuses petites unités de connaissance, qui, ensemble, produisent une cognition complexe." (Anderson, 1996).

IL EST INDISPENSABLE DE PRATIQUER DES ENSEIGNEMENTS RICHES EN CONNAISSANCES SI ON VEUT QUE LES ÉLÈVES APPRENNENT À RÉFLÉCHIR, CE QUI PAR AILLEURS S'ENSEIGNE ET S'EXERCE.

🌡️Il a fallu quarante ans pour faire accepter qu'un enseignement par la découverte pour les novices était inefficace et inégalitaire.

🐝Parce qu'un novice, qui n'a pas de connaissances préalables, n'apprend pas comme un expert qui a développé des réseaux de connaissances très denses.

🐝La pédagogie de projet est loin d'être efficace pour les novices.

TOUT CELA CE NE SONT PAS DES PROBLÈMES D'INSTITUTION MAIS D'IDÉES.

🤜Il est temps de mettre un terme à l'hégémonie des mythes éducatifs dont le seul ressort est de nier les preuves qui les contredisent.

🤜Il est temps de méditer longuement la phrase de Jefferson "Si une nation espère être ignorante et libre dans un état de civilisation, elle espère ce qui n'a jamais existé et n'existera jamais."

DEBOUT ET EN AVANT !

[Philippe Roi @7559pr]

L'abandon des stylos au profit des ordinateurs portables et des tablettes a profondément changé notre façon de réfléchir en écrivant. Les recherches de l’Université norvégienne de sciences et de technologie (NTNU) montrent clairement que l’écriture manuscrite active des réseaux cérébraux beaucoup plus étendus et interconnectés que la frappe au clavier, favorisant ainsi un meilleur encodage et une mémorisation plus efficace.
Au-delà de l'activation neurologique, la prise de notes sur ordinateur encourage souvent un traitement superficiel de l’information. Là où le clavier favorise la transcription passive, l'écriture manuscrite force le cerveau à synthétiser, permettant aux étudiants d'obtenir de meilleurs résultats sur les concepts complexes. En délaissant l’écriture manuscrite, nous n’avons pas seulement changé d’outil : nous avons altéré la dynamique même de notre pensée.
Sources : https://t.co/gotxM9n2qD
https://t.co/aXaDmk9lTi

[MATTHIEU LAHAYE @matthieu_lahaye]

🔴 Three books that address a complex topic in our education system: the school environment and the lessons needed to ensure that schools are predictable, peaceful, and conducive to learning.

=> The situation in France is not good (PISA), as in many other European countries. Bullying and weapon possession are just the tip of the iceberg.

🪔 Marzano's book is rich in studies and meta-analyses on effective practices. It shows that there is no inevitability, since all effective disciplinary interventions lead to a decrease in disruptive behavior.

- Positive reinforcement (verbal or with an object), effect size 0.86.

- Punishment: 0.78.

- Delaying the response: 0.64

- Combining punishment and reinforcement: 0.97.

🪔 Steve Bissonnette's book proves that behaviors should not only be stated (which is done in our classrooms) but above all taught (which is not always the case). Above all, he presents all the effective practices for preventing bad behavior: teamwork to define a matrix of good behaviors in all areas of the school and a decision tree so that adults can respond unanimously to deal with misconduct.

🪔 Tom Benett's book brings together all the effective practices in a very pragmatic way without always referencing them. His work is part of the British disciplinary culture. He is criticized in particular for his support of Katharine Birbalsingh, headmistress of Michaela Community School (free school), and nicknamed the strictest headmistress in England. However, his school achieves very good academic results with a significant proportion of disadvantaged students.

🧲 These three books highlight the terms of the debate:

1. The definition of behavior: “everything we say and do” (William Glasser, 1999).

2. Agreeing that social norms, in other words, social prescriptions, exist and must be shared.

3. Do we prefer violence to pacifism, and disorder to order?

4. Effective learning cannot take place in a poorly managed classroom.

5. Student behavior can be changed provided that teachers are trained in effective methods.

6. School discipline does not stifle spontaneity and creativity in students. It is a prerequisite for it.

[MATTHIEU LAHAYE @matthieu_lahaye]

ON PEUT LE FAIRE!

🍋L'efficacité du système scolaire français (1 euro dépensé vs. résultats des élèves) n'est pas la meilleure dans le monde.

🍇 MAIS, entre 2017 (1ère année pour laquelle les données sont disponibles) et 2020 le système scolaire français amorce son redressement, alors que l'Allemagne baisse.

https://t.co/ouaCbzyaNW

NB : en ordonnée, moyenne des points TIMMS, PIRLS, PISA.

[Fairecours.com @Fairecours]

@diversifier Ne jamais oublier que derrière le rôle il y a un enfant, qui dans un autre contexte pourrait jouer un autre rôle. A nous de le construire avec lui.

[Dr Jérôme BARRIERE, MD. @barriere_dr]

🤖 La guerre des IA aux prochaines élections présidentielles ?

Elle a déjà commencé.

Deux études publiées dans Nature et Science montrent qu’un simple échange de quelques minutes avec un chatbot politique peut faire bouger les préférences électorales bien plus qu’une campagne classique.

👉Des électeurs américains, canadiens, polonais et des habitants du Massachusetts discutent quelques minutes avec un chatbot « pro-candidat » (Harris vs Trump, Carney vs Poilievre, Trzaskowski vs Nawrocki) ou « pro / anti » légalisation des psychédéliques.
Résultat : les intentions de vote bougent nettement plus que sous l’effet de pubs politiques classiques, avec des bascules pouvant atteindre ~15 points sur le référendum local sur les psychédéliques, et une partie de l’effet encore présente un mois plus tard. (Nature)
https://t.co/LZELW6e5v8

👉76 977 Britanniques débattent de 707 sujets politiques avec 19 modèles d’IA. Les modèles les plus persuasifs ne sont pas ceux qui comprennent le mieux l’âme humaine, mais ceux qu’on a post-entraînés pour convaincre et qu’on a poussés à donner un maximum « d’informations ». Plus ils multiplient les affirmations, plus ils persuadent… mais plus ils disent de choses inexactes. (Science) https://t.co/zHFc2pTcIj

Ce n’est donc pas grâce à des grandes histoires émouvantes, mais en noyant l’utilisateur sous une avalanche d’ « informations ».
Plus le bot aligne d’arguments, plus il convainc… mais plus il se met à inventer des faits.

🗣️Demain, chaque parti pourra déployer des millions de « porte-à-porte » numériques, personnalisés et disponibles 24h/24.

La vraie question n’est donc plus si l’IA influencera nos élections, mais : qui contrôlera ces IA, avec quelles règles de transparence et quels garde-fous démocratiques ?

Lien édito nature

https://t.co/iQaBIoHd9z

[IFEF @ifef_oif]

Malgré son potentiel, l’enseignement bi-plurilingue tarde encore à se concrétiser dans de nombreux pays.

Pour Mamadou Ndoye, ancien ministre de l’Éducation nationale du #Sénégal, ces difficultés s’expliquent en partie par des scepticismes persistants, mais aussi par des enjeux plus profonds qui méritent d’être posés clairement.

Dans ce mini-entretien, il partage un regard lucide et des pistes essentielles pour comprendre et dépasser ces résistances.

👉À visionner ou à revoir en intégralité ici : https://t.co/d47hYp4OTh

#Francophonie #EducationBilingue
#Multilinguisme #LanguesNationales

[Kateri Seraphina @KateriSeraphina]

Déclaration de Philippe Meyrieu, pédagogue :
"Nous vivons, pour la première fois, dans une société où l'immense majorité des enfants qui viennent au monde sont des enfants désirés. Cela entraîne un renversement radical : jadis, la famille "faisait des enfants", aujourd'hui, c'est l'enfant qui fait la famille. En venant combler notre désir, l'enfant a changé de statut et est devenu notre maître : nous ne pouvons rien lui refuser, au risque de devenir de "mauvais parents"...
Ce phénomène a été enrôlé par le libéralisme marchand : la société de consommation met, en effet, à notre disposition une infinité de gadgets que nous n'avons qu'à acheter pour satisfaire les caprices de notre progéniture.
Cette conjonction entre un phénomène démographique et l'émergence du caprice mondialisé, dans une économie qui fait de la pulsion d'achat la matrice du comportement humain, ébranle les configurations traditionnelles du système scolaire.
Pour avoir enseigné récemment en CM2 après une interruption de plusieurs années, je n'ai pas tant été frappé par la baisse du niveau que par l'extraordinaire difficulté à contenir une classe qui s'apparente à une cocotte-minute.
Dans l'ensemble, les élèves ne sont pas violents ou agressifs, mais ils ne tiennent pas en place. Le professeur doit passer son temps à tenter de construire ou de rétablir un cadre structurant. Il est souvent acculé à pratiquer une "pédagogie de garçon de café", courant de l'un à l'autre pour répéter individuellement une consigne pourtant donnée collectivement, calmant les uns, remettant les autres au travail.
Il est vampirisé par une demande permanente d'interlocution individuée. Il s'épuise à faire baisser la tension pour obtenir l'attention. Dans le monde du zapping et de la communication "en temps réel", avec une surenchère permanente des effets qui sollicite la réaction pulsionnelle immédiate, il devient de plus en plus difficile de "faire l'école". Beaucoup de collègues buttent au quotidien sur l'impossibilité de procéder à ce que Gabriel Madinier définissait comme l'expression même de l'intelligence, "l'inversion de la dispersion".
Dès lors que certains parents n'élèvent plus leurs enfants dans le souci du collectif, mais en vue de leur épanouissement personnel, faut-il déplorer que la culture ne soit plus une valeur partagée." de Philippe Meyrieu, pédagogue

[BERTRAND Mickaël @MIKL_Bertrand]

🕒 Selon la dernière note de la DEPP, les enseignants travaillent en moyenne 41h30 par semaine hors vacances, soit 1 635 h par an.
Principale conclusion : des rythmes intenses et très variés selon les niveaux et les disciplines.
📘 https://t.co/Z2IXUDiuMb
#Enseignement #DEPP

[Adam Grant @AdamMGrant]

It's time to remove laptops from classrooms.

24 experiments: Students learn more and get better grades after taking notes by hand than typing. It's not just because they're less distracted—writing enables deeper processing and more images.

The pen is mightier than the keyboard.

[François Jarraud @frjarraud]

Elèves à besoin particulier : la Depp publie une nouvelle Note qui occulte des réalités dérangeantes . 🧶⬇️ https://t.co/gf4zE8w2un

[Professeurs des écoles @Profsdesecoles]

Quand, à 9 h du matin, il y a déjà du monde sur le site… que plus de 50 % se connectent depuis un PC, contre 90 % habituellement depuis un téléphone, et que la page la plus consultée est celle des programmations… c’est que ça travaille dur chez les PE.

[Fairecours.com @Fairecours]

@phwatrelot Ce thème revient solidement dans l'actualité, et c'est une bonne chose. https://t.co/etLjcmwxVc

[𝗣𝗵𝗶𝗹𝗶𝗽𝗽𝗲 𝗪𝗮𝘁𝗿𝗲𝗹𝗼𝘁 @phwatrelot]

[PUBLICATION]
Sébastien Goudeau & Céline Darnon: "Les inégalités scolaires, Comprendre et agir"
De Boeck Supérieur - 1ère édition - août 2025
https://t.co/gbh8dAmL6v

[Fairecours.com @Fairecours]

@eduscol_lettres @OpenEditionActu Pépite !! Merci !

[Enseigner les Lettres avec le numérique @Lettres_edu_num]

🧑‍💻 #Didactique | Tous niveaux

🔶 « Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l’apprentissage » @OpenEditionActu : en #LibreAccès, une analyse de ce qui freine ou bloque les #apprentissages, notamment ceux de la #lecture et de l’#écriture

👉 https://t.co/pPXQcj9oll

[Christian Boyer @ChristianB96579]

Face à l'usage massif du téléphone portable chez les enfants et les adolescents, nous ne sommes pas devant seulement une augmentation des maladies mentales ou d'un déclin des capacités cognitives et d'attention. On observe également une série de changements de personnalité qui risquent de compromettre la réussite scolaire et professionnelle.

@jburnmurdoch considère, à l'instar de nombreux chercheurs scientifiques, que les téléphones portables et les services de streaming sont probablement responsables.

Selon cet auteur (voir le graphique), on observe une baisse significative de la conscience professionnelle et une augmentation surprenante (surprenant pour qui ?) des névroses chez les jeunes.

De plus, il faut noter que tous les groupes d'âge sont devenus moins extravertis à l'ère du téléphone portable.

Qu'en pensent les facultés d'éducation au Québec ? Bruits de criquets… À quoi peuvent bien servir les facultés d’éducation ?