MariaNavarro

No sé como me llamo. A veces me cuesta encontrarme, y cuando me encuentro, no me reconozco, solo veo las huellas que otros han dejado en mi.

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Sólo permiten escribir de los sintomas de los problemas no de sus causas y sus causantes.
A los lectores tambien se les intenta adoctrinar para que sólo se les hable de los sintomas de los problemas y desdeñen las causas y de los causantes.

[Alexandre Blaineau @AlBlaineau]

Le kintsugi, ou l’art japonais de la réparation : des fissures embellies par de l’or

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Borrell les descoloca

[EL ESPAÑOL @elespanolcom]

🔴🗣️ Borrell descoloca a Fortes con la 'ley de nietos': "¿Por qué va a tener derecho a voto quien no ha pisado nunca España?"

✍️ Por @MarcoAlmodovarN https://t.co/zjzrGae7O8

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

TU TAMBIÉN PUEDES CONSEGUIR EL ÉXITO, SI SABES ESCONDER Y DISIMULAR TU ESTUPIDEZ Y TU COBARDÍA

El hablaba y escribía mientras permanece inmóvil, asustado. Tal vez era forma que utilizaba para esconder su cobardia. Sabía que si alguien intentaba ocuparle su casa, saldría corriendo y llamaría a la policía, ese seria el acto más valiente y heroico que estaba dispuesto asumir.

El acto más heroico y valiente que recordaba haber realizado, se desarrollo en una rotonda. Recién comprado su BMW de segunda mano. Se incorporaba a la rotonda que estaba cerca de su casa. Cuando accedía a la rotonda, se dio cuenta que un Porsche Cayenne antigüo estaba a menos de 3 metros. Pensó, nunca supo por qué:

—!Acelera no te dejes adelantar!

Vio la ráfagas de las luces por el espejo retrovisor y los bocinazos incesantes. El Porsche quería adelantarle pero el obstaculizaba cualquier intento mientras aceleraba al máximo.

Vio en el espejo retrovisor del coche que le seguía, a tres individuos que no parecían que hubiesen hecho la comunión recientemente.

Su instinto le guió a girar a la derecha sorprendentemente y casi sin tiempo para hacerlo.

Miraba cada instante al espejo retrovisor , para asegurarse que ya nadie le seguía. Aún así, entró en un parking que encontró en la huida. Dejó el coche y se sentó en una terraza de un bar y pidió una Alhambra 1925. Sentía que había podido esconder su cobardía y ocultar su estupidez, que nadie lo sabría.

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Lecciones del caso de éxito escolar de Inglaterra. Sus últimas puntuaciones en PISA han desafiado la tendencia a la baja de la OCDE en cuanto a rendimiento, y podemos aprender mucho de los ejemplos con mejor desempeño.

Por qué Inglaterra destaca en un mundo de resultados en declive Los resultados de las pruebas PISA de 2025 en lectura, matemáticas y ciencias son desalentadores en gran parte del mundo desarrollado, ya que el declive de los resultados educativos tras la pandemia sigue haciéndose notar. Inglaterra sigue siendo una de las excepciones.

Un mito común que conviene desmentir: algunos lectores suelen escribir afirmando que la verdadera razón por la que las escuelas en Inglaterra obtienen mejores resultados se debe a los hijos de inmigrantes, quienes, según ellos, son más motivados. ¡Esto no es cierto! De hecho, una muestra de la calidad de las escuelas inglesas es que somos uno de los pocos países de la OCDE donde los alumnos inmigrantes de segunda generación superan a los nativos en lectura y matemáticas: esto es, en sí mismo, una consecuencia del éxito de nuestro sistema educativo, no una causa. ¿Qué lo sustentaba? ¿Qué entendemos por currículos «ricos en conocimiento»? Bueno, en la asignatura de inglés, por ejemplo, el objetivo no es que los alumnos se lleven a cabo conociendo datos inconexos, como con quién termina Elizabeth Bennet o quién mata a Macbeth, sino que sean capaces de: escribir para diversos fines; hablar con claridad; comprender y participar en debates orales y, en general, poseer todas las habilidades necesarias para prosperar en la vida. La mejor manera de inculcar esas habilidades es enseñar conocimiento, como demuestran tanto las investigaciones como los resultados en todo el mundo desarrollado.

Lessons from England’s school success story https://t.co/w8rrgP7oWc a través de @ft

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Una nueva demanda alega una trama internacional de falsificación de obras de Andy Warhol.

Una familia está demandando a más de media docena de personas y empresas, acusándolas de formar parte de un elaborado y extenso plan para vender obras de arte fraudulentas.
Cuando el inversor inmobiliario Richard Perlman y su hijo entraron en una galería de arte contemporáneo en una calle arbolada de Miami en 2023, pensaron que habían encontrado algo especial. Durante los siguientes 10 meses, la familia compró una cantidad constante de obras de arte en la galería, incluyendo pinturas y grabados por valor de más de 6,7 millones de dólares que creían que eran del legendario artista pop Andy Warhol.

Solo había un problema: la mayoría, si no todas, esas obras de Warhol eran falsas.

Ahora, la familia está demandando a más de media docena de personas y empresas en Florida , Filadelfia y Perú, a quienes acusan de ser "proveedores, falsificadores y distribuidores" en un elaborado y extenso plan de falsificación. Según la demanda, cada persona desempeñó un papel, desde pintar a mano las obras en Perú e introducirlas de contrabando en Estados Unidos, hasta colocar sellos de autenticación falsos en el reverso de los lienzos, pasando por la producción de facturas y otra documentación que sugería la autenticidad de las obras.

https://t.co/mOoqWdNjfj a través de @WSJ

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Estamos creando una generación destinada al fracaso escolar.
El preocupante descenso global en los resultados de las pruebas se basa en cambios curriculares desacertados.

Los resultados recientes en el Reino Unido respaldan esta teoría. Escocia, Gales e Irlanda del Norte siguieron caminos similares a los de Finlandia durante la década de 2010, alejándose de los currículos establecidos y adoptando resultados de aprendizaje más amplios, eliminando las clasificaciones escolares y algunas pruebas estandarizadas. Por el contrario, Inglaterra reforzó el currículo establecido con directrices estrictas sobre el contenido que las escuelas deben cubrir en las asignaturas troncales, además de utilizar clasificaciones con indicadores de rendimiento que dificultaban la manipulación de los rankings . Quince años después, los resultados de Inglaterra se han mantenido, situándola entre los diez primeros a nivel internacional, mientras que en Escocia, Gales e Irlanda del Norte se han desplomado.

We are setting up a generation to fail at school https://t.co/aug9BlVYBZ a través de @ft

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

¿No es necesario estudiar para conseguir el premio Planeta de Literatura?
Juan del Val, sobre sus estudios: «No aprobé segundo de BUP. Mi único título es la EGB. Con 17 años me puse a trabajar» https://t.co/TXSEkvFXBc a través de @ABC_gente

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Wow

[El Cultural @elcultural]

'El reino y el poder': la fascinante historia de 'The New York Times' contada por Gay Talese, maestro de reporterismo literario

Alfaguara recupera la magistral radiografía del periódico que el padre del Nuevo Periodismo publicó en 1969. https://t.co/1kIIU7skDK

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Una nueva demanda alega una trama internacional de falsificación de obras de Andy Warhol.

Una familia está demandando a más de media docena de personas y empresas, acusándolas de formar parte de un elaborado y extenso plan para vender obras de arte fraudulentas.
Cuando el inversor inmobiliario Richard Perlman y su hijo entraron en una galería de arte contemporáneo en una calle arbolada de Miami en 2023, pensaron que habían encontrado algo especial. Durante los siguientes 10 meses, la familia compró una cantidad constante de obras de arte en la galería, incluyendo pinturas y grabados por valor de más de 6,7 millones de dólares que creían que eran del legendario artista pop Andy Warhol.

Solo había un problema: la mayoría, si no todas, esas obras de Warhol eran falsas.

Ahora, la familia está demandando a más de media docena de personas y empresas en Florida , Filadelfia y Perú, a quienes acusan de ser "proveedores, falsificadores y distribuidores" en un elaborado y extenso plan de falsificación. Según la demanda, cada persona desempeñó un papel, desde pintar a mano las obras en Perú e introducirlas de contrabando en Estados Unidos, hasta colocar sellos de autenticación falsos en el reverso de los lienzos, pasando por la producción de facturas y otra documentación que sugería la autenticidad de las obras.

https://t.co/mOoqWdNjfj a través de @WSJ

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Lecciones del caso de éxito escolar de Inglaterra. Sus últimas puntuaciones en PISA han desafiado la tendencia a la baja de la OCDE en cuanto a rendimiento, y podemos aprender mucho de los ejemplos con mejor desempeño.

Por qué Inglaterra destaca en un mundo de resultados en declive Los resultados de las pruebas PISA de 2025 en lectura, matemáticas y ciencias son desalentadores en gran parte del mundo desarrollado, ya que el declive de los resultados educativos tras la pandemia sigue haciéndose notar. Inglaterra sigue siendo una de las excepciones.

Un mito común que conviene desmentir: algunos lectores suelen escribir afirmando que la verdadera razón por la que las escuelas en Inglaterra obtienen mejores resultados se debe a los hijos de inmigrantes, quienes, según ellos, son más motivados. ¡Esto no es cierto! De hecho, una muestra de la calidad de las escuelas inglesas es que somos uno de los pocos países de la OCDE donde los alumnos inmigrantes de segunda generación superan a los nativos en lectura y matemáticas: esto es, en sí mismo, una consecuencia del éxito de nuestro sistema educativo, no una causa. ¿Qué lo sustentaba? ¿Qué entendemos por currículos «ricos en conocimiento»? Bueno, en la asignatura de inglés, por ejemplo, el objetivo no es que los alumnos se lleven a cabo conociendo datos inconexos, como con quién termina Elizabeth Bennet o quién mata a Macbeth, sino que sean capaces de: escribir para diversos fines; hablar con claridad; comprender y participar en debates orales y, en general, poseer todas las habilidades necesarias para prosperar en la vida. La mejor manera de inculcar esas habilidades es enseñar conocimiento, como demuestran tanto las investigaciones como los resultados en todo el mundo desarrollado.

Lessons from England’s school success story https://t.co/w8rrgP7oWc a través de @ft

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Estamos creando una generación destinada al fracaso escolar.
El preocupante descenso global en los resultados de las pruebas se basa en cambios curriculares desacertados.

Los resultados recientes en el Reino Unido respaldan esta teoría. Escocia, Gales e Irlanda del Norte siguieron caminos similares a los de Finlandia durante la década de 2010, alejándose de los currículos establecidos y adoptando resultados de aprendizaje más amplios, eliminando las clasificaciones escolares y algunas pruebas estandarizadas. Por el contrario, Inglaterra reforzó el currículo establecido con directrices estrictas sobre el contenido que las escuelas deben cubrir en las asignaturas troncales, además de utilizar clasificaciones con indicadores de rendimiento que dificultaban la manipulación de los rankings . Quince años después, los resultados de Inglaterra se han mantenido, situándola entre los diez primeros a nivel internacional, mientras que en Escocia, Gales e Irlanda del Norte se han desplomado.

We are setting up a generation to fail at school https://t.co/aug9BlVYBZ a través de @ft

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

¿No es necesario estudiar para conseguir el premio Planeta de Literatura?
Juan del Val, sobre sus estudios: «No aprobé segundo de BUP. Mi único título es la EGB. Con 17 años me puse a trabajar» https://t.co/TXSEkvFXBc a través de @ABC_gente

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

A las empresas españolas les pedimos los estandares más altos de sostenibilidad, igualdad de genero, seguridad en el trabajo...etc , pero compramos coches chinos, coreanos, indios, marroquies(algunos modelos de Renault se fabrican en Tanger) a los que no le pedimos esas exigencias, sólo precio

Seat en el corazón... pero Asia en el garaje
https://t.co/L0ttzrvSK5

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

..., no daba crédito a lo que estaba viendo

[INMA BARBADILLO @InmaBarbadillo]

11 de septiembre | 25 años después.
Hoy recordamos a las víctimas de los atentados de Nueva York, a sus familias y a todos los que sufrieron aquella tragedia.
Su memoria permanece. Recordar es no olvidar 🕊️

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

«Dale limosna, mujer,
que no hay en la vida nada
como la pena de ser
ciego en Granada.»

Los versos están grabados en la Alhambra, en el entorno del Jardín de los Adarves, junto a la Torre de la Pólvora, en una inscripción colocada allí en 1957. El propio Patronato de la Alhambra confirma tanto la localización como la autoría de Francisco de Icaza.

Y hay una historia preciosa vinculada a ellos: Jorge Luis Borges, ya ciego, visitó la Alhambra en 1976 con María Kodama. Ella leyó involuntariamente la inscripción; al darse cuenta de lo doloroso que podía resultar, se sintió mal. Borges la consoló diciéndole que ella sería sus ojos aquel día. De aquella visita nació posteriormente su poema Alhambra.

#Borges #Alhambra #Granada

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Por qué España ha dado el mayor bajón educativo en los 25 años del informe PISA
España se hunde en el Informe PISA, la gran evaluación internacional que organiza la OCDE para medir el rendimiento de los estudiantes de entre 15 y 16 años. Se presentan casi 800.000 jóvenes de noventa países, 30.000 de ellos españoles, pero no se les mide a ellos individualmente: se mide un sistema educativo. Y España ha salido muy mal parada.

https://t.co/AN0SK5ZrAp a través de @el_pais

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Andreas Schleicher, el cerebro tras PISA: «En España se pueden sacar buenas notas sin conocimientos sólidos. Falta ambición»

—En este informe PISA vemos una caída generalizada en la mayoría de países en comprensión lectora. ¿Qué esta pasando en la educación mundial?

—Los resultados en Ciencias se han mantenido bastante estables en los distintos países. Sin embargo, en Matemáticas —y ciertamente en Lectura— hemos observado un descenso muy acusado en aprendizaje. Lo preocupante no es solo que los resultados empeoren, sino que, en el caso de la Lectura estamos perdiendo las competencias lectoras más importantes para el mundo digital. Los estudiantes tienen más dificultades para leer información compleja, para gestionar la ambigüedad y para integrar diferentes fragmentos de información. Es inquietante, ya que son precisamente las habilidades que necesitamos en un mundo marcado por la inteligencia artificial. No obstante, hay un grupo de países que incluso han experimentado mejoras, lo que demuestra que este deterioro no es algo totalmente inevitable.

https://t.co/ajdQVFSRkT a través de @ABC_Sociedad

[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Exjefe del lobby bancario suizo, condenado por soborno y blanqueo de dinero. (Y no ha ido a la carcel)

Mirabaud fue presidente de la Asociación de Banqueros Suizos entre 2003 y 2009,

El Tribunal Penal Federal afirmó que Mirabaud le entregó al funcionario kuwaití 82,3 millones de francos suizos en pagos indebidos a cambio de que este depositara los activos del PIFSS en Mirabaud e invirtiera en fondos gestionados en parte por el grupo bancario.

El banquero jubilado admitió los hechos durante la audiencia del martes y declaró ante el tribunal que había cometido un "grave error de juicio". Afirmó haber ganado personalmente 1,8 millones de dólares gracias a ese acuerdo durante ese período. También se le ordenó pagar 82.000 francos suizos en concepto de costas judiciales y legales, y estará sujeto a un período de libertad condicional de dos años.

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[MariaNavarro @MariaNavarro_Yo]

Andreas Schleicher, el cerebro tras PISA: «En España se pueden sacar buenas notas sin conocimientos sólidos. Falta ambición»

—En este informe PISA vemos una caída generalizada en la mayoría de países en comprensión lectora. ¿Qué esta pasando en la educación mundial?

—Los resultados en Ciencias se han mantenido bastante estables en los distintos países. Sin embargo, en Matemáticas —y ciertamente en Lectura— hemos observado un descenso muy acusado en aprendizaje. Lo preocupante no es solo que los resultados empeoren, sino que, en el caso de la Lectura estamos perdiendo las competencias lectoras más importantes para el mundo digital. Los estudiantes tienen más dificultades para leer información compleja, para gestionar la ambigüedad y para integrar diferentes fragmentos de información. Es inquietante, ya que son precisamente las habilidades que necesitamos en un mundo marcado por la inteligencia artificial. No obstante, hay un grupo de países que incluso han experimentado mejoras, lo que demuestra que este deterioro no es algo totalmente inevitable.

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