Gonzalo

:)

[Eder Sarabia @edersa10]

Podemos estar ante el mejor deportista de todos los tiempos.

[Eurosport.es @Eurosport_ES]

ES UNA OBRA MAESTRA 🖼️

Pogacar deja ganar a Del Toro, UAE asalta Montjuic.

#TDF2026 #LaCasadelCiclismo

[Ibai @IbaiLlanos]

KOI vs T1.

EL PARTIDO DE NUESTRAS VIDAS.

RT Y ENTRAD. FORMAD PARTE DE ESTO.
https://t.co/cL2WMcjsI6

[ElReyGuiri @ElReyGuiri]

Mi domingo:

08:00 - F3
09:40 - F2
14:00 - MotoGP
15:00 - F1
18:45 - Indy500

Planazo.

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📖 𝗣𝘂𝗯𝗹𝗶𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗺𝗮́𝘀 𝗿𝗲𝗹𝗲𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀:
1️⃣Montes et al. (2021). University Students’ Experiences of the Use of Mlearning as a Training Resource for the Acquisition of Biomechanical Knowledge. 𝘌𝘥𝘶𝘤𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯 𝘚𝘤𝘪𝘦𝘯𝘤𝘦𝘴, 11(9), 479.

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🎓 𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻:
✅ Licenciada en Biológicas. Especialidad Bioquímica y Biología Molecular - Universidad Autónoma de Madrid
✅ Doctora en Psicología - Universidad Pontificia Comillas

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🔬 Sigue nuestra cuenta para conocer más sobre los miembros de nuestro equipo y sus investigaciones.

#investigación #ciencia #neurociencia #psicologia #adicciones #ejerciciofisico #educacion #MagisterioComillas #CAFYDEComillas

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4️⃣ Montes, V., Urosa, B., Rubio, G., & Poyo, F. (2006). Validación de la Escala sobre el Deseo de Beber-EDB. 𝘊𝘭𝘪́𝘯𝘪𝘤𝘢 𝘺 𝘚𝘢𝘭𝘶𝘥, 17(2), 203-223.

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📚 𝗣𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗼𝗿𝗮: Mª Victoria Montes Gan

🧠 𝗟𝗶́𝗻𝗲𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗜𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝗴𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻:
✅ Neurociencias
✅ Adicciones
✅ Fisiología humana y ejercicio físico
✅ Innovación docente

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#inclusión #educacionfisica #deporteadaptado #discapacidad #motivación #ciencia #investigación #CAFYDEComillas #MagisterioComillas

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𝗣𝗮𝗿𝘁𝗲 𝟮 (Cap. 4-11): Propuestas prácticas de expertos en educación física, deporte e inclusión.

Un recurso clave para fomentar entornos educativos más inclusivos. ¡No te lo pierdas! 👏✨

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Se estructura en 𝟭𝟭 𝗰𝗮𝗽𝗶́𝘁𝘂𝗹𝗼𝘀:

𝗣𝗮𝗿𝘁𝗲 𝟭 (Cap. 1-3): Bases teóricas sobre la autodeterminación y su relación con la motivación en educación física, la inclusión del alumnado con discapacidad y comportamientos docentes motivacionales que favorecen dicha inclusión.

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Esta obra forma parte del proyecto I+D+I «𝗔𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗳𝗶́𝘀𝗶𝗰𝗮, 𝗱𝗲𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗲 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝗱𝗶𝘀𝗰𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗲𝗰𝘁𝘂𝗮𝗹» (PID2020-114051RA-I00), financiado por el MICIU/AEI.

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📚𝗡𝘂𝗲𝘃𝗼 𝗹𝗶𝗯𝗿𝗼 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼́𝗻 𝘆 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗲𝗻 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗳𝗶́𝘀𝗶𝗰𝗮🏅♿

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Así, podría ayudar a que las administraciones escolares identifiquen cómo las características de los centros pueden influir y condicionar la metodología de enseñanza.
#investigación #educacionfisica #ciencia #deporte #publicacionescientíficas #CAFYDEComillas #MagisterioComillas

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🏫 𝗜𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗼:
Estos resultados ilustran el uso y las percepciones de los profesores de educación física del espectro de estilos de enseñanza según el contexto en el que trabajan.

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✅ Sin embargo, el uso de los estilos, la capacidad de aplicarlos y los beneficios percibidos (diversión, aprendizaje y motivación) estaban influenciados por: 📌 El nivel de enseñanza.
📌 La duración de las clases.
📌 La titularidad del centro educativo.

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📊 𝗣𝗿𝗶𝗻𝗰𝗶𝗽𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗵𝗮𝗹𝗹𝗮𝘇𝗴𝗼𝘀:
✅ No se encontraron diferencias generales en el uso de estilos según género, horas semanales o ratio.

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🔍 𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗼: Este estudio analiza el uso y las percepciones de los profesores de educación física sobre el espectro de estilos de enseñanza, considerando las características de sus centros educativos.

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🎯 𝗧𝗶́𝘁𝘂𝗹𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗼:
"Implementation of the Spectrum of Teaching Styles in Physical Education According to the Characteristics of the School."