Julio Saavedra @JulioSaavp - Twitter Profile

El 2024 la Argentina estableció un compromiso político con la alfabetización sin precedentes. Se plasmó en un Plan Nacional de Alfabetización presentado por el Ministerio de Capital Humano como política educativa prioritaria del Gobierno. En un hecho nunca antes visto, todas las jurisdicciones aprobaron en febrero de ese año un Compromiso Federal por la Alfabetización y en mayo se aprobó el Plan Nacional y los planes jurisdiccionales. Un compromiso multipartidario, con sentido de urgencia, que facilitó el inicio de acciones federales y provinciales coordinadas con el objetivo común de mejorar las habilidades lectoras de los niños en la primaria Los primeros resultados son alentadores, y muchas de las provincias ha mejorado en los aprendizajes entre 2023 y 2025 en las pruebas Aprender de 6to grado. Yo estuve en dos el mes pasado, en Corrientes y en Chaco, y pude ver el esfuerzo de excelentes maestros, directores y supervisores. El apoyo federal permitió avanzar más rápido en ampliar la jornada a través de Hora Más, permitió mayor inversión en la capacitación de los docentes, y mayor acceso a materiales y texto, combinando intervenciones provinciales con federales. Componentes articulados y no intervenciones aisladas que se empiezan a implementarse con fidelidad. Y en muchas provincias he visto a maestros y directores que sienten que el aprendizaje de los chicos es su responsabilidad, y tienen la aspiración de que todos pueden y deben de leer bien al culminar la primaria. El reto todavía es inmenso. Correctamente, el foco actual han sido los estudiantes de la primaria donde se sientan las bases de todos los aprendizajes. Y el trabajo de consolidación de estos esfuerzos está en marcha. Los resultados no se ven en los jóvenes de 15 años en la última evaluación PISA , chicos que estuvieron en la primaria entre 2017 y 2023, en un sistema en problemas y que además perdieron 2 años de su vida escolar por la pandemia. Llegar a ellos va a requerir otro tipo de necesarios esfuerzos de educación remedial. Pero las bases de instituciones federales y provinciales con mayores capacidades y orientadas a mejorar los aprendizajes se están construyendo.

JaimeSaavedra22's tweet photo. El 2024 la Argentina estableció un compromiso político con la alfabetización sin precedentes. Se plasmó en un Plan Nacional de Alfabetización presentado por el Ministerio de Capital Humano como política educativa prioritaria del Gobierno. En un hecho nunca antes visto, todas las jurisdicciones aprobaron en febrero de ese año un Compromiso Federal por la Alfabetización y en mayo se aprobó el Plan Nacional y los planes jurisdiccionales. Un compromiso multipartidario, con sentido de urgencia, que facilitó el inicio de acciones federales y provinciales coordinadas con el objetivo común de mejorar las habilidades lectoras de los niños en la primaria
Los primeros resultados son alentadores, y muchas de las provincias ha mejorado en los aprendizajes entre 2023 y 2025 en las pruebas Aprender de 6to grado. Yo estuve en dos el mes pasado, en Corrientes y en Chaco, y pude ver el esfuerzo de excelentes maestros, directores y supervisores. El apoyo federal permitió avanzar más rápido en ampliar la jornada a través de Hora Más, permitió mayor inversión en la capacitación de los docentes, y mayor acceso a materiales y texto, combinando intervenciones provinciales con federales. Componentes articulados y no intervenciones aisladas que se empiezan a implementarse con fidelidad. Y en muchas provincias he visto a maestros y directores que sienten que el aprendizaje de los chicos es su responsabilidad, y tienen la aspiración de que todos pueden y deben de leer bien al culminar la primaria.
El reto todavía es inmenso. Correctamente, el foco actual han sido los estudiantes de la primaria donde se sientan las bases de todos los aprendizajes. Y el trabajo de consolidación de estos esfuerzos está en marcha. Los resultados no se ven en los jóvenes de 15 años en la última evaluación PISA , chicos que estuvieron en la primaria entre 2017 y 2023, en un sistema en problemas y que además perdieron 2 años de su vida escolar por la pandemia. Llegar a ellos va a requerir otro tipo de necesarios esfuerzos de educación remedial. Pero las bases de instituciones federales y provinciales con mayores capacidades y orientadas a mejorar los aprendizajes se están construyendo.

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