〈介〉Kai.（帯包 陽介）

静けさの中の心の言葉〜『心の居場所をつなぐ時間』〜│Instagramで活動中│オンラインまたは八王子市内での対面予約を承っています

[〈介〉Kai.（帯包 陽介） @Kai_and_unity]

少しずつですが、地元である八王子市でリアルの活動をはじめていくことにしました。
https://t.co/r6f6OHovDv

[不登校解決カウンセラー_田中勝悟 @hapitt_tanaka]

よく不登校支援の現場では、「親が甘いから子どもが不登校になる」「親が不登校を許容するからダメなんだ」と言う言葉を聞くけど、それは大きな間違い。

最初から「学校に行かなくていいもいいんだよ」と言う親は少なくて、いろんなことを試してきた結果であることが多いです。

支援者がするべきことは、「なぜ親がその考えに至ったか」そのプロセスをしっかりと聞き取っていくことだと思う。聞く前に思い込みで判断すると、大きな事故に合います。

#不登校

[不登校で変わったのは私 @futoukougenki]

さすが。斎藤環先生の言葉。
「ひきこもりにおいて就労をゴールにしてはいけないのと同じ理由で、不登校のことに対しては、再登校をゴールにしてはいけないということをまずご理解いただきたいと思います。
どこを目指すかと言ったら、どうすればこの子が家の中で元気になるかと。これを目指していただきたい。これで十分です。」

「常に重要なことは、当事者との信頼関係です。信頼関係がない人が言う正しいことは、当事者にとっては抑圧にしかならないという心理をぜひ知っておいていただきたいと思います。」

「大事なことはその言葉が正しいかどうかよりも、まず、基本となる信頼関係があるかどうかなんですよね。これがないときに言われた言葉っていうのはほとんど力をもたないか、もしくは、正しければ正しいほど、抑圧になってしまうかのいずれかですので、まず関係性を構築するということ、正しいかどうか以上に大事なことは、良好な関係があるかどうかということを考えていただきたいと思います。」

[岩立哲治 @iwatate1017]

不登校の理由で「わからない」は、毎日の複合的なストレスの累積だ。共通するものの一つに、教室に居場所がない。教師の顔色を見ないといけない。友だちの空気に合わせないと孤立してしまう。同調圧力の中で自分を抑圧する。身体と心が無意識に学校を拒否してしまうのだ。「わからない」は当然だろう

[川越不登校親の会 @FutoukouKawagoe]

よく言われるが、子育てや教育において「目的」と「手段」が入れ替わってしまう、「原因」と「結果」を取り違えてしまうことは本当によくあること。大人はその視点で見直すと、問題が整理されやすいと思う。
大きくは、例えば進学は目的ではなく手段だし、子どもの無気力や不安は原因ではなく結果。↓

[〈介〉Kai.（帯包 陽介） @Kai_and_unity]

@hapitt_tanaka しっかり学ばせていただきます！
本当にありがとうございます！🙏

[不登校解決カウンセラー_田中勝悟 @hapitt_tanaka]

【不登校の将来は「引きこもり」なのか？】

「不登校の大半は引きこもりになる」
「社会性のないまま成長する」

そういう情報を見て、不安になっていませんか？

僕はこの仕事を長年やってきて、はっきり感じていることがあります。

不登校は、甘えやサボりで起こるものじゃない。
ギリギリまで学校で頑張って、頑張って、それでも限界がきてしまった結果なんです。

不登校の子の多くは、
「本当はこうなんだけど、絶対分かってもらえない」
そう思いながら、友達の前では明るく振る舞い、
家に帰るとどっと疲れて、寝込むように眠る。

そんな毎日を繰り返して、限界を迎えます。

じゃあ、そういう子は将来引きこもるのか？

——それは違います。

実際に、不登校を"中途半端"に終わらせず、
しっかり"やり切った"子は、大人になって驚くほど元気になります。
自分の人生を、自分の足で歩き始めます。

危ないのは、周りが「なんとかして学校に行かせよう」とすることで、
子どもが自分の苦しさを誰にも理解されないまま、
不登校が中途半端に終わってしまうケースです。

大切なのは、学校に戻すことじゃなく、
子どもの苦しさを理解しようとする人が、そばにいるかどうか。

その違いについて、動画で詳しく解説しています。
（動画はコメント欄に貼っています）

#不登校 #引きこもり #子育て #公認心理師

[岩立哲治 @iwatate1017]

「自己肯定感を高めよう」と励ますことは、「もっとできるようになりなさい」「役に立つ存在になりなさい」「競争の土俵に戻りなさい」というプレッシャー（条件付きの承認）を浴びせてしまう。「高めよう」が本来の自己肯定感の意味と真逆なのです。子どもの心を追い詰めるものになりかねません。

[不登校で変わったのは私 @futoukougenki]

やっぱり斎藤環先生はすごいなぁ。
NewsPicks観た。
不登校の原因に「教師・イジメ・学力」
増大する引きこもりの話はとても興味深かった。
視聴者からの質問「安心できる場所がいつまでもあるということが引きこもりにつながるんでしょうか？」
に対して
「本当に安心できる場所であればその人は抜けられると思います」と先生の言葉。

息子の引きこもりを経験した身としては、「家庭を安心ホッとできる場所」にしようと、固く誓った。

[岩立哲治 @iwatate1017]

子どもが出すSOSは、行動や症状で出す。いじめに遭いもう生きていけない時は、その声が発せられず沈黙することが多い。だからこそ、「助けてほしい」と聞いたら、この人はなんとかしてくれると信じて声を発するのだ。SOSを出しても何も変わらなかった。そうならないよう大人は覚悟して救う必要がある。

[岩立哲治 @iwatate1017]

「あるがままの自分」というのを、親を中心とした大人たちに受け入れてもらった子どもは、自分の存在に根拠のない自信を持っています。ですから、自分への信頼と他者を思いやるこころの余裕が自然に生まれ、人が嫌がることはしないと思います。
（児童精神科医　佐々木正美）

[岩立哲治 @iwatate1017]

教師の「働き方改革」様々な行事が消滅・縮小している。同窓会では、合唱コンクールや劇、修学旅行などの思い出に花が咲く。子どもの楽しみは、クラスでの遊びや学校行事だったのだろう。「楽しい余白」がなくなる。教師の働き方改革は大賛成。ならば、見直すべきは授業の詰め込みなのではないか。

[シンガクのむー @SHINGAKU_SEIKI]

「私のせいで不登校になったんでしょうか…」

この質問を、
私は何度も受けてきました。

「あの時もっと話を聞いていたら。」
「もっと早く気づけていたら。」
「私の育て方が悪かったのかな。」

親は、
理由を探します。

理由が分かれば、
何とか元に戻せる気がするから。

でも現場でたくさんの親子と関わってきて思うのは、
不登校は、
一つの出来事だけで起きることは、ほとんどありません。

友人関係。
学校での出来事。
先生との関わり。
本人の性格。
環境の変化。

いくつもの要因が重なって、
「もう動けない。」

という状態になる子が多いんです。

だから私は、
親御さんにこう伝えています。

「原因を探すこと」より、
「これから安心できる時間を増やすこと」の方が大切です。

実際、
「私のせいだ。」

と自分を責め続けた親御さんより、
「今日一緒にご飯を食べられたね。」
「少し笑顔が見られたね。」

そんな小さな変化を大切にした親子の方が、
少しずつ前へ進んでいく姿を何度も見てきました。

だから、
今日だけは、

「私が悪かった。」

ではなく、
「今日も子どものそばにいられた。」

そう思ってもらえたら嬉しいです。

[おーCEO @O__CEO]

https://t.co/XOg8x2O4RU

[岩立哲治 @iwatate1017]

不登校状態と言っても千差万別。「機が熟す」とは、子どもが外に向かって動こうとする時、タイミングよく、親が背中に手を当てること。家が安心基地でエネルギーが充電でき、心が自由な気持になると、外に向けて動き出します。押して動かすのではなく、そっとその動きに手を添えるような感覚です。

[〈介〉Kai.（帯包 陽介） @Kai_and_unity]

─「どうせできない」という言葉は、
子どもの中に長く残る。

─教師は、絶対に言ってはならない！

─子どものやる気だけではない。

─自信と可能性を奪う言葉だ。

私もこちらに深く賛同いたします。
悔しさではねのけられる子どもばかりではない…対処法も自分を守る術も知らない子どもは、大人の言葉を、まして先生の言葉ですから、真に受けてしまいますよね。

引用に返信いただき感謝いたします、
ありがとうございます🙏

[〈介〉Kai.（帯包 陽介） @Kai_and_unity]

外からのつよい言葉に、自分が揺れてしまった時は、その言葉をはねのけていい

はねのけるには、自分を信じる心のエネルギーを強く光らせること

自信を持てない人もいる

その言葉に飲まれないでほしい

外からのつよい言葉に、揺らされて、飲まれそうな時は、誰かに、ありのままにその時の出来事を聞いてもらうこと

自分を信じることを　背中を押してくれる人に頼ること

[ドラゴン先生 @teaching_dragon]

「お前はどうせできない」
小学校5年の時、担任から言われた言葉だ。

宮沢賢治の『雨ニモマケズ』をクラス全員が暗記し、
みんなの前で完璧に言えたら合格、という課題だった。

担任と、違うクラスの教師から「お前はどうせ覚えられない」と何度も言われた。

「合格したら謝罪をしてやる」とも。

悔しくて、必死に何度も読んだ。

クラス35人の中で、5番目に合格した。

担任ともう一人の教師は、クラスメイトがいる前で謝罪をしてくれた。

悔しさがあることは、大切だと思う。

ただ、この二人は、他のクラスメイトがいじめを受けた時には、徹底的に指導していた先生だった。

それでも、暗記の件で謝罪を受けたのに、
心のどこかに異物が残っている。

「どうせできない」という言葉は、
子どもの中に長く残る。

教師は、絶対に言ってはならない！

子どものやる気だけではない。

自信と可能性を奪う言葉だ。

同じように、大人から「どうせ無理」と言われた経験がある人はいますか？

[川越不登校親の会 @FutoukouKawagoe]

不登校急増の背景は、色々な要素や考えがありすぎて、不登校を深く考えている人ほど断定するような話はできなくなるのだけど、たまに特に不登校が専門でもないが立場や影響力のある人が、急に断定的に言及してきて、なんだかなぁと思うことがある。一理あっても他の要素をサラッと否定していたりして。

[村田@元被虐児童 @DYdZZP59VT2LSgG]

大人側の怠慢と無能さを、全て子どものせいにして、ひたすら子どもを責めて潰している。

こういうケース、未だに全く減っていない。

最悪なのは、そういうことする大人たちは、全く自覚ないから「最近はダメなガキばかり」と思って、改めようとしないこと。