أنا أدرس 4 إلى 5 سنوات في الكلية، وأخذ مواد تخصص، وبنفس الوقت أدرس مواد التربية بكل تفاصيلها: طرق تدريس عام ، مواد سيكلوجية ، إدارة صف، وغيرها. وبعدها أنزل تدريب ميداني لمدة 3 أشهر أمارس فيه التدريس فعلياً، وتكون عليّ متابعة وإشراف من رئيس قسم، وموجهة من الكلية، وموجهة من وزارة التربية.
وبعد انتهاء الميداني، ما أطلع وخلاص؛ أرجع للكلية وأناقش ما قدمته في الميدان، وأعرض وأناقش تجربتي وما طبقته خلال فترة التدريب، ويتم تقييمي عليها.
يعني سنوات دراسة + مواد تربية + تدريب ميداني + إشراف + تقييم + مناقشة.
وبعد كل هذا، لما أتخرج تقول لي: معلم متدرب لمدة سنة، وبراتب أقل؟
طيب شنو الفرق بيني وبين شخص ما درس هذا كله؟
إذا كان المطلوب مني سنة تدريب كاملة بعد التخرج حتى أكون «مؤهلاً»، فشنو كان الهدف من إعداد المعلم طوال 4 أو 5 سنوات؟ وشنو كان الهدف من التدريب الميداني اللي أصلاً نزلت فيه الميدان ومارست التدريس تحت إشراف وتقييم؟
لا تعطي الطالب شهادة تؤهله لمهنة التعليم بعد سنوات من الدراسة والتطبيق، ثم تقول له بعد التخرج: أنت ما زلت غير مؤهل.
إما أن سنوات إعداد المعلم والتدريب الميداني لها قيمة حقيقية، أو نحتاج نراجع من الأساس فلسفة إعداد المعلم في الكلية.
لأن اللي قاعد يصير غير منطقي وغير منصف تماماً
تدرس سنوات، تتدرب، تُقيّم، تناقش ما قدمته… ثم تتخرج لتبدأ من جديد كمتدرب!
#وزارة_التربيه
#لا_لسنة_المعلم_المتدرب
@MOEKUWAIT
كورس كامل مشاهدات
مسكنا صفوف نشرح
و غير معلمات غايبين نشرح حصصهم
و احتياط و ورش و طابور صباح و برامج
و نخلص نركض للجامعة مشاريع و محاضرات
يومنا كله نكرف
و من شهر 1 متخرجين قاعدين فجأة تعبنا يروح بقرار تعيين معلم متدرب
#انصفوا_خريجي_التربيه#حقوق_خريجي_التربيه