@Xanthiaia@TerhiOjala Pienryhmiä ja erityisluokkia pitäisi lisätä ja tunnustaa, että kaikilta ei yleisopetus onnistu. Syyt ovat koulun ulkopuolella, mutta koulurauha, nämä oireilevat oppilaat ja kaikki muut kärsivät. Myös lisää erityiskouluja. Realismi vs. idealismi. Tämä toki vaatii lisäresursseja.
@Xanthiaia@TerhiOjala Tasoryhmät helpottaisivat myös onnistumisen kokemuksia omilla tasollaan, riippumatta muista ryhmistä, ja mahdollisesti parantaisivat oppimistuloksia. Tasoryhmät voitaisiin ehkä toteuttaa kustannusneutraalisti koulujen sisällä.
@OlliLuukkainen@tvsgtpepper67@HelinPerttu@LindroosPetri@oajry@juko@AkavaRy@vuosityoaika Mitenkäs se menikään, VTA:ssa "kenenkää palkka ei laske, ei vaan voi".
Ja samaan aikaan monilla ammatillisilla opettajilla lähti tuhansia euroja vuosiansioista. Noh, ainakin opettajien käytettävyys paranee ympärivuotisesti, sehän se menestyksen mittari on, eikö?
@OskariRopponen Varsinainen lukivaikeus ja nykyinen lukemisen hitaus harjoittelun puutteesta ovat varmasti eri asia, mutta aivan selvästi lukemisen taso on romahtanut "ei-lukihäiriöisillä".
Jos pitää koko ajan pinnistellä sanojen ymmärtämisen kanssa, niin mitä toivoa on hallita kokonaisuuksia?
Lukihäiriöisten lukiolaisten määrä kasvaa jatkuvasti tilastojen mukaan. En usko, että kyse on vain kehittyneestä diagnosoinnista. Tuntuu, että hitaus johtuu monilla lähinnä siitä et kun ei ylipäätään lueta, niin uusia sanoja on niin paljon. Mielipiteitä? #lukio#opehommat