Vad ger språket liv frågade Wittgenstein och svarade själv att den ledande termen var språkspel. Polanyi svarade att han genom sin forskning kommit fram till att logik, data och slutledning kommer sist.
Men hur leder man då en person till att förstå en dikt eller ett musikstycke frågade Wittgenstein. Polanyi svarade att han först och främst valde den kunskapsväg som kallas praktik. #svenskpolitik #svenskskolpolitik
Momenten delades upp i vad läraren skulle bedöma i frisörteknik vid årskursens slut. Eleven fick veta hur många godkända övningsmoment eleven behövde göra på varje moment på årskursens progressionsnivå innan betygsgrundande provtillfället fick genomföras. #svenskskolpolitik
@fenixlarare I Italien har man (eller iaf var det så när jag gick i skolan där) NP efter att läsåret är slut. Läsårets ordinarie tid används till ordinarie undervisning. Ingen tjafs med att ta andras lektioners tid, eller hitta vikarie till sina lektioner för man ska vakta och sambedöma.
Sverige har förlorat förståelsen för vad en myndighet är. Skolmyndigheterna tror att de är företag som ska marknadsföra sig och "nå ut". De kommunicerar i sponsrade inlägg med värdegrundsdrypande budskap om att "alla elever ska må bra" och har magasin och poddar. Stört! Och dyrt!
Ja till livet som produktiv kraft och vördnad för språkets bokstav och översättbara egenskaper där den estetiska erfarenheten kan förklaras befria oss från själviskhetens fängelse skriver Gunnar Fredriksson i sin bok om Schopenhauers filosofi.
Bonnier Förlag 1996