@tengrinewskz Здравствуйте.
В закрепе моего профиля — история 9-летнего ребёнка, которого ломает школа, а система закрывает глаза. Четыре месяца борьбы в одиночку. Очень нужна ваша помощь с оглаской.
@zakon_kz Здравствуйте.
В закрепе моего профиля — история 9-летнего ребёнка, которого ломает школа, а система закрывает глаза. Четыре месяца борьбы в одиночку. Очень нужна ваша помощь с оглаской.
@kazinformkz Здравствуйте.
В закрепе моего профиля — история 9-летнего ребёнка, которого ломает школа, а система закрывает глаза. Четыре месяца борьбы в одиночку. Очень нужна ваша помощь с оглаской.
Я подавала все обращения через систему e-Otinish, которую Вы разрабатывали как инструмент «слышащего государства». Но на деле меня уже пятый месяц никто не слышит. Мне постоянно присваивают статусы «Принят благоприятный акт» или «Удовлетворено» — чтобы сохранить KPI перед Астаной. А по факту в ответах — везде формальные отказы. Главное для чиновников — сохранить рабочее место педагога и свою репутацию перед Астаной. А то, что чувствует 9-летний ребёнок, которому страшно идти в школу, — никому нет дела.
В настоящее время я не знаю, как учиться моему сыну в новом учебном году. Возвращаться к этому педагогу невозможно, а в другие школы нет возможности перевестись. Я обращалась во все инстанции, но везде получала лишь формальные отписки.
Уважаемый Касым-Жомарт Кемелевич!
Как Президент, Вы неоднократно заявляли о необходимости защиты прав детей и недопустимости травли в школах. Но мои 240 обращений в 21 инстанцию не привели к реальным мерам.
Прошу Вас:
1. Обратить внимание на мой кейс.
2. Помочь с решением вопроса.
Мой 9-летний сын ждёт защиты. Я прошу Вас о помощи.
#Буллинг
#ЗащитаДетей
#антибуллинг
#ПраваРебенка
О невозможности перевода в другую школу
Перевести сына в другую школу нет возможности. В нашем городе есть другие школы, но они находятся в двух-трёх километрах от дома. Кроме того, несмотря на все проблемы, наша школа является лучшей из доступных. Если я решу водить сына за три километра в другую школу, там ему будет ещё хуже — это не альтернатива, а ещё больший риск для его психического здоровья.
Я думала над дистанционным обучением. Но для этого нужно получить рекомендацию психолога о том, что ребёнок подвергался травле. Однако юристы педагога, которые уже предъявили мне досудебную претензию, как раз и обещали обнулить заключение государственного психолога. И ровно через 19 дней после их обещания это заключение было отменено. Теперь я полагаю, что подтверждения того, что мой сын имеет психологическую травму, мне не дадут. А без этого документа дистанционное обучение невозможнно.
Давление на меня и моего сына
После месяца разбирательств, по которым я получала бесконечные отписки, я согласилась на рекомендацию РайОНО — мы возвращаемся в предыдущий класс. Да, там моего сына избивали несколько одноклассников, но, по словам сына: «пусть лучше меня бьют те несколько мальчиков, я выдержу, чем весь класс, да ещё и учитель издевается». Мне посоветовали подождать до окончания отпусков — в августе должны были дать ответ. Я согласилась.
Однако школа затянула рассмотрение моего старого обращения. И в один момент мне приходит ответ, где приложена свежая характеристика на моего сына, составленная уже после выговора. В ней он описан исключительно негативно — «сниженная учебная мотивация», «пассивен», «нарушает дисциплину», родители «не интересуются учёбой». То есть школа, зная, что я иду на уступки и соглашаюсь уйти из класса педагога, с которым у меня конфликт, продолжает топить моего ребёнка. Меня это взорвало. Я потребовала увольнения педагога — потому что терпеть дальше было невозможно.
03 июля 2026 года педагог наняла двух юристов, которые предъявили мне досудебную претензию с требованиями: публичных извинений, отзыва всех моих обращений и выплаты 700 000 тенге, угрожая административным арестом. На раздумья дали всего 4 дня. Я разбила их претензию возражением. Эта претензия, вместе с полученной за пару дней до неё характеристикой на моего сына, стали точкой невозврата.
Вопрос о моём уходе из её класса уже не стоит. Я не должна бегать из класса в класс из-за того, что педагог не справляется со своими обязанностями и нарушает педагогическую этику, а школа не может урегулировать конфликт и доводит его до республиканского масштаба.
Психологическое состояние моего сына подтверждено заключением специалистов областного центра психологической поддержки. Однако позже Центр издал письмо, которым задним числом лишил это заключение юридической силы, сославшись на статью 4 ГПК РК — кодекс, регулирующий исключительно судопроизводство и не имеющий отношения к документообороту учреждений образования. Я обратилась в Центр с вопросом, при чём тут судопроизводство. В ответ они признали ошибку и уточнили, что имели в виду «ГППК РК». Однако такого кодекса в законодательстве Республики Казахстан не существует. Есть АППК РК — Административный процедурно-процессуальный кодекс, но и его статья 4 не имеет отношения к внутреннему документообороту. Таким образом, государственный орган использовал ссылку на несуществующий нормативный акт, чтобы лишить юридической силы заключение, подтверждающее системное давление на моего ребёнка.
У меня есть более 160 доказательств: аудиозаписи, стенограммы, официальные ответы, приказы, заключения, протоколы, акты. Но я не могу выложить их все в открытое письмо, на весь интернет — там множество чужих данных: имена школьных сотрудников, телефоны исполнителей, личная информация детей и их родителей. Поэтому я прилагаю только то, что не нарушает закон: скриншоты из e-Otinish, подтверждающие количество обращений, отдельные фрагменты стенограмм, где зафиксированы ключевые моменты.
👇