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Master en Formación del Profesorado Sistemas Electrónicos

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@JenifersgU @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 Gracias a todos los compañeros del Master y en especial a vosotras, @UnedPilar y @JenifersgU , habéis hecho de esta actividad algo muy interesante y amenos con vuestras ideas y aportaciones. Lo he disfrutado mucho.

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@JenifersgU @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 La situación nos ha cogido a todos de imprevisto, diseño y puesta en marcha de una plataforma de educación online, implica mucho tiempo y esfuerzo, pretender hacerlo en 1 semana es inviable. Mejor software propio que no google o microsoft. No hay que depender de 3º

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#DDC19_UNED_1 Más carencias que virtudes, pero es cierto que esto puede ser el punto de inflexión para la inclusión de las TIC en la docencia, y creo que en general los docentes no están todo lo preparados que deberían, pero también se que cuando llegue el momento lo estarán

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@UnedPilar @J01Uned @ssantovena Esta situación pone en evidencia las carencias y virtudes del sistema educativo. El aprendizaje de los alumnos depende en gran medida de los recursos que se pongan a su disposición de forma telemática. ¿Están los docentes preparados para afrontarla? #DDC19_UNED_1

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#DDC19_UNED_1 Más carencias que virtudes, pero bien es cierto que esto puede ser el punto de inflexión para la inclusión de las TIC en la docencia, y creo que en general los docentes no están todo lo preparados que deberían, pero también se que cunado llegue el momento lo estarán

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@UnedPilar @J01Uned @ssantovena Esta situación pone en evidencia las carencias y virtudes del sistema educativo. El aprendizaje de los alumnos depende en gran medida de los recursos que se pongan a su disposición de forma telemática. ¿Están los docentes preparados para afrontarla? #DDC19_UNED_1

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@UnedPilar @JenifersgU @ssantovena #DDC19_UNED_1 En Galicia, y creo que en todas las CCAA, ya existe una plataforma para educación a distancia, para ciclos a distancia, ponerla a disposición de todos, alumnos y docentes, no será rápido, pero por lo menos debería trabajarse para incorporarlos en el próximos cursos.

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@UnedPilar @JenifersgU @ssantovena #DDC19_UNED_1 La verdad es que nunca he recurrido a la autoevaluación, puede ser interesante, pero creo que depende bastante del grado de madurez del alumnado, puedo estar equivocado, pero en el caso de la autoevaluación es el alumnado el que determina la posibilidad de su uso.

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@JenifersgU @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 Por eso realizar una evaluación inicial es determinante para saber donde comenzar y si hace falta algún refuerzo. Pensando en FP, soy de Sist. Electrónicos, a veces puede ser necesario un refuerzo en matemáticas, para poder desarrollar plenamente la programación.

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@JenifersgU @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 Considero que al entregarles la rúbrica antes de la evaluación, no solo los limitará, es que seguramente se ceñirán a la rúbrica, y ellos mismos no irán más allá, buscando alternativas, pensando fuera de la caja, algo que puede aportar muchisimo a su educación.

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@JenifersgU @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 Las rúbricas son necesarias, ya solo para que el docente haga una evaluación igualitaria para todos los alumnos. En mi opinión, las rúbricas se les debe presentar a los alumnos tras la evaluación, y que ellos mismos puedan comprobar el resultado.

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@UnedPilar @JenifersgU @ssantovena #DDC19_UNED_1 En mi especialidad, Sist. Electrónicos, yo me decantaría por una evaluación continua, basada en la entrega de trabajos. No planteando un circuito, sino un reto en donde plantear el circuito, necesitando teoría y cálculos, demostrando las competencias adquiridas.

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@ElenaUned20 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Siendo mi especialidad Sist. Electrónicos, comparto tu idea de los espacios de debate, un ejercicio o práctica puede tener varias soluciones validas, solucionarlo en grupo les permite aprender de las diferentes alternativas que presentan y autoevaluarse.

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@raulo91188526 @ssantovena #DDC19_UNED_1 sacarse de la manga, de un día para otro una formación online, es como poco imposible. Particularmente en FP, con una formación eminentemente práctico, aún más complicado.
Para 2 semanas, yo no daría materia nueva, intentaría reforzar lo ya estudiado.

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@xaetleUNED @LUCALEXsOTO @DdcInes @ssantovena #DDC19_UNED_1 Memorizar por memorizar, es un método ineficaz, por no decir absurdo, para mi la clave es comprender lo que se estudia, habrá materias que sea necesario memorizar, pero si se comprende se puede razonar y se recordara y expondrá mejor a la hora de la evaluación.

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@MinkoffMarisa La gamificación es una herramienta muy poderosa, pero no se hasta que punto unos juegos no orientados a la educación, como los que indicas pueden ser útiles, ya que su principal cometido no es el educativo. Lo dice uno que se paso muchas horas con el Age of Empires.

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@cristinauned @Eaguilera14U @JulianParraPer1 @RHDMasterUned #DDC19_UNED_1 Coincido, pero la velocidad de renovación de las plantillas y la necesidad de implementar las TIC son distintas. Una solución sería el desarrollo de una plataforma única por las administraciones, facilitaría la inclusión de las TIC a los docentes menos preparados.

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@SoniaNsanz #DDC19_UNED_1 No solo es que estén más predispuestos, si no que, un método eminentemente práctico puede ser la diferencia entre el éxito y el fracaso. Parte del éxito de FP, es ver una aplicación real a lo estudiado.

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@SL_Uned20 #DDC19_UNED_1 En FP ya hay formación a distancia, pero la oferta es escasa. Prácticas y exámenes son presenciales, pero con los horarios laborales de España, se debería promocionar más. No todos pueden ir en horario nocturno al FP modular.

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@AlozcasUNED @ssantovena #DDC19_UNED_1 Centrándome en la FP, soy de Sist. Electrónicos, considero que la especialidad determina la evaluación. En principio, el perfil de los alumnos es más homogéneo, que en secundaria, reduciendo el peso de las características del alumnado en la evaluación.

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@CesJoan @ssantovena #DDC19_UNED_1 Compartiendo la especialidad, yo creo que lo ideal sería una evaluación continua a base de
prácticas, bien diseñadas, su resolución pondrá de manifiesto tanto los conocimientos teóricos como prácticos y serviría para reforzar todo lo explicado en clase.

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@raulo91188526 @ssantovena Totalmente de acuerdo con la evaluación inicial, dependiendo del módulo, los requerimientos en ciertas materias, especialmente matemáticas, puede condicionar completamente el desarrollo de la docencia y la programación. #DDC19_UNED_1