تفوقت كثير من مديرات المدارس في تطبيق الأنظمة في خططهم التشغيلية وتنفيذها وكان سببا في دخول مدارسهم في قايمة مدارس التميز من المفترض يستفاد من هذه الكوادر المتميزة في جعلها سفراء الدعم والتميز في المدارس التي تقييمها منخفض بدل المشرفات التي لايتقن الدعم ولا تستفيد منها المدرسة
مانراه هو شخص ياخذ اعمال الاخرين وملفاتهم ثم يطالب المدرسة باعاده التقارير السابقه بعد اضافة اسمه و كانه هو من وجههم لهذه الاعمال والخطط مع انه لم يكون متواجد خلال اعدادها ويطالبهم بحضور ورشه ليست ضمن احتياجاتهم فقط حتي يدرج اسمه انه اقام دوره فاين الدعم الحقيقي
• من هو المشرف المقيم؟ هو مشرف يتفرّغ للعمل بالمدرسة المصنفة في مستوى (التهيئة) في مجال (نواتج التعلم) لفترة زمنية محددة كـ (مستشار تعليمي) ويتبع (مدير المدرسة) فنيًا، ويرتبط إداريًا بمرجعه (إدارة أو مكتب )
غالبا يتم تحديد الشخص الخطا لذا فهو من يحتاج الدعم وليس العكس
5. توفير كواد الحماية و السلامة :
•لتوفير بيئة خالية من المخاطر:
•تأمين الأثاث والأدوات (تجنب الحوادث).
•وجود مشرفين مدربين على الإسعافات الأولية.
•حماية من الإيذاء:
•سياسات واضحة ضد التنمر أو الإهمال.
•تدريب
فهم نظريات التطور (مثل نظرية بياجيه، منتسوري).
3. الكواد الصحية والتغذوية:
•تغذية متوازنة و مشرفة صحيه تخصصها تغذية
4. بتوفير الكواد النفسية والاجتماعية من اخصائية نفسية او اجتماعية
•لتقديم الدعم العاطفي والنفسي و التفاعل الاجتماعي الإيجابي
وهذه أهمها:
1. الكواد المادية والبيئية:
•فصول آمنة ومجهزة .
•أدوات التعلم واللعب:و•مرافق صحية آمنة:
2. الكواد التعليمية والتربوية:
•مناهج تعليمية مرنة و •معلمون مؤهلون و معلم مساعد :
•تدريبهم على أساليب التعامل مع مراحل النمو المختلفة.
الطفولة المبكرة تشير إلى المرحلة العمرية من الميلاد حتى 8 سنوات، وهي فترة حاسمة في نمو لضمان نمو متكامل للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة (من الولادة حتى 8 سنوات)، يجب توفير مجموعة من الكواد (المتطلبات الأساسية) التي تشمل الجوانب التعليمية، الصحية، النفسية، والاجتماعية.
من يتجاهل هذه المعايير و يفعل عامل الواسطة في اختيار مدير المدرسة هو شخص لا يريد تحقيق اهداف عامة من التطوير والتقدم للجيل هدفه هو خدمة فرد واحد لايحق له هذا الترشيح لتحقيق مقولة انفعني ونفعك او جاملني واجاملك و لا يهم هلاك الجميع
ترشيح الشخص المناسب للإدارة ليس مجرد اختيار فرد ذو مؤهلات أكاديمية عالية، بل هو عملية متكاملة تقوم على تقييم المهارات القيادية، الأخلاقية، والإدارية. الاختيار المدروس يضمن بيئة عمل منتجة ومتوازنة، مما ينعكس إيجابًا على أداء المؤسسة ككل."
لائحة التسكين ذكرت ان تقييم المعلمه من مديره توازيها في الرتبة او اعلي منها وللاسف من يرشح ويكلف في للادارة المدرسية هي معلمة برتبة معلم مساعد فتقيم المعلمة علي رتبة ممارس ورتبة معلم متقدم بحجة انها خبره مع ان خبرتها لم تظفي عليها اي تطور في الاداء مع جهلها بكثير من انظمة الوزارة