菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習

元中学教師＆子供英語教室講師で、現在プロ家庭教師の50代母です。幼児教育や家庭学習について 知育、家庭学習、英語学習などについてつぶやいてます☺️

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

我が子がお腹にいる時から 英語で語りかけてました❤️
#おうち英語 #知育 #家庭学習 に励んだ日々が懐かしい😊

息子は2歳でひらがな、3歳でカタカナと英語を読み、中2で高校数学I・A完了✌️ #大学受験 時には英語はほぼノー勉＆予備校ナシで ＃東京工業大学 に現役合格🎊

＃育児 の努力は報われる🎉

[おりぐち 都立に入る進学塾 @toritsukoko]

2027年度の都立一般入試
まぁ願書差し替えのスケジュールがヒドすぎる

取下げ 2/10(水)9:00～15:00
再提出 2/12(金)9:00～12:00
・2/10は私立高校受験開始日
・両日、受験生本人が都立高校に行くのが原則
・2/11は祝日。先生に相談できない

なお2023年は
取下げ 2/13(月)
再提出 2/14(火)
でしたよ😌

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

個人の責任とはいえ学校関与なしのWEB出願は怖いですね。息子が高校生の時、卒業生（紙出願時代）が早稲田の受験日なのを忘れてて学校に来てたというエピソード紹介して、受験日忘れないように出願はくれぐれも本人にやらせるようにと保護者会で説明されたのを思い出しました。本人丸投げも怖いなぁ💦

[もち粉 @mochi0000mochi]

高3長女、共通テストの申し込みを忘れま��た
国公立志望なのに🤣😭

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

え！数字の書き順が違うお子さんが増えているんですか！知らなかった！
身の回りのデジタル化が進んでるから？書くことが減ってきてるから？親御さんが忙しいから？

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

新しい十ます計算ドリルは、数字を書く練習から入っています。
学校で指導してくれればわざわざドリルを買ってまで練習してもらうこともないのですが、数字の書き順が違う子どもが増えてるかもしれませんので、入れてあります。

https://t.co/kCFwToWBBq

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

速さの学習は、速さの単位を書かせるとそれが理解を進めてくれる。
時速50kmと長さ50kmを明確に区別し、理解させないと混乱はずっと残る。

文章題に単位は書かせてはいけないとこれもずいぶん批判されてきた。

しかしその批判を受け入れていると、子どもも教師もなかなか苦しみから抜けられない。

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

どんなプロジェクトなんだろ？？楽しみです！

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

実は水面下で、短期間の英語力爆上げプロジェクトも進行中。
最近、いい感じで進んでいます。
少し荒っぽいですが、小学校で英検３級合格できるような道筋も見えてきました。

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

@H2T7z はじめまして🙇‍♀️私自身が教材研究のためにトド英語アカデミーお試し中なのですが、キーボード必要です！タブレットのオンスクリーンキーボードでも使えると思いますが、画面が一部隠れてしまうかも？なので物理キーボードの方が使いやすいと思います。私はPCでやっています。

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

トド英語アカデミーを教材研究のために無料体験中。canの文法説明の例文が今どきの内容で楽しい😄右のはうっかりおならしちゃった後のセリフ。クスっと笑ってしまった😆よく作られてるな～と感心してる✨
#おうち英語
#トド英語アカデミー

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

１年生は漢字を覚えるまでに運筆能力を高めておくことが大切。
しかしそれがやりにくくなるのは、筆記具の持ち方が悪いから。見ていて指に力が入り、���圧が強いと指がうまく動かず運筆がストレスになる。
活動へのストレスや苦手意識、嫌悪感、これらはすべて脳内のノイズとなり、学習を妨げる。
学習への努力はやり方を間違えると頑張らせるほどに伸びなくなる。これが不登校への入り口にもなるから要注意。
鉄則はやりやすいことをよりスムーズになるよう反復を徹底すること。

https://t.co/zXaTMF4P70

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

一番重要なのは、１年生に苦手意識が持たせてしまうこと。
これは絶対避けなければいけない。
苦手意識は脳内のノイズ。本当に力を落とす。だから適切な理解の方法は、スムーズであること。

例えば十ます計算的に指導するなら８＋２が10と分���れば、８＋３はそのひとつ上だから11となる。それでかまわない。
公文的でもある。

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

次期指導要領で、国語算数の時間数を削減すると批判が出ているが、実はそのことで子どもに大きな影響は出ない。
コロナで３ヶ月も学校がなくても、学力低下起きてないし。

影響がでかいのは教科書。今の教科書は不必要に難しく、無駄にページ数も多い。
次期指導要領はそこに踏み込んで、ページ数は減る見込み。
それが実現すれば学校の負担は減る。重要なのはそこだ。

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

次期指導要領は��大きな変化を生むことになりますね。
学校の裁量が大きくなりますから、学校間や地域間の違いは、大きくなります。

学校の自主的を高めるべきという意見は、数十年前からずっとあったけれど、単純に授業時間を削るなど、教師の都合だけの変更をする学校があり、踏み込めないでいた。
しかし次期指導要領はそこに踏み込むことになる。
私はおおいに賛成するけど、すごくいい学校が出てくる一方で、そうでない学校も出てくる。
その鍵となるのは一に校長、ニに教育長となる。

[麒麟舎｜合格点から逆算する最難関大マネジメント @Kirinsha_Mgt]

「東大と東北大が総合型拡大！」の真実

・東大
推薦枠は全定員のたった3%。
目的は特定の「異能（Gifted）」を取りこぼさないこと。
その3%は、ペーパーテスト以上に努力だけで勝ち取れる席ではない。

・東北大
「総合型100%」の目標は2050年。今の受験生の子供世代の話だ。
すでに約3割を占めるAO入試も、独自の筆記試験か共通テストを課した上での面接。
学力試験を捨てる話ではない。

日本の最難関は、慎重すぎるほどペーパーテストを守っている。

さも明日のことのように語るのは、ただの雑音でしかない。
受験生はスマホを置いて、今日も過去問を解こう。

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

コロナ後の学力が落ちていると肌感覚ではあるがわかっていたけれど、なるほど、ゆとり前夜に似ているのか…
基礎学力が重要なのは当然過ぎることなのに、現場は混沌としている

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

ゆとり教育批判が吹き荒れ始めた頃、個人的に紹介された文部科学省の高官の方に初めてお会いした時、真っ先に言われた言葉が忘れられません。
｢陰山先生、現場では何が起きているんだ。｣
伝わってなかったのです。
学校と文部科学省の間には、教育委員会や教育学会など、多くの人々がいて、それぞれの思惑から意見が混じり合い、入り乱れ、双方の誤解が肥大化していて、それは伝言ゲームと揶揄されいました。

SNS全盛の今、それは克復されたのでしょうか。
最近、宿題の廃止に加えて、成績表の廃止まで話題にさ���るようになってきました。
コロナ時代とコロナ後と成績を比べると成績は明確に落ちています。今年の全国学力調査は問題も集団も違うとはいえ、これまた数値は���ちています。なぜ問題にされない？
それがゆとり教育前夜に似てると思うのです。

教師社会では、AI で仕事につけなくなる、それにどう対応するかとか議論されていますけど、基礎学力が明確に落ちてて、それが話題にされない現状では、私が言うことはありません。

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

ゆとり教育前夜、教え子たちが大学入試で１割が医学部に���格、２割が国立大学に合格した。当初、私は単純に喜んでいたけど、ふとおかしいと思い出したのです。
これだけの成果が生まれるのは国全体の子どもの学力低下が起きているからではないかと疑ったのです。しかし当時は全国学力調査などなく、私の思い過ごしと思っていたのです。
しかしその直後に｢分数ができない大学生｣がベストセラーとなり、私はやはりそうかと思い、発言活動を始めたのでした。
あれから四半世紀、あの頃の空気感に似てきたように感じます。

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

運筆能力が上がると漢字が覚えやすくなる！考えたことなかった！
でも文字を書くこと自体が面倒な中学生の学力が一般的に低いことを考えると、当たり前のことなのかもしれない。初めて文字（ひらがな）を書く幼児期がいかに重要かを改めて感じさせられた。

[陰山英男 @Kageyama_hideo]

近年、試行錯誤の結果、予想外のことがいろいろわかってきました。
例えば国語苦手の原因のひとつが運筆であること。運筆能力は字をきれいにすることが目標ではありますが、本質は指先の制御能力の向上です。これが高まると、漢字も覚えやすくなるのです。しかしこれがなかなか難しい。特に日本語はひらがなから始まりますが���これが難しいのです。
低学年は特に運筆能力の向上は重要��す。

Amazonのレビュー: いいかもしれない https://t.co/XisGsn1GI0

[菜の花子💮幼児教育＆英語＆家庭学習 @Hanako_Nano]

@Gimlet71004011 早稲田理工に一般受験で進学した息子の友人が、附属から来た子たちが数学できなさすぎて、その子達に合わせた講義になるからつまらないと嘆いていたのを思い出しました。学力があって理系に進むなら、まずは国立狙��てほしい、つまり附属中高進学は避けてほしいと思っています。

[みかんぼーや1987 @mikanbo_ya1987]

100均グッズで作る完全水耕栽培システムで3キロを超��るスイカが収穫出来ました！狭いベランダでも育てられるよー！
#家庭菜園 #水耕栽培 #スイカ

[なおと｜ぼちぼち生きる @2525NaotoNote]

小3の模擬ビジネス。おこづかいでオクラの苗を198円で買い、水やりして育てる。収穫したオクラを、かなり割高だけど3本100円で父が買い取る。今回で9本目だから、売上300円。およそ100円の利益。その利益はすぐダイソーで使ってたけど、それでいい。

[上畠 学 @UEHATAGAKUp1]

大学受験の頃からずっと思っているのですが、実は「合格体験記」より「不合格体験記」のほうが、受験生にとって価値があるんじゃないかと思っています。

合格体験記には、
「毎日10時間勉強した」
「この参考書を何周した」
「最後まで諦めなかった」
といった成功談が並びます。

もちろん参考にはなります。ただ、厄介なのは「その人がやったから受かったこと」と「その人がやったけれど、合否にはほとんど関係なかったこと」の区別がつかないことです。

むしろ知りたいのは逆です。

「過去問を始めるのが遅すぎた」
「苦手科目を最後まで放置した」
「参考書を次々に変えて、どれも中途半端だった」
「��試の判��が良くて油断した」
「勉強時間だけ増やして、復習をほとんどしなかった」

こういう「何をしたら落ちたのか」という情報のほうが、再現性という意味ではずっと価値がある。

成功には、その人の能力や環境、運など様々な要素が混ざります。しかし失敗には、意外と多くの人に共通するパターンがあります。

受験で大切なのは、「受かった人の真似を全部すること」より、「落ちる人が繰り返してきた行動を避けること」なのかもしれません。

ただ残念ながら、不合格だった人ほど自分の失敗を細かく振り返って世の中に公開してはくれません。悔しいでしょうし、わざわざ文章に残したくないのも当然です。

だから世の中には成功談ばかりが蓄積され、失敗談はなかなか残らない。

でも、本当に受験生が読むべきなのは、キラキラした���私はこうして受かりました」よりも、

「私はこれをやってしまって、落ちました」

という記録なのではないかと思っています。

#中学受験
#中受
#高校受験
#大学受験

[らむ☺︎3y🦖＋2m7/21🦖 @ra_0406_]

どんだけ1番に優先してもしっかり赤ちゃん返りしてるけど弟は可愛くて目に入れても痛くないらしい。